1 mutations apportées par les tice et lemployabilité dans la transmission des connaissances carmen...

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Mutations apportées par Mutations apportées par les TICE et l’employabilité les TICE et l’employabilité

dans la transmission des dans la transmission des connaissancesconnaissances

Carmen Compte, PhDCarmen Compte, PhD

Catherine ArnaudCatherine Arnaud

Université de Picardie Jules Université de Picardie Jules VerneVerne

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Cambios vinculados por las Cambios vinculados por las TICE y l’employabilidadTICE y l’employabilidad

en la transmission de los en la transmission de los saberessaberes

33

3. Les moyens de parvenir à uneLes moyens de parvenir à une meilleure exploitation spécifiquemeilleure exploitation spécifique dans un objectif didactique.dans un objectif didactique.

1. Les mutations apportéesLes mutations apportées par les TICE et l’employabilitépar les TICE et l’employabilité

2. Les freins à ces mutationsLes freins à ces mutations

1

2

3

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1. Los cambios vinculados por las 1. Los cambios vinculados por las TICE y l’employabilidadTICE y l’employabilidad

2. Los frenos de estos cambios2. Los frenos de estos cambios

3. Los medios para conseguir una 3. Los medios para conseguir una mejora explotacion de la espicificidad mejora explotacion de la espicificidad del « media digital » cuando tiene del « media digital » cuando tiene una meta didacticauna meta didactica

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1. 1. Les TICE agissent comme Les TICE agissent comme média numériquemédia numérique

Rôle d’accélérateur qui rend possible des Rôle d’accélérateur qui rend possible des changements changements

Média communication (Média communication (audienceaudience))

Média d’ouverture, d’exposition (Média d’ouverture, d’exposition (écrire et écrire et penser pour un public = normes d’éthiquepenser pour un public = normes d’éthique))

Média coûts (Média coûts (merchandisingmerchandising))

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des étudiants (clients) des financements (autonomisation) de la transmission des cours (didactique) des motivations (scénarisations)

Tice & employabilité

changements

des institutions des cursus des savoirs formels et informels

ouverture

transparence

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Cursus, méthodologies, évaluationsCursus, méthodologies, évaluations

Mutations de L’universitéMutations de L’université

Structure enseignante Structure enseignante Service ouvertService ouvert

Système diplômantSystème diplômant Adaptabilité à la Adaptabilité à la demandedemande

Rôles et formation des enseignants

Objectif employabilité

scénarisation motivation

Demandesdu

marché

Collaborationde

professionnels

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Changements structurauxChangements structuraux

Enseignant (plume/voix) Enseignant (plume/voix) Rôles XRôles X Avantages pour l’apprenantAvantages pour l’apprenant

Scénarisation = diversité de structuresScénarisation = diversité de structures

Infographie = automatisation des Infographie = automatisation des décodagesdécodages

Liens avec la profession = médiateurs XLiens avec la profession = médiateurs X

alternancealternance

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2. 2. Les freins à ces Les freins à ces mutationsmutations

Institutions Enseignants Etudiants

Système dediplomation

Relation Avec lesentreprises

Système detransmission

Systèmed’évaluation

Méthodologiesd’apprentissage

Véritable objectif (clients)

Problème du cours numérique et cours numérisé

1010

Les freins

La période de transition

L’exigence de l’étudiant /client

L’outil sous utilisé

Le manque d’outils

L’absence de formation

Adaptation difficile de l’employabilité

Contradiction évaluation académique et professionnalisanteStage mémoire

1111

3. 3. La spécificité des outils et La spécificité des outils et de nouveaux objectifs de nouveaux objectifs

didactiquesdidactiquesCommunication horizontale

(tous vers tous) 

co-construction et

co-évolution  

Individualisation des parcours

Formations plus réactives auxévolutions du contexte économique

Communication verticale(un vers tous)

Communiquer et enseigner

avec les usagers

Modularisation des enseignements

Articulation avec

la formation tout au long

de la vie

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Le potentiel du média numérique

Intégration du Web 2.0 comme outil (contexte d’enseignement ambitieux) Vygotsky

L’entraînement et l’alternance

Savoirs formels et informels (culture mosaïque des médias)

La communication

Un nouvel axe d’apprentissage

scénarisations

Renforcement de l’encadrement pédagogique

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ccompte@u-picardie.fr