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Mémorialdu

Memorialdes

Grand-Duché de Luxembourg.Mardi, 23 janvier 1917. N° 7.

Arrêté du 9 janvier 1917, portant modificationau règlement du 26 avril 1913, sur la classifi-cation des instituteurs et fixation du pro-gramme des examens de brevet.

L E DIRECTEUR GÉNÉRAL DE L'INTÉRIEURET DE L'INSTRUCTION PUBLIQUE;

Vu les art. 30 et 106 de la loi du 10 août1912, sur l'organisation de l'enseignement pri-maire.

Arrête:

Art. 1er. Les art. 3 et 25 du règlement du26 avril 1913, sur la classification des institu-teurs, sont modifiés comme suit:

Art. 3. — Cet examen s'étend sur les matièressuivantes:

A. Pour l'obtention du brevet provisoire:

1° la doctrine chrétienne; 2° la pédagogie etl'hygiène; 3° la langue allemande; 4° la languefrançaise; 5° les mathématiques; 6° l'histoire;7° la géographie; 8° les sciences naturelles;9° l'économie politique et l'instruction civiqueet sociale; 10° la tenue des livres et la calligra-phie; 11° le dessin; 12° le chant; 13° la gymnas-tique et les jeux scolaires.

Pour les institutrices, l'examen portera enoutre sur: 14° l'économie domestique, et 15°lestravaux à l'aiguille.

B. Pour l'obtention du brevet d'aptitudepédagogique:

1° la doctrine chrétienne; 2° la pédagogie et

Beschluß vom 9. Januar 1917, wodurch dasReglement vom 26. Apr i l 1913, über dieKlassifizierung der Lehrer, abgeändert unddas Programm für die Brevetprüfungenfestgelegt wird.

Der General-Direktor des Innernund des öffentlichen Unterrichts;

Nach Einsicht der Art. 30 und 106 des Gesetzesvom 10. August 1912, über die Organisation desPrimärunterrichts;

Beschließt:Art. 1. Die Art. 3 und 25 des Reglements

vom 26. April 1913, über die Klassifizierung derLehrer, sind abgeändert wie folgt:

Art. 3. — Die Prufung erstreckt sich überfolgende Fächer:

A. Für die Erlangung des provisorischen Bre-vets:

1. Religion.; 2. Pädagogik und Gesundheits-lehre; 3. Deutsche Sprache; 4. FranzösischeSprache; 5. Mathematik; 6. Geschichte; 7. Geo-graphie; 8. Naturwissenschaften; 9. Wirtschafts-lehre sowie Bürger- und Gesellschaftskünde; 10.Buchhaltung und Kalligraphie; 11. Zeichnen;12. Gesang; 13. Turnen und Schulspiele.

Die Lehrerinnen werden außerdem in: 14.Haushaltungskunde, und 15. Handarbeit, ge-prüft.

B. Für die Erlangung des Lehrbefähigungs-brevets:

1. Religion; 2. Pädagogik; 3. Deutsche

Großherzogtums Luxemburg.

Dienstag, 23. Januar 1917.

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l'hygiène; 3° la langue allemande; 4° la languefrançaise; 5° les mathématiques; 6° l'histoire;7° la géographie; 8° les sciences naturelles;9° l'économie politique et l'instruction civiqueet sociale; 10° la tenue des livres et la calligra-phie; 11° le dessin; 12° le chant; 13° la gymnas-tique et les jeux scolaires.

Pour les institutrices, l'examen portera enoutre sur: 14° l'économie domestique, et 15° lestravaux à l'aiguille.

C Pour l'obtention du brevet d'enseignementpostscolaire.

1° la doctrine chrétienne; 2° la pédagogie;3° la langue allemande; 4° la langue française;5° les mathématiques; 6° l'histoire; 7° la géo-graphie; 8° les sciences naturelles; 9° l'instruc-tion civique et sociale; 10° le dessin.

Pour les institutrices, l'examen portera enoutre sur: 11° les travaux à l'aiguille.

D. Pour l'obtention du brevet d'enseigne-ment primaire supérieur:

1° la, doctrine chrétienne; 2° la pédagogie;3° la langue allemande; 4° la langue française;5° les mathématiques; 6° l'histoire, et 7° lessciences naturelles.

Le programme détaillé annexé au présentrèglement détermine l'extension à donner àchacune des matières exigées pour l'obtentiondes différents brevets.

Art. 25. — Le jury prononce l'admission,l'ajournement ou le rejet.

L'admission est prononcée ou bien purementet simplement, ou bien avec distinction, oubien avec grande distinction.

Le candidat ajourné pourra se présenter àune nouvelle épreuve, portant sur les branchesoù il aura été trouvé insuffisamment préparé;cette épreuve aura lieu vers la fin du premiersemestre de l'année scolaire qui suit l'examen.

Le rejet ne permet au récipiendaire de seprésenter qu'après un an.

