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ADEM/Associationpour le dveloppement

de lveil musical/

Petite enfanceenfanceadolescenceadultesPersonnes gesMilieux sPcialiss

la rencontrede lAdem , un DVDde prsentation inclus !

Ateliers et animationsAdolescence

Petiteenfance

Ateliers

p. 8 coutes musicalesp. 9 Musiques et danses traditionnellesp. 9 Pratique musicale collective pour non-musiciensp. 9 Chanter et saccompagnerp. 9 Les instruments

et laccompagnement de chansons

p. 9 Percussions corporellesp. 10 Sound paintingp. 10 LEutoniep. 10 Approche du Gi Gong

Animations festives

p. 16 Le bal folk de lEnsemble Tournevirep. 18 Animations PulsTom Quartetp. 18 Animations du Trio Panamap. 18 Musique de nulle part

Enfance

Ateliers

p. 6 veil musical et corporel 0-3 ans

Animations festives

p. 17 Le cabaret des enfants 3 mois-7 ans

p. 17 Toubaodoudou 10 mois-5 ans

p. 17 Contes en musique 18 mois-6 ans

Ateliers

p. 7 veil musical et projets pdagogiques en milieu scolaire et priscolaire 3-10 ans

p. 8 coutes musicales partir de 6 ans

p. 9 Musiques et danses traditionnelles partir de 3 ans

p. 9 Percussions corporelles partir de 3 ans

p. 10 Sound painting partir de 6 ans

Animations festives

p. 16 Le bal folk de lEnsemble Tournevire partir de 2 ans

p. 17 Contes en musique 18 mois-6 ans

p. 18 Jouons avec les percussions

3-10 ans

p. 18 Animations PulsTom Quartet partir de 7 ans

p. 18 Animations du Trio Panama partir de 8 ans

p. 18 Musique de nulle part partir de 8 ans

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Adultes

Ateliers

p. 8 coutes musicalesp. 9 Musiques et danses traditionnellesp. 9 Pratique musicale collective pour non-musiciensp. 9 Les instruments

et laccompagnement de chansons

p. 9 Percussions corporellesp. 10 Sound paintingp. 10 LEutoniep. 10 Approche du Gi Gong

Animations festives

p. 16 Le bal folk de lEnsemble Tournevirep. 18 Jouons avec les percussions p. 18 Animations PulsTom Quartet p. 18 Animations du Trio Panamap. 18 Plus je tembrasse p. 18 Musique de nulle part

Personnes ges

Milieux spcialiss

Ateliers

p. 8 coutes musicalesp. 9 Pratique musicale collective pour non-musiciensp. 9 Les instruments

et laccompagnement de chansons

p. 9 Travail vocal avec les personnes gesp. 9 Percussions corporellesp. 10 LEutoniep. 10 Approche du Gi Gong

Animations festives

p. 16 Le bal folk de lEnsemble Tournevirep. 18 Jouons avec les percussions p. 18 Animations PulsTom Quartet p. 18 Animations du Trio Panamap. 18 Plus je tembrasse p. 18 Musique de nulle part

Ateliers

p. 8 coutes musicalesp. 9 Dcouverte et exploration du monde sonorep. 9 Percussions corporelles

Animations festives

p. 16 Le bal folk de lEnsembleTournevirep. 17 Le cabaret des enfantsp. 17 Toubaodoudou p. 18 Jouons avec les percussions p. 18 Animations PulsTom Quartetp. 18 Animations du Trio Panamap. 18 Musique de nulle part

Formations et stagesFormations

p. 20 Animateur en veil musicalp. 21 veil musical et corporel dans les structures Thmes autour de la dmarche Thmatiques autour des jeux Thmatiques autour du rpertoire Mise en pratique de la dmarche Thmatiques en lien

avec les autres arts

p. 22 Formations cibles pour les professionnels travaillant : en coles de musique et de danse avec les adolescents avec les personnes ges avec les personnes handicapes autour de lalphabtisation autour des analyses

des situations professionnelles

p. 22 Cycles de formations Initiation aux techniques vocales Initiation la percussion Initiation la flte bec Initiation aux danses

traditionnelles

StagesLAdem propose des stages ponctuels dont le programme change chaque anne. Vous pouvez le trouver sur : http://assadem.free.fr/ ou le demander par tlphone.

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D epuis sa cration en 1984 lAdem se propose dencourager le rayonnement et la dmocratisation de lveil musical afin de sensibiliser les enfants, le plus tt possible dans leur vie, au monde des sons et des gestes.

Nous sommes convaincus que cette dcouverte prcoce permet lexpression des potentialits physiques et intellectuelles de lenfant. Fonde sur le jeu, cette dmarche non litiste favorise la relation avec ladulte et les autres enfants. Elle contribue galement intgrer les enfants dans un projet artistique et de leur faire dcouvrir des univers esthtiques varis. Par le biais de cette dcouverte, certains enfants timides ou en chec scolaire peuvent trouver une place et un autre mode dexpression qui leur permettra de mieux apprhender les activits scolaires.

