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7/24/2019 AAC - Les Sciences Humaines Et Sociales Face Au Foisonnement Biographique

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Appel communications

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Les sciences humaines et sociales face au foisonnement biographique

Innovations mthodologiques et diversit des approches

Colloque, EHESS, Paris, 10 et 11 mars 2016

Dans une socit de plus en plus caractrise par lindividuation et plus dun demi-sicleaprs le retour en force de lintrt pour le discours des acteurs.trices en sciences sociales, undbat sur lusage des donnes biographiques semble ncessaire.

cette fin, il sagira dinterroger le foisonnement biographique, le recueil et lanalysedes donnes allant dun discours sur soi ralis au jour le jour un rcit de vie davantageconstruit (voire rtrospectif), et cela que les biographies soient construites par un tiers ouquelles soient le rsultat de la rflexivit de lauteur.e sur sa propre vie. Le foisonnement

biographique renvoie ainsi deux mouvements conjoints: la multiplication des discours de

soi, sur un mode expressif (sur les rseaux numriques, mais aussi journaux intimes,autobiographies amateurs), ou sur une mode injonctif (aux guichets des institutions parexemple) dune part, la monte des approches et mthodes biographiques dans les sciencessociales et historiques d'autre part.

En effet, lindividuation (Beck, 1986;Dumont, 1983; Giddens, 1994; Taylor, 1989) entant que processus saccompagne dune propension de plus en plus importante des acteurs.trices se raconter. Les dispositifs de ltat social se fondent concrtement sur le postulat delempowerment, consistant rendre lindividu entrepreneur de sa propre vie (Vrancken,2008), et se traduisent dans le travail des professionnel.le.s du social par la prise en compte de

la personne et de sa biographie (Astier, 2007 ; Duvoux, 2006). Se multiplient ds lors les lieuxde parole et de mise en scne de soi, autour de la construction de projets (professionnel, devie, de formation, de sant), ractualisant la question de lillusion biographique (Bourdieu,1986).

Dune part, ces espaces produisent des donnes mobilisables par les chercheur.e.s toutcomme ils posent question sur la manire de les utiliser. Dautre part, lentretien biographiqueutilis dans la recherche peut tre loccasion pour les individus de mobiliser un ensemble dediscours pr-fabriqus et pr-construits, ou, au contraire, de sen distancier. Comment cesdiscours peuvent-ils migrer dun contexte un autre ? Quel rle les rseaux sociaux jouent-ils

dans la production de nouvelles formes de mise en scne de soi?Les rcits de vie sont des narrations, des histoires personnelles et subjectives qui

articulent les diffrents domaines de la vie, et qui peuvent rvler des bifurcations. Commentpermettent-ils de comprendre des logiques individuelles situes dans des collectifs, des lieux,des mondes sociaux pour accder aux logiques sociales de ces contextes et au-del, aux

processus sociaux (Bertaux, 1976, 2010, Collet & Veith, 2013, Cardon & Negroni, 2013)? Lesrcits de vie invitent redfinir les frontires du priv et du public, et participent latransformation des subjectivits. la suite de la sociologie (Bertaux, 1981a) et de lhistoire,certaines disciplines comme les sciences de lducation ou la psychologie, se sont saisies delapproche biographique non seulement comme dun mode de recueil des donnes, mais aussicomme dun outil dintervention pdagogique et sociale (Delory-Momberger, 2000 ; Pineau,


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1983). Se pose ds lors la question de savoir quel dialogue peut tre tabli entre diffrentesdisciplines autour des mthodes biographiques ?

Les journes dtudes qui se drouleront Paris (EHESS) les 10 et 11 mars 2016serontparticulirement attentives au dialogue interdisciplinaire et aux innovations mthodologiques,que ce soit travers les modes de production ou le type de donnes, ainsi qu leur croisementet leur analyse. Les communications sarticuleront autour des axes suivants:

Axe 1 : Injonction biographique et normalisation des parcours : les formes obliges du

discours sur soi

Le tournant biographique (Astier, Duvoux, 2006), que ce soit dans les politiques publiques ouorganisationnelles, pourrait tre interprt comme un projet d'auto-contrle. Il importeraitfinalement peu que les individus croient en leur projet et sy conforment, ladhsiondemande tant purement formelle. Quelles sont alors les modalits et les effets de cette forme

oblige du discours biographique ? Quelles formes de rsistances peut-on observer de la partdes acteurs.trices? Par quels biais et avec quels outils tudier cette forme singulire de discours? En quoi le travail des chercheur.e.s peut-il renforcer ou questionner linjonction biographique?

