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Licence 3 sciences de la vie et géosciencesLicence 3 sciences de la vie et géosciences

Module "environnement professionnel"Module "environnement professionnel"

les métiers de l’enseignement

IntroductionIntroduction

Il ne sera pas question ici du métier d’enseignant chercheur à l’université.

Juste un rappel . . .

Pour devenir maître de conférences des universités (MCU), il faut :

- un master recherche (2 ans)

- une thèse d’université (3 ou 4 ans)

- être qualifié aux fonctions de maître de conférences par le CNU (conseil

national des universités). Cette qualification est donnée pour 4 ans.

- être reçu à un concours de recrutement dans une université (postes de MCU

publiés chaque année au BO)

Pour devenir professeur d’université, il faut (en plus) :

- une HDR (habilitation à diriger des recherches)

- être qualifié aux fonctions de professeur d’université par le CNU (valable 4 ans)

- être reçu à un concours de recrutement dans une université (postes publiés au

BO)

L’Education nationale : quelques chiffresL’Education nationale : quelques chiffres

source : www.education.gouv.fr

Nombre d'élèves dans le 1er et 2nd degrés 12 111 900

dont écoliers 6 626 500

dont collégiens 3 248 500

dont lycéens 1 512 900

dont lycéens professionnels 724 000

Public : 83,3% Privé : 16,7 %

Nombre d’élèves et d’étudiants (2005-2006) Nombre d’élèves et d’étudiants (2005-2006)

Hors éducation nationale (lycées agricoles . . . ) 231 200

Nombre d’étudiants 2 275 000

dont Universités et IUTs 1 421 000

Nombre d’enseignants (2005-2006) Nombre d’enseignants (2005-2006)

Enseignants des écoles, collèges et lycées : 894 000

Enseignants du second degré (public et privé) 530 000 Enseignants du premier degré (public et privé) 364 000

Enseignants de l’enseignement supérieur (public) 89 300

dont public 739 100

corps d’enseignants du premier degré corps d’enseignants du premier degré

Instituteurs

46 157

Professeurs d’école 274 741

(données du 31 janvier 2006, effectifs du public)

Depuis 1992, la formation des enseignants du 1er degré est assurée

dans les IUFM (instituts universitaires de formation des maîtres) après

une licence. A la sortie de l’IUFM, ces enseignants ont le grade de

professeur d’école.

Les instituteurs, qui ne sont pas issus des IUFM, peuvent devenir

professeurs d’école par promotion interne (ce qui augmente leur

traitement).

corps d’enseignants du second degré corps d’enseignants du second degré

Collèges

Lycées pro.

Lycées

PEGC 7,6 0,0 0,0

PLP 1,8 85,0 8,9

Adjoints et chargés d’enseignement 1,3 0,7 0,5

Agrégés 4,9 0,625,8

Certifiés, professeurs d’EPS81,4

6,561,0

Non titulaires3,0

7,2

2,3

Données de 2004-2005

Les stagiaires sont comptabilisés dans les corps correspondants

Répartition par âge et sexe (public,

2006)Répartition par âge et sexe (public,

2006)Professeurs des écoles

Professeurs certifiés

Hommes

Femmes

Professeurs agrégés

Professeurs d’université

Hommes

Femmes

Répartition par âge et sexe (public,

2006)Répartition par âge et sexe (public,

2006)

Evolution du nb d’enseignants dans les écolesEvolution du nb d’enseignants dans les écoles

Données concernant les établissements

publics

Evolution du nb d’enseignants dans le 2aireEvolution du nb d’enseignants dans le 2aire

certifiés et assimilés

PLP

agrégés

adjoints d’ens.

non titulaires

Données concernant les établissements

publics

École

Collège

Lycée

Construction et fonctionnement matérielcommune

département

région

Fonctionnement pédagogique (informatique... )commune

état état

Personnels enseignants état état état

Programmes d'enseignement état état état

Validation des diplômes / état état

Compétences des échelons administratifsCompétences des échelons administratifs

Les professeurs des écolesLes professeurs des écoles

DEUXIEME ANNEE D’IUFM

statut de professeur stagiaire (PE2)

FORMATION PROFESSIONNELLE

PREMIERE ANNEE D’IUFM

statut d’étudiant (PE1)