Cest tout naturellement dans les structures qui accueillent les enfants, que les animateurs de lAdem interviennent rgulirement (crches, haltes jeux, garderies, coles maternelles et lmentaires, etc.) Pour la plupart issus de la Formation danimateurs en veil musical propose par lAdem, ils sont tous musiciens et pdagogues, avec des parcours divers, ce qui apporte une grande richesse notre association. Cette diversit est mise en valeur dans le cadre de la formation continue, dans le groupe danalyses des situations professionnelles et dans les runions danimateurs, lieux de rflexion et de partage dexpriences.

Au fil des annes, bien que notre action principale reste dirige vers les tout-petits et les enfants, lAdem a dvelopp dautres types dactivits pour tous les publics : adolescents, adultes, personnes ges, milieux spcialiss. Nous pouvons intervenir de faon ponctuelle ou rgulire, sous forme dateliers ou danimations plus festives (coutes musicales, bals folks avec lEnsemble Tournevire notamment).

LAdem propose galement des formations pour adultes dont lobjectif est de transmettre sa dmarche sur lveil musical et artistique, et de former les personnels souhaitant lintgrer dans leur pratique. Dans ce cadre, la formation danimateurs en veil musical est une de nos formations phares.

Les formateurs de lAdem sont tous des professionnels de grande exprience, avec des parcours artistiques et pdagogiques reconnus.

LAdem, une association sur le terrain depuis 1984 !

Association loi 1901 agre par le ministre de la Jeunesse et des Sports, soutenue par le conseil gnral du Val-de-marne et la ville de Villiers-sur-Marne.

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Ateliers

Association loi 1901 agre par le ministre de la Jeunesse et des Sports, soutenue par le conseil gnral du Val-de-marne et la ville de Villiers-sur-Marne.

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Ateliers

Diffrents publics. Les ateliers de lAdem se dclinent pour diffrents publics : enfants, adolescents, adultes, personnes ges et personnes handicapes.

Sur mesure. Les ateliers se prparent en amont avec le personnel, en fonction du nombre de sances choisies, de la taille des locaux, du public et du projet pdagogique. Plusieurs animations peuvent tre organises dans le mme lieu en fonction du nombre de participants.

Collaboration. Contactez lAdem pour choisir un atelier et dfinir ses objectifs, sa frquence, son rythme.

Activits ponctuelles ou rgulires.

Ateliers

> Structures de la petite enfance > coles maternelles et lmentaires > Centres de loisirs > Centres de vacances> Collges et lyces > Centres culturels > Conservatoires et coles

de musique et de danse> Mdiathques > Comits dentreprise> Maisons de retraite > Foyers-logements > Clubs de retraits> Hpitaux de jour > coles et centres spcialiss > Centres hospitaliers> etc

O peut-on organiser les atel iers ?

veil musical et corporelEnfants de 0 3 ansLes sances dveil musical rgulires permettent dexplorer le monde des sons, de dcouvrir des instruments et des objets sonores, dapprendre des comptines, des jeux de doigts, des chansons, des rondes. Les enfants coutent des musiques dorigines diverses, dveloppent leur imaginaire, leur crativit, leur coute, la relation son-mouvement. Ces sances dveil musical ne sont videmment pas un cours mais des activits et des jeux variant en fonction des ides, des ractions et de lhumeur des enfants. Cest une faon de vivre tous ensemble un moment musical. Toutes ces activi-ts contribuent aussi dvelopper la socialisation de lenfant, son coute de lautre, sa concentration.

Ladulte rfrent :La prsence dun adulte rfrent lors des sances permet de vivre ensemble ce temps musical, ainsi que dassurer un relais pour continuer le travail et en proposer dautres prolongements.Cest aussi une faon de senrichir mu-tuellement. Les projets slaborent au cours de runions avec le personnel, selon leurs intrts et leurs envies.Des discussions, des bilans, sont une partie importante de ce travail, pour analyser et comprendre les sances. Des runions avec les parents et dau-tres partenaires permettent aussi lanimateur de mieux sintgrer.

