adapter les classes de lenseignement postprimaire aux exigences daujourdhui conférence de presse 8...
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Adapter les classes de l’enseignement postprimaire aux
exigences d’aujourd’huiConférence de presse
8 mars 2010
Classes inférieures de l’ES/EST
Classes charnières entre l’école fondamentale et les classes supérieures
Particularités des classes inférieures
1. Deux voies de formation2. Enseignement, apprentissage– introduction progressive de nouvelles matières et de
nouvelles exigences, nouveaux contenus3. Elèves– nouvel environnement, nouvelle équipe enseignante– tranche d’âge en pleine adolescence
L’organisation des classes inférieures
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Parcours d’orientation en EST
• À partir de la classe de 7e :– généralisation du tutorat
• En classe de 8e:– information nuancée sur les différentes voies de
formation– bilan et diagnostic calibré sur les socles– entretien avec l’élève et les parents pour fixer le
projet personnel pour la classe de 9e
Parcours d’orientation en EST
• En classe de 9e – parcours diversifiés (cours de base et cours
avancés) pour permettre à chaque élève d’atteindre le niveau requis en fonction de ses objectifs
Classes supérieures de l’ES/EST
Préparer aux études supérieures et à la vie active
Compte rendu des consultations des acteurs de l’école
Synthèse des avis
Multilinguisme
Enseignement des langues et utilisation des langues d’enseignement : facteurs d’intégration et de réussite majeursMAISEcueil considérable vu le niveau élevé des enseignements et l’hétérogénéité du public
=> problèmes de compréhension=> facteur d’échec scolaire
Spécialisation et culture générale
Enseignement approfondi et niveau de qualificationélevé dans les matières de la spécialisationMAISLacunes en culture générale et cloisonnement à cause de la rigidité du système (pas de choix possible)
=> accès à certaines études peut être compromis=> sens des apprentissages pour les élèves ?
Examen de fin d’études
Le bilan de l’année scolaire (1/3) d’un côté et l’examen de l’autre (2/3) permettent de • se préparer à des épreuves à court terme• planifier et gérer un volume de travail important à
moyen termeMAISQuantité de travail à réviser très importante à cause du nombre élevé d’épreuves à l’examen
=> préparation insuffisante et aléatoire
Préparation aux études supérieures / à la vie professionnelle
Niveau de qualification élevé quant aux spécialisations garantit :• poursuite des études supérieures• Intégration efficace dans la vie professionnelle (surtout EST)MAISManque de préparation aux compétences méthodologiques(surtout à l’ES), au travail autonome, au travail en équipe...
=> risque de décrochage
Points clés
Cursus universitaire
Préparation au métier d’étudiant et à la vie professionnelle
Mise en oeuvre
• Réserver une partie du temps scolaire pour la réalisation de travaux complexes– collectifs– individuels
• Réaliser des productions permettant d’approfondir les sujets traités
• En classe de 2e/12e : Travail d’envergure
Points clés
Transmission d’une culture générale
Mise en oeuvre
• promouvoir une approche transdisciplinaire• élaborer un cadre d’objectifs communs pour
les CNP• susciter la collaboration entre enseignants
d'une même classe voire d'un même niveau• valoriser les compétences acquises en dehors
de la classe portfolio
Points clés
Le choix des étudesDomaine de formation ES
Arts 6%Droit 8%
Langues 9%Mathématiques/informatique 5%
Sciences de l’ingéniorat 7%Sciences économiques 11%
Sciences médicales 12%Sciences humaines et sociales 31%
Sciences naturelles 8%Sports 2%
Le parcours de spécialisation : EST – régime technique
Le parcours de spécialisation : ES
Le parcours de spécialisation
Points clés
Les langues : ES Langues et sciences
humainesSciences et mathématiques
1re Anglais (obl.)Allemand (choix)Français (choix)
4e langue vivante : choix de spécialisation
Anglais (obl.)2e langue
3e langue : facultative
2e Anglais AllemandFrançais
4e langue vivante : choix de spécialisation
Anglais AllemandFrançais
Les langues : EST – régime technique
Commerce et communication
Sciences et technologies
13e Anglais AllemandFrançais
Anglais
12e Anglais AllemandFrançais
Anglais 2e langue (travail d’envergure)
11e Anglais AllemandFrançais
Anglais AllemandFrançais
Points clés
Les mathématiques: ES/EST – régime technique
Dominantesciences humaines et langues (ES) commerce et communication (EST)
approche moins formaliste pour l'enseignement des mathématiques
sciences et mathématiques (ES) sciences et technologie (EST)
approche plus théorique et approfondie de l'étude des concepts clés des mathématiques
Points clés
L’examen de fin d’études : 6 matières
Les étapes suivantes Classes inférieures :• Juin 2010 : document cadre et repères pour la rentrée
Classes supérieures :• 2010-2011:
– Grille horaire– Cohérence entre CNP : finalités communes– Formations des futurs groupes de travail
• 2011-2012 : – Projet de loi– Travail sur les socles et les programmes
• 2012-2013 :– Travail législatif– Réflexion sur l’examen de fin d’études