L’art du co-leadership créatif

au service de l’évolution

Voyage Planète Orga 19-20 avril 2012

Alain Gauthier Core Leadership Development

alain@coreleadership.com

Questions

Qu’entendons-nous par co-leadership ?

Dans quelle mesure est-ce un art ?

Dans quelles conditions peut-il mener à la création individuelle et collective, donc à l’évolution d’une organisation ?

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Leadership ?

  Lead vient de la racine indo-européenne « leith » qui veut dire « aller de l’avant », « franchir un seuil » ou « mourir »

> Un seuil doit être franchi pour que quelque chose de nouveau se manifeste

> Parfois, lâcher prise de ce que nous croyons savoir ou contrôler est vécu comme une mort, un saut dans le vide

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Co-leadership ?

  Et si faire preuve de co-leadership voulait dire

> s’aventurer avec d’autres dans l’inconnu

> sentir ensemble ce qui cherche à émerger

> inviter d’autres (leaders) à franchir le seuil

> ouvrir un espace où s’expriment créativité, intelligence (voire sagesse) collectives ?

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Quatre dimensions de l’expérience humaine

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Subjectif/Invisible Objectif/Observable

Individuel (je)

Collectif (nous)

(il)

Culture Structures

Intériorité Comportement

Adapté de Ken Wilber

(ils)

Paradigme de Domination

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Comparaison Supérieur/ inférieur

Fort degré de peur et de violence

Mythes et histoires idéalisant domination et violence, les présentant comme normales

Structures sociales autoritaires Hiérarchies de domination

Adapté de The Power of Partnership by Riane Eisler, New World Library, 2002

Paradigme du Partenariat

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Egale valeur/ Equivalence

Confiance mutuelle et faible degré de peur et de violence

Mythes et histoires honorant le partenariat, le présentant comme normal

Structures “plates” Hiérarchies de réalisation de Soi

Adapté de The Power of Partnership by Riane Eisler, New World Library, 2002

Trois Vues de la Réalité: l’Image de l’Iceberg

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Type de comportement, tendance

Structures

Evénements, crises

Effet de levier

REAGIR

ANTICIPER, ADAPTER

MODIFIER, TRANSFORMER

Cartes mentales

Vision CRÉER

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Un éléphant c’est comme une brosse

Un éléphant c’est comme

un tronc

Un éléphant c’est comme

une corde

Un éléphant c’est doux et

spongieux Un éléphant c’est comme un serpent

Perceptions et cartes mentales

Utilisation consciente de la Tension Créatrice

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Vision

Réalité présente

Clarifier/maintenir la

Etre lucide sur la

Intérioriser la Tension Créatrice

Détecter et réduire/ éliminer les obstacles structurels/systémiques

Apprécier et amplifier ce qui est positif

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Se voient-ils dans le même bateau ?

13

Un leader authentique est semblable à un arbre qui a de hautes branches et des racines profondes

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Personalité

Aptitudes

Pratiques

Comport.

Croyances

Caractère

Source

Savoir Faire

SavoirEtre

Adapté de P. O’Donnell & J. Galvin

Niveaux de l’Etre pour Leader Apprenant et Sachant

Définition Indicateur Leader apprenant

Leader sachant

Croyance/filtre perceptuel

Présupposés et schémas mentaux en usage

Connexion à la réalité et aux autres

Je mets en cause mes présupposés et apprend avec l’autre

Je suis OK, vous êtes OK

Caractère Principes intériorisés guidant choix/ comportement

Valeurs, éthique, intégrité

Mon principal défi est de devenir un être plus conscient

Cela ne vous regarde pas

Connexionà Soi / sa Source

Etre en harmonie avec une raison d’être qui me dépasse

Sens de sa vocation, synchronicité, flux de la vie

Je me demande souvent: qu’est-ce qui essaie d’émerger à travers moi ?

Je suis maître de ma destinée. Je crée quelque chose à partir de rien

15 Adapté de P. O’Donnell & J. Galvin

La courbe en U: Dynamique de la création

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Sentir

Etre présent

Réaliser (Observer, s’immerger dans la réalité pour devenir “un” avec elle)

(Descendre en soi pour discerner ce qui cherche à émerger)

(Agir promptement, dans un flux naturel de co-création)

Adapté de: Otto Sharmer, Théorie U

Ouvrir son mental

Ouvrir son coeur

Ouvrir sa volonté

Obstacles sur la Courbe en U

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Répétition du passé

Jugement

Cynisme, désillusion

Peur Réaction

Excès de concertation

Ouvrir son mental

Ouvrir son coeur

Ouvrir sa volonté

Adapté de: Otto Sharmer, Théorie U

Immobilisme

Excès d’analyse

Qualités du Leadership Evolutionnaire

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Je Relation à soi

Vous et moi Relation aux autres

Nous tous Relation au tout

Tête

Conscience

Clarté d’esprit Discernement Attention

Exploration Appréciation de perspectives diverses

Vision globale

Cœur

Amour/soin

Ouverture, non-jugement En contact avec ses sentiments Intuition

Relation chaleureuse et éthique Ecoute empathique Courage

Compassion globale Service

Ventre (Hara/plexus)

Corps

Présence

Intention incarnée Plénitude Solidité

Présence englobante Connexion d’énergies subtiles Capacité d’entraînement

Action juste informée par une conscience globale et le sens du champ sémantique

Global Transforming Ensemble (travaux en cours)

Un leadership créatif évolutionnaire

Intègre et équilibre consciemment:

• savoir être (intériorité) et savoir faire (action)