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Ateliers

veil musical et projets pdagogiques en milieu scolaire et priscolaireEnfants de 3 10 ansLveil musical lcole participe lvolution sensorimotrice du jeune enfant lcole maternelle et accom-pagne les apprentissages scolaires lcole primaire. Ces ateliers concr-tisent chez les enfants leur capacit sexprimer par la varit des expres-sions quoffre le monde sonore. Cette approche se fait par le biais de jeux dcoute, de fabrications dinstru-

ments, de rythmes et de mouvements. Leur confiance en soi se renforce et les expriences vcues constituent un so-lide support pour leur dveloppement. Pistes de travail :Dcouverte et exploration des mat-riaux / Jeux utilisant la voix, le corps, les instruments / Travail sur le rythme et limaginaire / Cration de contes musicaux / Travail interdisciplinaire. Musiques et dansestraditionnelles lcole :Ce projet sarticule en deux temps: Des sances prparatoires pour ap-prendre des danses ou des morceaux traditionnels.

Un grand bal folk avec les musiciens de lEnsemble Tournevire durant lequel les enfants prsentent les danses et morceaux travaills. Cette liste nest pas exhaustiveDautres projets peuvent tre labors la demande. En fonction du nombre de sances, le travail soriente vers la dcouverte ou lapprofondissement de lapproche musicale et chorgra-phique. Au fur et mesure, la pratique musicale des enfants senrichit, pou-vant prendre des formes plus comp-lexes. Ainsi, les ateliers dveil musical sintgrent parfaitement un projet scolaire long terme.

Depuis la conception, le petit dhomme est berc par les sons et le mouvement in utro. Ds sa naissance, il reconnat les sons familiers quil a entendu pendant neuf mois dans le ventre de sa mre et le bercement lui est souvent ncessaire dans ses premiers mois de vie.

En observant les enfants et par les connaissances acquises dans mes tudes de puricultrice, jai eu envie de profiter de cet norme potentiel quont les petits enfants pour introduire, dans la crche o je travaillais, la musique et lexpression cor-porelle quils nont pas toujours la possibilit dexprimenter. Un concours de circonstances merveilleux : un enfant accueilli la crche dont javais la responsabilit et une maman

musicienne ont permis la cration de cette for-midable association, lAdem, et des interven-tions rgulires danimatrices comptentes, lcoute des enfants. Parents et personnel, nous avons pu voir voluer tous ces bambins de moins de trois ans ; mme les plus timides finissaient toujours par sintgrer lactivit et y prendre plaisir. Quelle satisfaction de les voir laise, actifs et heureux ! Pour certains cela a t une grande aide dans leur adaptation la vie collective. Cette association continue depuis plus de vingt-cinq ans intervenir auprs des jeunes enfants en amliorant sans cesse sa connaissance et sa pratique. Merci lAdem et son personnel pour tout ce quils apportent aux enfants.

Tmoignage de Josette Blanchard, ancienne directrice de la crche Danielle Casanova Bobigny, puis coordinatrice de la petite enfance Pavillons-sous-Bois.

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Une grande aide dans ladaptation de lenfant la vie collective

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Ateliers

coutes musicalesEnfants partir de 6 ans Adolescents Adultes Personnes gesCes ateliers dapproche musicale pro-posent une rencontre avec la musique partir de thmes choisis par les par-ticipants (styles musicaux, dcouverte des instruments, de compositeurs, thmes spcifiques pour les enfants). Leur propos est doffrir un moment pri vilgi dcoute, dchanges et de dialogues. Des commentaires accom-pagnent des documents sonores, vi-suels ou des animations pour dcouvrir le monde sonore et musical.Dans le cadre dune mdiathque ou dune discothque, les ateliers permettent lemprunt de documents sonores disponibles lissue des sances. Activit ponctuelle : 1 h 30Dans une ambiance ludique et conviviale, un concert-animation qui permet une appro-che vivante du thme choisi : un artiste (ou plusieurs) qui interprte des uvres, des commentaires, etc.

Activit rgulire :Un cycle qui se droule sur 3 ou 4 sances (un thme par trimestre) et peut se clore par un concert-animation dans lequel lartiste invite dcouvrir sa spcialit.

coute musicale Musiques du monde dans une maison de retraite

Il sagissait de faire vivre aux pensionnaires de la mai-son de retraite une animation autour des musiques du monde. Jy tais, en tant que spectatrice, et jai pu vivre des moments trs mouvants. Certains pensionnaires participaient avec enthousiasme, frappaient des mains. Ma voisine, qui tait trs dynamique, ma dit un moment que a finissait par faire mal aux mains ! Martine racontait lhistorique des chansons, les situait dans le contexte, montrait les pas des danses, ce qui intressait beaucoup les gens. Ctait un moment de bonheur pour ces vieilles personnes et une belle exprience pour moi. Cristina

coute musicale Chanter, Jouer, danser : le folklore juif des communauts de lEurope de lEst

Au Mmorial de la Shoah, par une belle aprs-midi de novembre, Martine fait dcouvrir le folklore juif de lEurope de lEst notre groupe de parents et denfants. Aprs le petit rsum historique du folklore klezmer , nous manipulons tous quelques percussions avec beaucoup de plaisir pour apprhender les rythmes typiques. Puis Ben sinstalle avec son accordon, Martine prend son tambourin et nous invite danser sur ces musiques du folklore juif de lEurope de lEst ! Quelle joie de partager en dansant et en chantant, ces moments dlicieux. Isabel