Axe 2 : Rcits singuliers, rcit pluriel

Les chercheur.e.s qui mobilisent des donnes qualitatives ont pris lhabitude dtre en constantesituation de justification de la validit de ces donnes souvent considres comme tropcirconscrites. Or, en prenant le contre-pied de cette injonction faire nombre dfaut de

faire reprsentatif, il est possible de prendre appui sur un nombre restreint mais approfondidentretiens (Bertaux, 1981b), voire sur le discours dune seule personne (Beaud, 1996). Quefaire alors de ces donnes spcifiques ? Comment intgrer lanalyse de ces donnes dans uncadre dinterprtation sociologique qui dpasse les variables de lexprience individuelle? Unrcit singulier est-il vraiment singulier (ou en quoi peut-il tre exemplaire)?

Axe 3: Articulation des mthodes

Par ailleurs, lanalyse des parcours a galement fait lobjet dimportantes recherchesquantitatives permettant de mettre en ordre une diversit de singularits pour dgager des

parcours types ou des squences et des vnements biographiques rcurrents. Prenant acte deces dveloppements, nous proposons de continuer les dbats entams par certain.e.s.chercheur.e.s. (Bidart, Dupray, 2015 ; Ferrand, Imbert, 1993 ; Lelivre, Robette, 2015) surlarticulation et mme la porosit entre les mthodes qualitatives et quantitatives dans lanalysedes parcours. Comment les donnes de type qualitatif peuvent-elles se soumettre une analysestatistique: dans quelles conditions, dans quels buts et avec quels rsultats ? Comment saisir lasubjectivit des expriences biographiques dans une grande enqute quantitative ?


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Axe 4 : La parole biographique du/de la chercheur.e : biographie, auto-biographie, auto-

ethnographie

Cet axe sintressera aux rcits de soi produits par des intellectuel.le.s, chercheur.e.s en qutede rflexivit sur leurs parcours et pratiques professionnelles. Ces pratiques dcriturespcifiques occupent une place part dans le champ de la production intellectuelle dans lamesure o elles engendrent des crits hybrides, toujours mi-chemin entre lanalyseintrospective et le discours scientifique. Quelle place faut-il leur accorder dans la productionintellectuelle ? Comment les utiliser, les analyser ?Une autre dmarche rflexive consiste en une auto-ethnographie visant prendre pour objetdobservation sa propre institution et les pratiques professionnelles de ses membres (soi-mmeet ses collgues). L encore, quel statut accorder cette parole? Comment les chercheur.e.s

prennent-ils.elles en compte leur propre parcours pour resituer leur discours dans un contextespcifique ?

Axe 5 : Mise en scne numrique de soi

Les rapports entre les individus sur Internet, et en particulier sur les rseaux sociaux, peuventse concevoir comme des moments de mise en scne de soi qui rpondent des conventionsspcifiques, notamment selon la plateforme utilise. On ne parle en effet pas de soi de la mmemanire sur un blog, sur Twitter, sur Facebook ou sur LinkedIn. Quelles sont les spcificits dudiscours biographique numrique ? Quels sont les effets de cette mise en scne permanente desoi ? Dans quelle mesure Internet permet-il une mise en scne de soi labri des processus decontrle social ou tend-il plutt les invisibiliser ? En quoi cela constitue-t-il un objet et unoutil spcifique pour ltude des parcours biographiques ?

Axe 6 : Crdibilit et audibilit de la parole

Cet axe privilgiera les recherches sintressant aux acteurs.trices dont la parole est rendueinaudible du fait de la domination sociale dont ils.elles font lobjet. Le processus dedlgitimation dont ils.elles sont victimes passe en effet par la remise en cause de la cohrencede leurs discours, de la validit de leurs propos et de limportance sociale de ce quils.ellesauraient dire. Ce faisant, cet axe sintressera en particulier aux mthodes qui permettent derecueillir la parole des enqut.e.s dont la crdibilit est socialement questionne (enfants,

personnes atteintes de pathologies mentales ou dgnratives, personnes en situation de grandeprcarit, de domination sociale, raciale, genre, etc.). Quelle mthodologie le.la chercheur.epeut-il.elle adopter pour recueillir ces discours ? Comment donner de la crdibilit scientifique cette parole dans le cadre dune enqute ? En quoi lapproche par les parcours peut-elle librerla parole ou au contraire reproduire la domination ? Cette interrogation invite galement rflchir aux dimensions thiques de la recherche biographique: que faire des attentes que crelentretien chez lenqut.e?