PREPARATION DU CONCOURS

- inscription sur internet (mi-janvier à mi-février 2008 sur le serveur de l’IUFM des PDL)

- épreuves d’entrée (QCM pour les PDL le 29 mars 2008)

concours (CRPE)inscriptions en

septembre-octobre

écrit: 29-30 avril 2008

Devenir professeur des écolesDevenir professeur des écoles

validation de la scolarité ou non

DPPE et titularisation

Le CRPE (concours de recrutement des professeurs d’école) peut-être préparé en

dehors de l’IUFM, par exemple avec l’aide du CNED (centre national

d’enseignement à distance). Pour le privé, la préparation peut se faire dans un CFP

(centre de formation du privé).

Conditions d’accès aux concours de professeur d’école (et de

professeur certifié de collège et lycée) :

• être de nationalité française ou ressortissant d’un pays de l’union

européenne

• avoir un casier judiciaire vierge

• être physiquement apte***

• être titulaire d’une licence, ou d’un titre reconnu équivalent (sportif de

haut de niveau, mère de famille de trois enfants)

• pas de limite d’âge

*** pour le concours de professeur d’école, les deux attestations

suivantes sont nécessaires:

• brevet de natation (au moins 50m en piscine)

• qualification de secouriste au moins égale à l’attestation de formation aux

premiers secours (AFPS)



Français 85 h

Mathématiques 85 h

Module de base sciences 40 h

Module de base Histoire-géographie 40 h

Complément majeure sciences ou HG 25 h

Formation générale 45 h

Entretien –connaissance de l’école 45 h

Arts visuels ou musique ou littérature de jeunesse

50 h

EPS 50 h

Langue vivante 40 h

Stage 40 h

Epreuve facultative de langue 30 h

facultatif

Atelier TIC 15 h

facultatif

Natation 10 h

option

Maquette de la première année à l’IUFM des Pays de Loire (PE1)


Epreuves d’admissibilité du CRPE

- français (4 h) Une note < 5/20 est éliminatoire

- maths (3 h) Une note < 5/20 est éliminatoire

- sciences expérimentales et histoire-géographie (3h) : questions de

connaissances (6 pts), exploitation de documents (8 pts) + questions sur la

matière mineure (6 pts).

Epreuves d’admission du CRPE

- entretien sur le système scolaire + entretien sur un domaine choisi (musique,

arts, littérature pour la jeunesse)

- épreuve orale de langue vivante étrangère

- épreuve d’EPS (prestations + entretien)


Stage de pratique accompagnée dans la classe d’un maître formateur

associé à l’IUFM.

Durée : deux semaines

Stage en responsabilité dans une classe

Durée : 2 fois 3 semaines + journées séparées (total de 3 semaines)

Formation générale (connaissance de l’école, psychologie de l’enfant,

éthique…) : 65 h

Didactique des disciplines (français, lecture, maths, plus 4 disciplines choisies)

: 200 h

Analyse de la pratique professionnelle (par groupes de 25 maximum) : 75 h

Formation en 2e année à l’IUFM des Pays de Loire

(PE2)


Validation de la formation à l’issue de la 2e année

d’IUFM

La commission de validation (directeur d’IUFM + formateurs des 5

départements de l’Académie de Nantes) examine le dossier de validation de

chaque stagiaire.

Ce dossier rassemble les avis des formateurs ou des jurys concernés par les 3

éléments suivants :

• les modules suivis à l’IUFM

• les stages effectués (avis des formateurs ayant suivi le stagiaire)

• le mémoire professionnel et sa soutenance (avis du jury de soutenance)

La commission propose la validation ou la non-validation de la 2e année d’IUFM

La titularisation. Elle se fait en 3 étapes :

• Première étape : propositions de la commission de validation (diapo

précédente)

• Deuxième étape : un jury présidé par le Recteur d’Académie propose

l’attribution du DPPE (diplôme professionnel de professeur des écoles),

l’ajournement ou le refus définitif

• Troisième étape : le Recteur prononce la titularisation, le renouvellement de

stage ou le refus définitif


A la sortie de l’IUFM, le nouveau titulaire est nommé dans le département où il a

effectué sa formation.