Ctait un moment de bonheur

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Ateliers

Musiques et danses traditionnellesEnfantsAdolescentsAdultesPersonnes gesCet atelier propose la dcouverte du rpertoire traditionnel chant, jou et dans, adapte chaque ge. La d-marche est avant tout ludique et inte-ractive : initiation et apprentissage des pas et des rythmes, de chorgraphies simples et collectives, approche vocale et instrumentale. Dans le cadre dun projet sur plusieurs sances, un bal folk accompagn par les participants peut tre propos avec lEnsemble Tournevire.

Pratique musicale collective pour les non-musiciensAdolescents Adultes Personnes gesCet atelier permet des personnes nayant pas de connaissances musi-cales, de dcouvrir les diverses possi-bilits offertes par la pratique collective de la musique : approche des diffrents types dorganisation musicale, jeux ins-trumentaux (notamment percussions) et jeux vocaux. Lanimateur sadapte aux demandes et envies des partici-pants : improvisation, orchestration, ralisations de partitions rythmiques et mlodiques simples, dcriture gra-phique ou conventionnelle.

Chanter et saccompagnerAdolescents partir dune chanson choisie par les participants, diffrents types daccom-pagnements simples sont proposs : percussions, percussions corporelles, playback. Lanimateur aborde les d-placements et la mise en espace, lutilisation du micro, laccompagne-ment en musique vivante (guitare ou contrebasse par exemple), ou le chant plusieurs. Le projet est dfini selon les demandes.

Les instruments et laccompagnement de chansonsEnfants partir de 10 ans Adolescents Adultes Personnes gesEn utilisant des percussions simples (bois, peaux, mtaux), les participants improvisent, rythment des chansons et des musiques enregistres ou vivantes. Laccompagnement peut tre appr-hend aussi bien sur des musiques traditionnelles ou connues que sur des chansons crites par les participants.Les crations, petites pices simples, sont alors enregistres pour fixer le travail et constituer une mmoire sonore du groupe.

Travail vocal avec les personnes gesPersonnes gesPar le biais dun vaste rpertoire chant ou grce limprovisation, cet atelier sollicite la mmoire et les souvenirs des participants. En associant le rythme, le mouvement et la voix, le groupe sachemine vers une cration artistique collective. Chacun, quelles que soient ses capacits, ressent, travers la musique, les plaisirs des sensations physiques retrouves par lexpression vocale.

Dcouverte et exploration du monde sonore en milieu spcialiPersonnes handicapesNotre dmarche est de solliciter et daccompagner le public, enfants ou adultes, dans la dcouverte et lexplo-ration du monde sonore. Nous adap-tons nos propositions en fonction des possibilits physiques et intellectuelles de chacun. Le projet est labor en collaboration avec le personnel qui participe la construction des sances avec lanimateur. La dure des sances est tablie avec lquipe.

PercussionscorporellesEnfantsAdolescents Adultes Personnes ges laide de jeux de rles, de dpla-cements et de rythmes, de chants et donomatopes, les participants affinent leur perception du rythme. Ils exprimentent, assimilent, impro-visent, composent et transmettent des pulsations, des polyrythmies, toujours avec laide du corps.

Les films aprs la pluie

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Ateliers

Sound painting EnfantsAdolescents Adultes Personnes gesLe sound painting, ou musique improvise dirige , fonctionne sur la base de conventions gestuelles rendant possible limprovisation col-lective. Quil sagisse de musiciens, chanteurs, comdiens, danseurs, plas-ticiens, lobjectif de cet atelier dini-tiation est dapprendre les signes de base en tant que musicien et de les appliquer en tant que chef dorchestre.

LEutonieEnfantsAdolescents Adultes Personnes gesLEutonie est une pratique corporelle fonde sur lobservation des sen-sations, abordable par tous, tous les ges. La prise de conscience des observations favorise les processus naturels dautorgulation de notre organisme : circulation, respiration et tonus musculaire Le tonus tant en interaction constante avec lactivit psychique, lEutonie bnficie len-semble de ltre humain. Les musiciens et danseurs y puisent des rponses la gestion du trac, la ncessit de trouver un ancrage au sol et de librer les tensions corporelles pour faciliter le jeu musical et le chant.

Approche du Gi gongAdolescents Adultes Personnes gesLe Gi Gong est une pratique corpo-relle millnaire qui signifie matrise du souffle nergtique . Il propose un travail postural et gestuel qui permet de relcher les tensions, daugmenter le volume du souffle et de spatialiser le corps. Un travail sur le son et la voix vient sassocier cette pratique.