• intuition et logique

• corps, cœur et esprit

• présence et vision

• intelligence émotionnelle et pensée systémique

• créativité individuelle et intelligence collective

• expérimentation et dissémination

• finalités économique, écologique, sociale et humaine

19 Alain Gauthier

Pratiques personnelles d’un leadership créatif

  Devenir conscient des stades de développement et de la contribution légitime de chaque stade à l’ensemble; évaluer son propre stade et celui de son organisation

  S’engager dans la recherche-action personnelle :

- Tenir un journal de ses rêves, observations, réflexions et enseignements tirés

- Devenir conscient de ses désirs contradictoires, et de la différence entre désir et intention

- Mettre en évidence et en cause ses croyances et présupposés

- Développer son intuition, sa connaissance de soi et sa présence par des pratiques telles que la méditation, les arts martiaux, l’improvisation musicale ou théâtrale

20 Alain Gauthier

Pratiques interpersonnelles d’un leadership créatif

Promouvoir et s’engager dans la recherche-action en équipe :

• Pratiquer l’exploration de qualité, l’écoute active et le dialogue exploratoire

• Utiliser les conflits comme occasions d’apprendre

• Aborder les dilemmes et paradoxes de manière créative

• Utiliser et évaluer toute réunion comme occasion d’apprendre, en étant attentif au processus autant qu’au contenu

• Elaborer ensemble, appliquer et évaluer le respect de règles du jeu

21 Alain Gauthier

22

Quatre dimensions d’un changement profond et durable

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Subjectif Objectif

Individuel (je)

Collectif (nous)

(il)

Culture Cartes mentales collectives Valeurs communes Vision partagée

Systèmes socio- techniques et économiques Stratégies Structures

Niveau de conscience personnel Croyances et cartes mentales individuelles Intention

Comportement individuel Langage du corps Emotions visibles

Adapté de Ken Wilber

(ils)

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Dialogue et pensée systémique

Quatre Champs de Conversation

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Dialogue créateur

Conversation polie

Dialogue exploratoire

Débat d’idées

Ouverture/réflexion

Fermeture/réaction

Unité Séparation

Enjeu, initiative, persuasion

Exploration, prise de recul

Sens du bien commun Auto-questionnement

Adapté de Otto Scharmer

Quatre niveaux d’écoute et de conversation

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Niveau Champ d’attention Type d’écoute Type de conversation

1 Centré sur moi Filtrant à travers mes habitudes de pensée

Conversation polie; disant ce qu’ils veulent entendre

2 Centré sur le monde tel que je le vois

Factuelle, focalisée sur l’objet du débat, filtrée par mon point de vue

Débat; points de vue divergents; disant et m’identifiant à ce que je pense

3 Centré sur l’autre tel qu’il est

Empathique Dialogue exploratoire; m’exprimant comme partie du tout; exploration de tous les points de vue

4 Centré sur le meilleur futur possible qui cherche à émerger maintenant

Génératrice Dialogue créateur; présence, flux, expression de l’ intelligence collective

Adapté de Otto Scharmer, Theory U

Cinq dimensions de maturité/résonnance du leadership et d’une communauté

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Morale

je

tous Ecologique (soin de la nature 

 

Maturité/résonnance           

1 

2 

5 

nous

Quatre formes de maturité Maturité Réforme

de Autonomie Connexion Obstacles

Intellec-tuelle

La pensée Volonté de faire face à la réalité Analyse incisive Pensée créative

Pensée systémique Rôle de gardien du bien commun

Brio, rigidité. identification à un domaine d’expertise

Emotion-nelle

La vie Capacité d’indépendance Volonté d’agir en acteur libre

Relations attentives avec les autres et le monde

Ego, besoin d’avoir raison, Non-maîtrise de ses impulsions

Morale L’éthique Capacité à tenir un cap moral quand d’autres ne le font pas

Dialogue avec ceux dont les valeurs diffèrent des siennes

Avidité, lassitude, apathie, autojustification

Spirituelle L’esprit L’esthé- tique

Discipline et pratiques individuelles permettant de discerner où l’esprit vous conduit

Volonté de rester connecté à sa Source, au Soi Profond désir d’utiliser ses dons au service de tous

Dépression, secret, accoutumance, résignation, cynisme

28 Adapté de : Speak the Truth and Point to Hope by Lisa Marshall & Kendall Hunt, 2004

Pratiques systémiques d’un leadership créatif

  Construire une vision partagée avec diverses parties prenantes en prélude à des changements organisationnels profonds

  Engager des temps d’écoute et de co-élaboration en intelligence collective avec les acteurs de l’écosystème

  Entreprendre ensemble des voyages d’immersion dans d’autres contextes/cultures

29 Alain Gauthier

“Nous Réinventons la Roue en Permanence”

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Investissement dans projets de changement

Enthousiasme & volonté de s’engager

Capacité d’apprenance

Adapté de La Danse du Changement par Peter Senge et al

Crédibilité Résultats de l’activité

Nouvelles pratiques professionnelles A

Efficacité des projets de changement

Ecart de diffusion

Bénéfices potentiels pour l’orga- nisation

Capacité à diffuser de nouvelles pratiques

Capacité à valoriser différents

points de vue

Infrastructures d’apprenance communautaire

R

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Quelques citations

  Les problèmes que nous rencontrons ne peuvent pas être résolus en restant au niveau de conscience qui les a créés

  L’imagination est plus importante que la connaissance

  Je n’ai jamais rien découvert sans mon intuition

  L’impulsion créatrice (Eros) fait de nous des agents (ou instruments) de l’évolution, des « évolutionnaires  » nous éveillant à notre orientation cosmique, ici et maintenant

  Cet élan créateur nous invite à désapprendre, c’est à dire à remettre en question nos habitudes de pensée et d’action, puis à réapprendre, c’est à dire à nous ouvrir à l’émergence de l’impensé, de l’inédit et de l’imprévu en nous et autour de nous