Le métier de professeur des écolesLe métier de professeur des écoles

Le professeur d’école effectue 26 h d’enseignement par semaine dans une

classe d’école maternelle ou d’école élémentaire (24h+soutien en 2008). Il peut

aussi enseigner dans :

• une SEGPA de collège (section d’enseignement général et professionnel

adapté) qui accueille des enfants de 12-14 ans en difficulté

• des classes spécialisées dans l’accueil d’enfants atteints de handicap mental

(CLIS1), auditif (CLIS2), visuel (CLIS3), moteur (CLIS4). Classes avec 12 élèves

maximum

• des instituts médico-éducatifs (IME) accueillant des enfants et adolescents

présentant des déficiences intellectuelles importantes (trisomiques, autistes…)

• des centres de plein air accueillant pour un temps limité des élèves en rupture

avec le système éducatifCLIS = classe d’intégration scolaire


Le professeur d’école peut-être adjoint ou directeur. Ce dernier s’occupe de la

gestion administratve de l’école ; il n’est pas le supérieur hiérarchique des adjoints.

Aux 24 h hebdomadaires de classe, il faut ajouter : les heures de soutien aux

élèves en difficulté, la participations aux conseils d’école, les heures de préparation

et de correction, les heures de formation, les différentes rencontres avec les

parents, l’organisation des sorties scolaires, etc…

La rémunération débute à 1300 € net par mois (stagiaire) et progresse jusqu’à

2450 € (minimum) ou 2920 € (maximum, hors-classe). Compléments pour : les

directeurs d’école, les enseignants de ZEP, les professeurs spécialisés (classes avec

élèves en situation de handicap…)

La progression dans la carrière est conditionnée par les notes attribuées par

l’inspecteur de l’éducation nationale (IEN) de la circonscription (visite tous les

3 ans en moyenne)


Evolutions de carrière. Un professeur d’école peut devenir :

• directeur d’école

• maître formateur en IUFM

• inspecteur de l’éducation nationale (IEN)

• professeur certifié de collège ou lycée (en passant un concours interne)

• psychologue scolaire

Il est également possible, pendant quelques années, d’exercer un métier différent,

par détachement auprès de divers organismes.

Les professeurs de collège et lycéeLes professeurs de collège et lycée

Concours permettant d’enseigner dans le 2nd degré public :

- le CAPES : certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement secondaire

- le CAPET : certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement technique

- le CAPLP : certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel

- le CAPEPS : certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement physique et sportif

- l’agrégation : pour enseigner dans les lycées et les classes préparatoires (il

existe aussi des PRAG à l’université)

Devenir professeur de collège et lycéeDevenir professeur de collège et lycée

Concours permettant d’enseigner dans un collège ou lycée privé sous

contrat :

Le CAFEP : certificat d’aptitude aux fonctions d’enseignement dans les

établissements privés sous contrat.

C’est l’équivalent du CAPES, CAPET, CAPLP de l’enseignement public : même

programme, mêmes épreuves, même calendrier, même jury.

Au cours d’une même session, on ne peut (pour une section donnée), s’inscrire à la

fois au CAPES et au CAFEP (102 places en 2007 pour les SVT).


Concours permettant d’enseigner dans un établissement agricole public :

- le CAPESA : certif. d’aptitude au professorat de l’ens. 2aire agricole. Il existe une

section Biologie-Ecologie pour ce concours (11 postes en 2006)

- le CAPETA : certif. d’aptitude au professorat de l’ens. technique agricole

- le CAPLPA : certif. d’aptitude au professorat de lycée professionnel agricole

Pour enseigner dans un établissement agricole privé :

L’enseignement agricole privé dispose d’un réseau de 642 établissements (212

pour le public) regroupés autour de 3 fédérations. Les enseignants sont recrutés

sur titre ou sur concours (mêmes épreuves que pour le public agricole).


DEUXIEME ANNEE D’IUFM

statut de professeur stagiaire (PLC2)

FORMATION PROFESSIONNELLE

PREMIERE ANNEE D’IUFM

statut d’étudiant (PLC1)

PREPARATION DU CONCOURS

entrée sur dossieraprès un M1 adéquat

concours (CAPES, CAPET…)

validation et titularisation

Le CAPES et le CAPET sont préparés à l’IUFM en collaboration avec l’université. Ils

peuvent aussi être préparés en dehors de l’IUFM, par exemple avec l’aide du CNED

(centre national d’enseignement à distance). Pour le privé, la préparation au CAFEP

peut se faire dans un CFP (centre de formation du privé).