Les ateliers Villiers- sur-MarneLes ateliers permanents de lAdem se dclinent sous forme de 10 30 cours individuels, semi-collectifs ou collectifs, ouverts aux enfants, adolescents ou adultes. Ils se droulent au conservatoire de Villiers-sur-Marne (94) sur lanne scolaire. Les lves ont loccasion de jouer en public lors de concerts dlves. veil musical et corporel La bote synth Guitare classique

et daccompagnement Piano Danse modernjazz Batterie/percussions

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larencontre de lAdem

Dcouvrez en images et en musique les activits de lAdem et les visages de ceux qui font vivre lassociation.

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Chres lectrices, chers lecteurs,

Depuis 1984, je prside avec beaucoup de bonheur et denthousiasme lAdem.Avec ce catalogue, le bureau de lassociation a souhait donner toute sa dimension au dveloppement de nos activits : de lveil musical et culturel pour tous, des plus jeunes aux plus gs, et des formations pour les adultes. Au fil des annes, notre association sest enrichie de nouvelles actions encadres par une quipe lcoute et militante, prsente sur le terrain. Je vous invite partager avec nous cette formidable aventure musicale !

Martine Dudragne, prsidente de lAdem

larencontre de lAdem

Production DVD : Les Films aprs la pluie (www.lesfilmsapreslapluie.fr) Tous droits rservs 2010

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Animations festives

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Animations festives

Diffrents publics. Les animations de lAdem se dclinent pour diffrents publics : enfants, adolescents, adultes, personnes ges et personnes handicapes.

Sur mesure. Les animations peuvent ventuellement se prparer en amont dans les structures, en fonction de la taille des locaux, du public et du projet et tre compltes par des formations pour adultes. Plusieurs animations peuvent tre organises dans le mme lieu en fonction du nombre de participants.

Collaboration. Contactez-nous pour construire lanimation avec vous.

Dure. Les animations durent entre 30 et 60 mn selon lge et le nombre des participants.

Animations festives

Le bal folkde lEnsemble TournevireEnfants partir de 2 ans Adolescents Adultes Personnes gesPar lEnsemble TournevireMeneuse de bal et percussions : Martine Dudragne. Fltes, violons : Laurent Valro Accordons : Ben Kaczmareck Contrebasse : Gary BruntonFaire la fte en dansant avec ses amis au son des musiques traditionnelles du monde, voil ce que propose lEnsemble Tournevire qui promne ici et l son authentique bal folk en

forme de tour du monde musical. Pour dcouvrir en samusant des danses, des figures, des pas, des sonorits nouvelles, entrez dans la danse et que la fte commence ! Martine, la me-neuse de bal , joue des percussions, Ben tire et pousse les soufflets de ses accordons, tandis que Laurent joue du violon, de lalto et des fltes bec.LEnsemble Tournevire adapte son bal aux diffrents publics quil rencontre. Cette animation est prpare en fonc-tion des attentes des participants et des quipes.

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> Structures de la petite enfance > coles maternelles et lmentaires > Centres de loisirs > Centres de vacances> Collges et lyces > Centres culturels > Conservatoires et coles

de musique et de danse> Mdiathques > Comits dentreprise> Maisons de retraite > Foyers-logements > Clubs de retraits> Hpitaux de jour > coles et centres spcialiss > Centres hospitaliers> etc

O peut-on organiser les animations ?

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Le bal folk Je suis pianiste, professeur de piano et ma-

man de deux petites filles de 3 et 5 ans, Sacha et Carla. Jai eu la chance de pouvoir assister au bal folk ralis par lEnsemble Tournevire dans lcole de mes choupettes. Ce fut un magnifique moment. Tous les enfants taient captivs par le conte musical, ils ont tous particip avec beau-coup dentrain aux diffrentes danses (issues des quatre coins du monde) proposes par Martine Dudragne et les musiciens. Les matresses ont t ravies ! Bravo et merci. Marie

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Entrez dans la danse Le bal des bbs

Vincennes, le bal de lt. Une ribambelle de gamins danse gaiement aux rythmes des mu-siques du monde joues par lEnsemble Tournevire, sous lil attendri et attentif de certains parents pendant que dautres dansent avec leurs enfants. Le public avait envahi lesplanade de la mairie entran dans les rondes et farandoles par la joyeuse troupe de musiciens mene par Martine, la meneuse de bal Le Parisien

Le cabaret des enfants Le 2 dcembre, les bambins de la halte jeux La

vie en herbe ont assist une animation musicale : Le cabaret des petits, o les animaux sont lhon-neur. Ce trs jeune auditoire a t absolument captiv et a particip au travers de gestes et bruits cette animation. Pas un pleur, que des rires et beaucoup de plaisir. Bulletin municipal de Montfermeil