Axe 7 : Histoire et biographies

Cet axe s'intressera au lien qui peut exister entre histoire et biographies. Il interrogera lesusages biographiques en histoire, notamment suite linstitutionnalisation de lhistoire des

femmes et du genre (Thbaud, 2007) et celle de la famille (Hareven, 1978), et plus largementde lusage des sources et archives orales en histoire contemporaine (Descamps, 2006). Il sagira


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de comprendre, travers le processus dindividuation, la manire dont lhistoire du genre et desfemmes mais aussi de certaines sous cultures (en contexte par exemple de migration ou post-colonial) ont permis dapporter des clairages nouveaux sur une criture plus globale delhistoire attentive ces acteurs et actrices. Inversement, il interrogera le rapport l'histoirevhicul dans le cadre de transmissions intergnrationnelles lors de rcits biographiques.

Bibliographie

Astier, Duvoux, 2006, La socit biographique : une injonction vivre dignement, Paris,L'Harmattan.Beaud, 1996, L'usage de l'entretien en sciences sociales. Plaidoyer pour l'entretienethnographique.Politix, p 226-257.Beck, 1986,La socit du risque. Sur la voie dune autre modernit, Paris, Flammarion.Bertaux, (dir),1981a,Biography and Society. The Life History Approach in the Social Sciences,

Beverly Hills London: SAGE.

Bertaux, 1981b, From the life story approach to the transformation of sociological praxis ,in Bertaux. (dir.),Biography and Society. The Life History Approach in the Social Sciences,

Beverly Hills London: SAGE.Bertaux,Histoire de vies ou rcits de pratiques : mthodologie de l'approche biographique en

sociologie, Paris : Maison des sciences de l'homme, 1976.Bertaux,L'enqute et ses mthodes : le rcit de vie, 3ed. Paris : A. Colin, 2010.Bidart, Dupray, 2015, Narratives and Traces: trans-Quantitative and Qualitative Methodsfor bridging the gap between objective and subjective data. , Bulletin de MthodologieSociologique, Bidart, Dupray (dir.), Temporalits et trajectoires larticulation du quantitatif

et du qualitatif , n125, pp.5-7.Bourdieu, 1986, Lillusion biographique,Actes de la recherche en sciences sociales. Vol.62-63, pp. 69-72.Cardon, Negroni, 2013, Enfance et famille : au prisme du parcours biographique ,Recherches familiales, n10 Parcours de vie II , pp. 71-74.Collet, Veith, 2013, Les faits migratoires au prisme de lapproche biographique,MigrationsSocit, vol. 25, n 145, pp. 37-47.Descamps, 2006,Les sources orales et lhistoire. Rcits de vie, entretiens, tmoignages oraux,Paris, Bral.Delory-Momberger, 2000,Les Histoires de vie. De linvention de soi au projet de formation.Prface de Michel Fabre. Paris, Anthropos.Dumont, 1983, Essai sur l'individualisme. Une perspective anthropologique sur l'idologiemoderne, Paris, Seuil.Ferrand, Imbert, 1993, Le longitudinal travers quantitatif et qualitatif , Socitscontemporaines,Volume 14,Numro 1,pp. 129-148.Giddens, 1994,Les consquences de la modernit. Paris, LHarmattan.Hareven (dir.), 1978, Transitions: The Family and the Life Coursein Historical Perspective,

New York, Academic Press.Lelivre, Robette, 2015, Trajectoires perues. Une approche quantitative des perceptions de

bien-tre,Bulletin de Mthodologie Sociologique, 125, p. 25-45.
http://www.persee.fr/collection/soccohttp://www.persee.fr/collection/soccohttp://www.persee.fr/collection/soccohttp://www.persee.fr/issue/socco_1150-1944_1993_num_14_1?sectionId=socco_1150-1944_1993_num_14_1_1131http://www.persee.fr/issue/socco_1150-1944_1993_num_14_1?sectionId=socco_1150-1944_1993_num_14_1_1131http://www.persee.fr/collection/soccohttp://www.persee.fr/collection/socco


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Pineau, 1983, Produire sa vie : autoformation et autobiographie, Montral : Editionscoopratives Albert Saint-Martin.Taylor, 1989, Sources of the Self: The Making of the Modern Identity, Harvard University Press.Thbaud, 2007,Ecrire lhistoire des femmes et du genre, Lyon, ENS ditions.Vrancken, Thomsin (dir.), 2008,Le social lpreuve des parcours de vie, Louvain-la-Neuve,Academia-Bruylant.