L’agrégation n’est pas préparée à l’IUFM mais dans les universités.


Le CAPES de SVTLe CAPES de SVT

ECRIT les 6 et 7 mars 2008 à Nantes, Rennes, Poitiers, etc…

- une épreuve de sciences de la vie (6h) sur 100

- une épreuve de sciences de la terre (5h) sur 60

Les sujets peuvent soit s'appuyer sur des documents à exploiter fournis aux

candidats (majorité des cas pour les sciences de la terre), ou être un sujet de

synthèse sans documents.

Le sujet de SV peut porter sur la biologie et physiologie animale, végétale ou

cellulaire

Délibération d’admissibilité : 31 mai en

2007


ORAUX (en 2007 : du 20 juin au 15 juillet au Lycée Victor Duruy à Paris)Epreuves scientifiques

- Leçon scientifique (30 min, sur 50 points). Sujet tiré au sort par le candidat

(2/3 de sujets de SV, 1/3 de sujets de ST). Préparation : 3h avec livres, documents

et matériel demandés par le candidat.

- Premier entretien scientifique, juste après l’exposé (10 min, sur 20 points).

Porte sur l’exposé et le même domaine scientifique que la leçon.

- Deuxième entretien scientifique (20 min, 30 points). Il se déroule plus tard

et porte sur les ST si la l’épreuve précédente portait sur les SV et

réciproquement. Il est basé sur l’exploitation de documents et de matériels

concrets (pas de préparation).


Epreuve pédagogique

Exposé (30 min, 30 points) suivi d’un entretien (30 min, 30 points). L’exposé

prend appui sur un dossier préparé par le jury, correspondant à un thème des

programmes de SVT des collèges et lycées. 3h de préparation.

Nécessité de connaître :

- les programmes de SVT, leur finalité, leur évolution et leur relation avec les

programmes des autres disciplines (ex: énergie…)

- la dimension civique de l’enseignement des SVT (santé, environnement…)

- l’organisation et le fonctionnement des collèges et lycées

ORAUX (en 2007 : du 20 juin au 15 juillet au Lycée Victor Duruy à Paris)


Critères d’évaluation de la leçon scientifique :

- contenu scientifique : adéquation entre l’exposé et le sujet, démarche

retenue, niveau de l’exposé

- matériel et illustration : pertinence des supports choisis, exploitation

- communication : tableau, gestion du temps, expression orale, attitude

Critères d’évaluation de la leçon pédagogique :

- les mêmes que pour la leçon scientifique en ce qui concerne le respect du sujet,

la compréhension des documents et la qualité de la communication

- exploitation didactique des documents : adéquation entre le niveau de

l’exposé et le niveau demandé (6e ou terminale par exemple), ordre logique

d’exploitation des documents

Evolution du nombre de postes aux concoursEvolution du nombre de postes aux concours

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 20080

100

200

300

400

500

600

700

800

900

370

105

CAPES SVT

Agrégation SVTU

Pour les concours 2008, le nombre de postes sera connu en décembre.


Niveau des admis (2006)

Bac + 3 : 54 (sur 1183, soit 5%)

Bac + 4 : 293 (sur 1879, soit 16%)

Bac + 5 : 11 (sur 70, soit 16%)

discipline origineprésents

admis

admis/présents

SVT (2006)

IUFM 1134 262 23%

étudiants 1186 78 7%

éducation nationale

656 13 2%

secteur privé 377 16 4%

autres fonctions 28 1 4%

total 3381 370 11%

71% des reçus

Bilan de la préparation CAPES SVT de RennesBilan de la préparation CAPES SVT de Rennes

Aux reçus de l’IUFM, il faut ajouter ceux du M1 BGSTU (14, 15, 7, 6 et 2 les 5 dernières

années) et ceux de l’association Atout-prépa (25, 13, 7, 10 et 5 les 5 dernières

années).