Le cabaret des enfantsEnfants (3 mois-7 ans)Par Martine Dudragne(et lEnsemble Tournevire en option)Cette animation est constitue dun rpertoire original de chansons accom-pagnes la guitare, de jeux musicaux avec percussions et fltes bec, de jeux de rythmes avec la voix et le corps, de jeux corporels en musique, et si cela est possible, dun mini bal folk pour les plus grands. Plusieurs aventures sont proposes et renouveles rgu-lirement : Ballade en fort magique(tous les animaux sont des instruments de musique) Boule de flocon le petit nuage(il lui arrive de drles daventures) Les voyages de la petite goutte de pluie (le tour du monde en musique)

Contes en musiqueEnfants (18 mois-6 ans)Par la compagnie Les Mots musiciens Conteuse : Blandine Voignier Fltes : Marie Giora Percussions : Thierry Le CacheuxEnjous et proches des enfants, Les Mots musiciens racontent en musique trois livres, trois histoires, trois cra-tions sonores. Dcouvrez la Chine avec Lian de Jian-ghong Cher, pntrez un village africain avec Rafara (de Anne-Catherine de Boel) et partez en ballade dans les herbes hautes avec Le pique-nique de la famille souris (de Kazuo Iwamura). Pendant cette animation, les enfants pourront dcouvrir les livres et les instruments.

Toubaodoudou Enfants (10 mois-5 ans)Par Martha Gavrielidis-Sablier et Hlne WiltzAu pays de la lampe magique, tous les sens sont aux aguets. Les oreilles se tendent pour couter Cleste, la vache au corps sonore. Une anima-tion autour des cinq sens pour les tout petits ttonner, flairer, our avec gourmandise... Les narines se dilatent au parfum des les Vanilles et les papilles frtillent au rythme du caf !

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Jouons avec les percussions Enfants (3-10 ans) Adultes Personnes gesPar Cristina Agosti-Gherban et Sophie DarteilLhistoire commence au beau milieu de la nuit : dans le silence, sous un ciel toil, les instruments se rveillent peu peu. De mystrieuses petites btes font leur apparition : mlodieux ou inquitants, les sons se mlent, les instruments sinterpellent, les rythmes prennent forme, lambiance est la danse ! Tout au long de lhistoire, les participants ont la possibilit de mani-puler les instruments et de rythmer avec le corps et la voix, accompagns par les deux musiciennes au son des percussions. Le final runit petits et grands autour dun mme chant, ryth-m par les percussions dcouvertes successivement.

Animations du PulsTom QuartetEnfants ( partir de 7 ans) Adolescents Adultes Personnes gesPercussionnistes : Dominique Naninck, Louis Cav, Nicolas Le Roy, Loc RoignartQuatre percussionnistes vous invitent au voyage en mlangeant rythmes et traditions ethniques du monde entier avec des percussions corporelles, baguettes, vocales, digitales, etc. Un programme autour duvres crites par des compositeurs contemporains (Reich, Rouse, Chartier, etc.) peut tre propos.

Animations du Trio PanamaEnfants ( partir de 8 ans) Adolescents Adultes Personnes ges Fltes : Franck Masquelier Percussions : Dominique Naninck Guitare : Pascal Pacaly Les Guetteurs de sonsLudique et color ce voyage musi-cal offre une dcouverte du monde sonore. Senrichissant de la diversit de leurs instruments, opposant et unis-sant tour tour diffrentes palettes sonores. Ces trois musiciens proposent une version adapte et interactive dun rpertoire de pices originales et de mlodies du monde. Parfum dOrientLe Trio Panama met en lumire les caractristiques de la musique orien-tale au fil dun voyage travers les diffrentes cultures et pays dOrient. La musique saccompagne de pomes et de textes japonais, chinois, armniens ou arabes prsents par les artistes.

Plus je tembrasse Adultes Personnes gesChanteuse et musicienne : Hlne Wiltz Piano : Gabrielle GodartPartition musicale dun moment de vie et parcours travers les motions les plus fortes, cette animation fait danser, chanter et chercher une mobilit cor-porelle en douceur et dans le respect des sensations. Des textes originaux content des histoires de femmes, chan-sons et danses allant de Mozart Billie Holiday, en passant par Kurt Weill, Erik Satie, Dalida et dautres.

Musiques de nulle part Enfants partir de 8 ans Adolescents Adultes Personnes gesPar Nicolas BrasAu milieu dun ddale de tuyaux, mtaux et autres matriaux divers, le musicien-bricoleur emmne le public la dcouverte dinstruments de mu-sique originaux et loufoques conus partir dobjets dtourns et de mat-riaux de rcupration, certains inspirs dinstruments existants, dautres tout droit sortis de nulle part Entre dam-bulation et concert, cette exploration de la matire sonore est une approche ludique des diffrentes familles dins-truments et elle invente le recyclage musical. La plomberie devient fltes et trompettes, les botes de conserves jouent des percussions, tous rvlent leurs talents de musicien et a sonne !

