Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Periode 5Maitriser les

relations entre l'oral et

l'ecrit

- observation de la variation des marques morphologiques à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes)- prise de conscience et compréhension des homophonies grammaticales

Acquerir la structure, le

sens et l'orthographe

des mots

-utilisation du dictionnaire (chaque semaine)

- constitution de familles de mots- formation de mots avec les suffixes -eau, -ure/ture- compréhension des différents sens d'un mot- recherche de mots synonymes

- Constitution de familles de mots- formation de mots avec les suffixes -al, -ation, -ateur/atrice- constitution du champ lexical de la peur-recherche de termes génériques et mots particuliers

- compréhension des différents sens d'un mot-recherche de mots synonymes- manipulation de la comparaison « comme »- formation des verbes à partir de noms terminés par -on- formation de noms composés

- formation des verbes avec le préfixe en/em- formation des adverbes avec le suffixe -ment-recherche de mots synonymes- constitution de familles de mots

- compréhension de signes et d'abbréviations- formation de mots avec les suffixes -ie, -erie, -iste, -ée

Maitriser la forme des

mots en lien avec la syntaxe

- manipulation de l'accord dans le GN, prise de conscience de régularités des marques de genre et de nombres- manipulation de l'accord du verbe avec le sujet, de l'attribut avec le sujet

- approche du nom, du déterminant, du GN, du pronom, du genre et du nombre

- Structuration du nom, du déterminant, du GN du genre et du nombre- identification des pronoms personnels - Approche d'une expansion du nom : l'adjectif

- Identification du nom, déterminant, GN, genre, nombre et pronoms personnels-structuration de l'adjectif et approche du complément du nom-identification du verbes à l'infinitif dans un texte (CM2)- Approche de la phrase complexe par identification des verbes conjugués (CM2)

- Identification du nom, déterminant, GN, genre, nombre et pronoms personnels (+ autres prnoms pour CM2)-Structuration du complément du nom-identification du verbes à l'infinitif dans un texte (CM2)- Approche de la phrase complexe par identification des verbes conjugués (CM2)

- Identification du nom, déterminant, GN, genre, nombre et pronoms personnels et d'autres pronoms

Etude de la langueA partir de « faire de la grammaire au jour le jour » année 2

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observer le fonctionnement

du verbe et l'orthographier

- Approche du verbe puis strucutration des caractéristiques du verbe dans le GV- classification des verbes suivant la terminaison de leur infinitif- Approche de la conjugaison des verbes du programmes au présent et prise de conscience des régularités- Structuration de la conjugaison au présent des verbes en -er- Approche du rôle du présent (texte informatif, narratif, descriptif)

- identification du verbe et de son infinitif

- Structuration de la conjugaison au présent des autres verbes du programme- Approche de la conjugaison des verbes du programme à l'imparfait et prise de conscience des régularités- Approche du rôle de l'imparfait (texte informatif, narratif)

- Structuration de la conjugaison à l'imparfait des verbes du programme.-Approche de la conjugaison des verbes du programme au passé composé avec avoir, être et prise de conscience des régularités- Approche du rôle de l'imparfait et du passé composé (texte informatif, narratif, compte-rendu d'expérience)

- Structuration de la conjugaison des verbes du programme au passé composé avec avoir et avec être- révision de la conjugaison au passé composé et au présent (CM1)- Approche et structuration de la conjugaison des verbes du programme au passé simple à la 3ème personne et prise de conscience des régularités (CM2)- Approche du rôle du passé simple (texte narratif) (CM2)

- Approche et structuration de la conjugaison des verbes du programme au futur- approche du rôle du futur ( texte documentaire, conseils)

Identifier les constituants d'une phrase

simple en relation avec sa coherence semantique

- identification de la phrase (majuscule/point)- transformation de la phrase négative, de la phrase interrogative

- Approche de la cohérence sémantique de la phrase : de qui ou de quoi on parle, ce qu'on en dit et des informations supplémentaires- Approche des groupes syntaxiques de la phrase : le groupe sujet, le prédicat, le complément de phrase.- Structuration des constituants du groupe sujet : un GN, un pronom ; sujet séparé du verbe, sujet inversé (CM2)

- identification des groupes syntaxiques de la phrase : groupe sujet, prédicat, complément de phrase.- Structuration des caractéristiques du complément de phrase.- Manipulation du complément du verbe.

- identification des groupes syntaxiques de la phrase : groupe sujet, prédicat, complément de phrase.- Manipulation du complément du verbe.

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