Adresses utiles :

http://www.bretagne.iufm.fr/formations.htm et http://ens.univ-rennes1.fr/capes-agreg-

svt/

Années

Postes

Effectifs IUFM

Admis au concours

Place au niveau

national

2000 650 6330 + 9 agrégation

2001 725 5932 + 3 agrégation

2002 852 6232 + 5 agrégation

2003 855 6038 + 5 agrégation

1

2004 594 6128 + 2 agrégation

2

2005 565 6325 + 4 agrégation

2

2006 370 6421 + 0 agrégation

3

Années Inscrits Admis

1995-96 28 3 (10,5%)

1996-97 38 19 (50%)

1997-98 32 17 (53%)

1998-99 35 13 (37%)

99-2000 50 31 (66%)

2000-01 43 29 (67%)

2001-02 41 34 (83%)

2002-03 27 25 (92,7%)

2003-04 30

Bilan de la préparation CAPES SVT de NantesBilan de la préparation CAPES SVT de Nantes

Adresse utile :

http://www.sciences.univ-nantes.fr/scnat/enseignement/GEOLOGIE/FilieresSVT.html

Le CAPET de biotechnologies (option biochimie-génie

biologique)

Le CAPET de biotechnologies (option biochimie-génie

biologique) EPREUVES ECRITES D’ADMISSIBILITE

- une épreuve écrite de biochimie (5h)

- une épreuve écrite de microbiologie (5h)

EPREUVES D’ADMISSION

- un exposé de biologie humaine (1 h) Préparation : 3 h

- une épreuve de travaux pratiques de biochimie et microbiologie (8 h)

- une épreuve sur dossier (45 min) Préparation : 1 h

PREPARATION AU CAPET

Une préparation est assurée à Bordeaux 1 (15 places/an), ENS Cachan (12

places), Rouen (15 places)… Sélection sur dossier (titulaires d’un M1 avec bonne

formation en biochimie, microbiologie, physiologie ; L3 biochimie la + appréciée,

L3 BCMP ensuite)

Evolution du nombre de postes aux concoursEvolution du nombre de postes aux concours

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 20080

20

40

60

80

100

28

11

CAPES biotechnologies (option biochimie-génie biologique)

Agrégation biochimie-génie biologique

Le CAPESALe CAPESA

EPREUVES ECRITES D’ADMISSIBILITE

- une épreuve écrite de biologie générale, physiologie, microbiologie

(4h)

- une épreuve écrite d’écologie (4h)

EPREUVES D’ADMISSION

- une épreuve de travaux pratiques (3h)

- une épreuve orale sur dossier (55 min)

Une seule école assure la formation en un an des enseignants stagiaires ayant

réussi le concours du CAPESA : l'ENFA de Toulouse (Ecole Nationale de Formation

Agronomique).

L’agrégation de SVTUL’agrégation de SVTU

Un concours, trois secteurs. Le candidat à l’agrégation doit choisir un secteur

de spécialité :

- secteur A : biologie et physiologie cellulaires, biologie moléculaire ; leur

intégration au niveau de l’organisme

- secteur B : biologie et physiologie des organismes, biologie des populations, en

rapport avec le milieu de vie

- secteur C : sciences de la terre et de l’univers, interactions entre la biosphère

et la planète terre

Un diplôme Bac + 4 est demandé pour s’inscrire au concours de l’agrégation

(Bac + 3 pour le CAPES)

Préparation la plus proche : université de Rennes 1

L’agrégation de SVTUL’agrégation de SVTU

Epreuves écrites d’admissibilité (à Nantes, Rennes, Poitiers, etc…) Ces

épreuves sont communes à tous les candidats et sont au nombre de trois (une

par secteur). Durée de chaque épreuve : 5 h.

Epreuves pratiques (Université Paris 6 et Lycée St Louis à Paris)

- épreuve de TP dans le secteur choisi par le candidat (6 h)

- épreuve dans les 2 autres secteurs (2h par secteur)

Epreuves orales (Lycée St Louis)

- épreuve orale dans le secteur choisi par le candidat (4 h de préparation, 50 min

d’exposé et 30 min d’entretien)

- épreuve orale dans un autre secteur (C pour les biologistes, A ou B pour les

géologues) (4 h de préparation, 40 min d’exposé et 30 min d’entretien)

L’année de formation professionnelle L’année de formation professionnelle

Stage de pratique accompagnée dans la classe d’un conseiller pédagogique.

Durée : 40 h

Stage en responsabilité dans un établissement. Durée : 4 à 6 h

hebdomadaires pendant toute l’année scolaire. Visites de formateurs IUFM

et du conseiller pédagogique.