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Formations

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Formations

Plus de 25 ans dexprience sur le terrain.Nos formateurs sont tous des professionnels de grande exprience, travaillant dans des domaines divers (musique, danse, thtre, psychologie) avec des parcours artistiques et pdagogiques reconnus.

Droit Individuel la Formation (DIF).Tout salari en CDI ou en CDD bnficie chaque anne dheures de Droit Individuel la Formation (DIF). Lobjectif est de permettre de se former tout au long de sa vie professionnelle. Les formations proposes par lAdem peuvent aussi tre intgres dans ce cadre. Pour connatre ses droits, le salari doit se renseigner auprs de son employeur.

Information sur demandeUn catalogue complet des formations et des dpliants spcifiques sont disponibles sur simple demande tlphonique, ou sur le site de lAdem.

FormationsProfessionnels> Professionnels

de la petite enfance et des milieux spcialiss

> Professeurs dveil musical, de musique et de danse

> Animateurs de centres de loisirs> Professeurs des coles

et des collges> Personnels de bibliothques,

mdiathques et centres socio-culturels

> Personnels soccupant de personnes ges

> etc

Tous publics> Adultes> Parents> etc

qui s adressent les formations ?

Animateur en veil musicalCe stage sadresse des adultes ayant de solides connaissances musicales et dsirant animer des sances dveil musical auprs de jeunes enfants. Il se droule pendant la priode scolaire, en alternant des week-ends de formation et des sances dobservation in situ du travail propos par des animateurs de lAdem. La co-animation dune sance est propose au stagiaire.

Environ 50 heuresPour plus de renseignements, contacter lAdem. Un dpliant spcifique peut vous tre adress.

Organisation du stage Mthodologie : Travail de mise en situation des stagiaires alternant avec une analyse thorique. Il est important de sapproprier une pratique pour pou-voir la transmettre et surtout la faire voluer. Il est essentiel de toujours avoir un objectif musical. Thmes traits : Travail sur la d-marche de lveil musical (la manipu-lation, lcoute, limaginaire, la crati-vit, le jeu) / Travail sur les rpertoires et lapproche de la musique et des autres arts en particulier la danse, le conte / Apports thoriques sur le dveloppement du jeune enfant et limportance du jeu sonore. Modalits : Co-animation dune sance / Rdaction dun rapport dobservations / Bilan et entretiens individuels / Tutorat par une des for-matrices tout au long de lanne.

La dmarche centrale de lAdem, axe sur lcoute et lchange sonore actif, ma encourage dans cette direction de pdagogie active et crative, cassant avec les vieux prceptes de lducation franaise.

Ce stage a t librateur, car je me suis aperue que mme si lanimateur a un objectif, il y a une grande part dimprvu, quil volue, cherche, propose en mme temps que lenfant. Des stagiaires de la formation 2009 danimateurs en veil musical

Tmoignages

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Formations

veil musical et corporel Thmes autour de la dmarcheIl est important de comprendre en quoi consiste cette dmarche pour pouvoir la mettre en pratique. Des formations spcifiques, dapproche et sensibilisa-tion, permettent dapprhender lint-rt des activits dveil chez le jeune enfant. Des thmes plus spcialiss comme le lien entre lveil et le schma corporel, les bbs et la musique ou musique et graphisme entre autres, permettent de lapprofondir.

Thmatiques autour des jeuxLe jeu est un atout majeur dans lpa-nouissement et un facteur dapprentis-sage, que ce soit pour les petits ou les plus grands : jeux avec le rythme, la voix, jeux musicaux avec des supports varis, jeux dexpression thtrale, etc.

Thmatiques autour du rpertoireQue ce soit le rpertoire jou, chant ou dans, les musiques et danses du monde, les comptines et jeux de doigts, il est adapt en fonction des ges.

Quelle est la dmarche de lAdem en veil musical et corporel ?Fonde sur le jeu, la dmarche non litiste favorise la relation de lenfant avec son environnement. Le travail sur la crativit, lcoute et le mouvement permet lexpression des potentialits physiques et intellectuelles de lenfant. Cette dmarche contribue aussi intgrer les enfants dans un projet artistique individuel ou collectif. Les formations, gnrales ou spcifiques, permettent dapprofondir la dmarche et de comprendre lintrt des activits dveil.

Mise en pratique de la dmarche Une pratique personnelle est nces-saire pour pouvoir transmettre. LAdem propose diverses faons de sappro-prier des techniques musicales : des jeux avec des percussions (instrumen-tales et corporelles) ; une approche du sound painting ; du travail corporel ; une rflexion sur des constructions dobjets sonores et lamnagement despaces musicaux ; lutilisation des documents audio ; des ateliers dcri-ture, etc.