***Modalits de soumissionLes communications proposes sous la forme d'un rsum ne dpassant pas 3500 signes(espaces compris), en franais ou en anglais, mentionneront les donnes sur lesquelles se fondel'analyse, les approches mthodologiques et disciplinaires mobilises et l'appartenanceinstitutionnelle de l'auteur.e. Elles suggreront un ou deux axes dans lesquels elles pourrontsinscrire et seront envoyes au format PDF ladresse suivante :[email protected]

Un/des atelier(s) sera/seront plus particulirement rserv(s) aux tudiant.e.s-chercheur.e.s(master 1 et 2, doctorant.e.s en dbut de thse) pour exposer et discuter leurs travaux.

Calendrier

Date limite denvoi des propositions : 30 novembre 2015valuation par le comit scientifique puis retour aux auteur.e.s : 15 janvier 2016Date limite de rendu de la version crite dfinitive (format article) : 28 fvrier 2016Dates du colloque : 10 et 11 mars 2016

Comit d'organisation

Louison Arnault, ENSEmeline Dion, Universit de DijonVeronika Duprat-Kushtanina, Universit Lille 3, CeRIES, membre du bureau du RT22 delAssociation franaise de sociologie Parcours de vie et dynamiques sociales Elsa Lagier, CePeD, DynamE, membre du bureau du RT22Elise Pape, EHESS, IRISConstance Perrin-Joly, Universit Paris 13, IRISJuliette Pl, EHESS

Pierrine Robin, Universit Paris 12, membre du bureau du RT22Brengre Savinel, LaSSPSciences Po Toulouse, CMHRgis Schlagdenhauffen, EHESS, Labex EHNE

Comit scientifique

Gina Atzeni Sociologue, Associate Professor, Universit de Munich (Allemagne)

Marc Bessin Sociologue, Charg de recherche CNRS, IRIS (France)

Claire Bidart Sociologue, Directrice de recherche CNRS, LEST (France)

Hlne Bretin Sociologue, Matresse de confrences, Universit Paris 13, IRIS

(France)
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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Vincent Caradec Professeur de Sociologie, Universit Lille 3, CeRIES (France)

Philippe Cardon Matre de confrences en sociologie, Universit Lille 3, CeRIES(France), membre du bureau du RT 22

Catherine Delcroix Professeure de Sociologie, Universit de Strasbourg (France)

Didier Demazire Sociologue, Directeur de recherche CNRS, CSO (France)Nicolas Duvoux Professeur de Sociologie, Universit Paris VIII, Cresppa-Labtop

(France)Marion Feldman Matre de confrences en psychologie - HDR, Univ. Paris-Descartes

(France)Bernard Fusulier Sociologue, Matre de recherches FNRS, Universit catholique de

Louvain (Belgique)Ariane Jossin Politiste, Chercheure contractuelle CNRS IRICE - Rseau Saisir

l'Europe (France)

Frdrique Leblanc Matre de confrences en sociologie, Universit Paris Ouest, Cresppa-CSU (France), membre du bureau du RT 22

Michle Leclerc-Olive

Sociologue, Charge de recherche CNRS HDR, IRIS (France)

Julie Le Gac Historienne, Post-doctorante IRICE Universit Paris IV LabexEHNE (France)

Eva Lelivre Dmographe, Directrice de Recherche, INED (France)

Marie Loison Maitresse de confrences en Sociologie, Universit Paris 13 (France)

Sabina Loriga Historienne, Directrice dtudes, EHESS (France)

Helma Lutz Sociologue, Professor, Universit Frankfort sur le Main (Allemagne)

Ross Mac Millan Associate Professor, Department of Sociology, University ofMinnesota (USA)

Catherine Negroni Matre de confrences en sociologie, Universit de Lille 3, CLERSE,Bureau du RT22

Sophie Pochic Sociologue, Charge de recherche CNRS, CMH (France)

Yannick Ripa Professeure en Histoire contemporaine, Universit Paris VIII (France)

Franoise Thbaud Professeure mrite dHistoire contemporaine - Universit

dAvignon, Labex EHNE (France)Blandine Veith Sociologue, Ingnieure de recherche CNRS, Ladyss (France), membre

du bureau du RT 22Ingrid Volery Matre de confrences en sociologie, Universit de Lorraine (France)Didier Vrancken Professeur de Sociologie, Universit de Lige (Belgique)

Langues de communication : Anglais / Franais

Contact :[email protected]
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]

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