Formation générale interdisciplinaire (divers aspects de la vie scolaire) : 60 h

Didactique des SVT : 54 h

Utilisation pédagogique des TIC : 18 h

Analyse de la pratique professionnelle (par groupes de 20 environ) : 90 h

Formation en 2e année à l’IUFM de Nantes

(PLC2)

L’année de formation professionnelle L’année de formation professionnelle

Validation de la formation des professeurs certifiés stagiaires

La validation porte sur les trois éléments de la formation : stage en responsabilité,

enseignements IUFM, mémoire professionnel.

La validation se déroule en 3 étapes : avis de la commission de validation présidée

par le directeur d’IUFM, avis d’un jury académique présidé par un IGEN, décision

finale du Ministre de l’EN.

Validation de la formation des professeurs agrégés stagiaires

La validation relève de l’inspection générale qui propose la titularisation au vu

d’une inspection dans la classe du stagiaire.

Nomination sur un poste

Le nouveau titulaire peut-être nommé sur l’ensemble du territoire national.

L’affectation tient compte des vœux émis, de la place au concours, de la situation

familiale.

Le métier de professeur de collège/lycéeLe métier de professeur de collège/lycée

Le professeur certifié effectue 18 h d’enseignement par semaine et le professeur

agrégé 15 h par semaine.

A cela, il faut ajouter : les heures de préparation et de correction, les participations

aux conseils de classe, les heures de formation, les différentes rencontres avec les

parents, l’organisation de sorties scolaires, etc…

Le traitement des professeurs certifiés est le même que celui des professeurs

d’école : de 1300 € net/mois (stagiaire) à 2450 € (minimum) ou 2920 € (maximum,

hors-classe).

Le traitement des professeurs agrégés va de 1400 € net à 3O60 € (minimum) ou

3600 € (maximum)

La progression de carrière est fonction des notes attribuées par les IPR-IA

(inspecteurs pédagogiques régionaux) ou les IGEN.

Le métier de professeur de collège/lycéeLe métier de professeur de collège/lycée

Evolutions de carrière. Un professeur de collège ou lycée peut devenir :

• agrégé (par concours interne ou liste d’aptitude, pour les certifiés)

• directeur d’établissement

• formateur en IUFM

• inspecteur pédagogique régional (IPR-IA), inspecteur de l’éducation nationale

(IEN),

• conseiller en formation continue pour les adultes

Il est également possible de solliciter un détachement auprès du Ministère des

affaires étrangères pour enseigner ou exercer des missions de coopération à

l’étranger.

Conseiller principal d’éducation

Il gère les absences, les retards, veille au respect du règlement intérieur, encadre

l’équipe de surveillants, organise les sorties, gère le foyer, coordonne l’élection des

délégués, contribue au suivi individuel des élèves et leur apporte de l’aide dans

l’organisation de leur travail ou de leur orientation.

La filière CPE est non disciplinaire. Il n'existe donc pas de licence

privilégiée pour y accéder, bien que la licence de sciences de l’éducation soit

appréciée lors du recrutement en IUFM. L'expérience acquise en milieu éducatif

(surveillance, encadrement de jeunes...) représente aussi un élément apprécié.

La première année en IUFM permet de préparer le concours de CPE (200 postes en

2006). La 2e année est consacrée à la formation professionnelle.

Les CPE ont la même échelle de rémunération que les professeurs certifiés.

Autres métiers de l’éducationAutres métiers de l’éducation

Autres métiers de l’éducationAutres métiers de l’éducation

Documentaliste

Il apprend aux élèves à mener leurs recherches et à trouver les bonnes

informations par eux-mêmes. Il réalise des dossiers documentaires utiles aux

élèves ou aux enseignants. Il acquiert et classe pour le CDI : livres, revues, DVDs,

logiciels…

Pour devenir documentaliste, il faut une licence (littéraire, linguistique, artistique,

économique ou scientifique) assortie de la mention documentation et passer le

CAPES de documentation (180 postes en 2007).

Jusqu’en 2006 inclus, le concours comportait 3 options (littératures et civilisations,

sciences humaines, sciences et techniques). En 2007, tous les candidats passeront

les mêmes épreuves.

La plupart des IUFM préparent à ce concours.

Merci de votre attention !Merci de votre attention !

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