Thmatiques en lien avec les autres artsIl est intressant aussi de ne pas se cantonner lveil musical et cor-porel mais douvrir des portes vers une transversalit. Des formations sur la psychologie du jeune enfant, lenfant et le conte, le mouvement sous toutes ses formes (expression corpo-relle, danse, folklore, etc.), le conte musical, lillustration sonore dimages fixes, la rencontre de cultures, lenfant et lexpression plastique permettent dexprimenter dautres axes de travail.

Modules de 3 6 heuresIls peuvent tre regroups dans le cadre dune formation de plus longue dure. Autres thmes de formations

sur demande

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Formations

Formations cibles Professionnels des coles de musique et de danse veil musical et musique contemporaine De lveil musical lveil instrumental Musiques et danses traditionnelles : la transmission orale.

Professionnels travaillant avec les adolescents Lapproche musicale, une rponse lagressivit de ladolescent Laccompagnement musical et instrumental.

Professionnels travaillant avec les personnes ges Chanter avec les personnes ges, rflexions et pratiques Lcoute musicale, laccompagnement instrumental et rythmique Lapproche psychologique de la personne ge.

Professionnels travaillant avec les personnes handicapes La musique comme moyen de communication et dapprentis-sage chez les personnes prsentant des troubles cognitifs. Jeu dramatique, jeu musical, crativit et approche thrapeutique.

Autour de lalphabtisationDcouverte de la langue franaise travers les chansons et les comptines.

Analyses des situations professionnellesTravail de rflexion avec les quipes sur des cas concrets.

Modules de 3 6 heuresIls peuvent aussi tre regroups dans le cadre dune formation de longue dure. Autres thmes de formations sur demande

Cycles de formation Initiation

aux techniques vocales Initiation la percussion Initiation la flte bec Initiation aux danses

traditionnelles

Modules de 3 6 heuresIls peuvent aussi tre regroups dans le cadre dune formation de longue dure.

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Les outils de lAdem

Fiches pdagogiques 40 fiches sont disponibles. Liste sur le site de lAdem.

Folk danser ! Le CD dernier-n de la collection pour faire partager au plus grand nombre, avec des instruments acoustiques, la richesse du folklore et des danses traditionnelles du monde (Trad Magasine)

Jcoute, je chante, je danse Entrez dans la danse, voyez comme on chante, tel est lobjectif de cet album ludique et cratif (La classe maternelle)

Jcoute je danse le monde En ronde, petits trains, ou farandole, des mlodies festives pour petits et grands (Le guide du CD)

Les fiches pdagogiquesChacune des fiches prsente une chanson, une

ide pour la construction dinstruments ou encore un jeu et ses dveloppements pdagogiques. Certaines proposent des comptines en langues trangres. La prononciation et la traduction franaise sont donnes. Fruit du travail sur le terrain avec des grou-pes denfants, ces fiches constituent un outil prcieux pour tous les pdagogues.

Le site assadem.free.frVous y trouverez une slection de livres et CD,

des coups de cur , un agenda des spectacles, des infos en tout genre. Vous y ferez la rencontre dartistes, dcouvrirez leurs initiatives et partagerez des expriences.

Lalbum Folk danser ! (un CD + DVD)

Entrez dans la danse et que la fte commence ! telle est lambition de lEnsemble Tournevire dans la redcouverte et la mise en vidence de la richesse du folklore et des danses traditionnelles. Les musiciens, accompagns en studio dartistes et darrangeurs renomms, interprtent sur scne les danses de lalbum dans diffrentes orchestrations. Un DVD accompagne le CD, permet de dcouvrir les pas, suggre des chorgraphies. Laissez parler votre imagination !

Les fiches pdagogiques et lalbum Folk danser sont commercialiss par lAdem (envoi sur demande).

La collection de CD de lEnsemble Tournevire : albums commercialiss par ADF-Studio SM La Rinjardire, BP 30012 44370 Varades

Carnet de Bal Les enfants pourront inscrire toute leur famille sur leur carnet de bal, bal folk et premires fourmis dans les jambes sur des airs traditionnels du monde, savoureusement jous et chants par lEnsemble Tournevire, une invitation irrsistible... (Tlrama)

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Collection de lEnsemble Tournevire :

Jcoute je danse Pour chaque danse, des ides nou-velles puises dans la tradition (Lcole des Parents)

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ADEM/Associationpour le dveloppementde lveil musical/

4, rue Lucie 94350 Villiers-sur-Marne Tl. : 01 49 30 94 67 (permanence mardi et jeudi)E-mail : association.adem@wanadoo.frhttp://assadem.free.fr/

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