Sprache; 4. Französische Sprache; 5. Mathe-matik; 6. Geschichte; 7. Geographie; 8. Natur-wissenschaften; 9. Wirtschaftslehre sowie Bür-ger- und Gesellschaftskünde; 10. Buchhaltungund Kalligraphie; 11. Zeichnen; 12. Gesang;13. Turnen und Schulspiele.

Die Lehrerinnen werden außerdem in: 14.Haushaltungskunde, und 15. Handarbeit geprüft.

C. Für die Erlangung des Fortbildungsbrevets:

1. Religion; 2. Pädagogik; 3. DeutscheSprache; 4. Französische Sprache; 5. Mathe-matik; 6. Geschichte; 7. Geographie; 8. Natur-wissenschaften; 9. Bürger- und Gesellschafts-kunde; 10. Zeichnen.

Die Lehrerinnen werden außerdem in: 11.Handarbeit, geprüft.

D. Für die Erlangung des Oberprimärbrevets:

1. Religion; 2. Pädagogik; 3. DeutscheSprache; 4. Französische Sprache; 5. Mathe-matik; 6. Geschichte; 7. Naturwissenschaften.

Das gegenwärtigem Reglement beiliegendeProgramm bestimmt eingehender, welche Aus-dehnung jedes einzelne Fach in den verschiedenenPrüfungen erhalten soll.

Art. 25. — Die Prüfungskommission ent-scheidet über Bestehen, Zurückslellung oder Nicht-bestehen.

Die Prüfung wird entweder mit der Notebefriedigend, oder mit Auszeichnung, oder auchmit großer Auszeichnung bestanden.

Im Falle der Zurückstellung kann der Kandidatsich einer neuen Prüfung unterziehen, die sichüber diejenigen Lehrfächer erstreckt, in denenseine Vorbereitimg ungenügend befunden wurde;diese Prüfung findet im nächstfolgenden Schul-jahre gegen Ende des ersten Semesters statt.

Der Rezipiend, der nicht bestanden hat, kann sicherst nach einem Jahr wieder zur Prüfung stellen.

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Pour obtenir la note «d'une manière satis-faisante», il faut réunir en moyenne les sixdixièmes du maximum des points. Pour la note« avec distinction », le candidat doit arriveraux environs de huit dixièmes, et pour la note« avec grande distinction », il doit avoir aumoins les neuf dixièmes de tous les points.

Art. 2. Les examens pour la collation desdifférents brevets au personnel enseignant au-ront lieu d'après le programme annexé auprésent arrêté, qui entrera en vigueur à partirde la session de 1917.

Art. 3. Le présent arrêté, suivi du programmedes différents examens, sera publié au Mé-morial et au Courrier, des écoles.

Luxembourg, le 9 janvier 1917.

Le Directeur général de l'intérieuret de l'instruction publique,

L. MOUTRIER.

Für die Note „mit Befriedigung" ist einDurchschnitt von sechs Zehntel der Gesamtpunk-tenzahl erfordert. Für die Note „mit Auszeich-nung" muß der Kandidat ungefähr acht Zehntel,für die Note „mit großer Auszeichnung" we-nigstens nenn Zehntel, aller Punkte erhalten.

Art. 2. Die Prüfungen für die Verleihungder verschiedenen Breuers an das Lehrpersonalwerden nach dem gegenwärtigem Beschluß bei-gefügten Programm, welches mit der Sessionvon 1917 in Kraft tritt, abgehalten.

Art. 3. Gegenwärtiger Beschluß soll nebst demProgramm der verschiedenen Prüfungen im„Mömorial" und im „Schulboten" veröffentlichtwerden.

Luxemburg, den 9. Januar 1917.

Der General-Direktor des Innernund des öffentlichen Unterrichts,

L. Moutrier.

Programm der Brevetprüfungen.

Allgemeine Bemerkung. Dreieinigkeit. Gott als Schöpfer, Erhalter und

Abgesehen von einzelnen unwesentlichen Ver- Lenker der Welt. Gott als Erlöser der Welt. Dieeinfachungen in mehreren Fächern, stimmt nach- letzten Dinge des Menschen.stehendes Programm mit demjenigen vom 14. 2. Allgemeine und besondereMärz 1913 in Inhalt und Form überein. Sittenlehre: Gottes Gebote und der

Wie dem bisherigen, kommt ihm bloß vor- Mensch. Das göttliche und das menschklicheläufige Geltung zu. Gesetz. Vernunft und Gewissen.' Die Willens-

Eine definitive Reform der Brevetprüfungen freiheit. Das sittlich Gute als Handlung undwird auf Grund der bevorstehenden Neurege- als Zustand. Das sittlich Böse als Handlunglung des Lehrplans der Normalschulen erfolgen. und als Zustand. Die Sünde und deren Ver-

werflichkeit. Eingehende Behandlung der zehnProvisorisches Brevet. Gebote Gottes und der fünf Gebote der Kirche.

I. — Religion. 3. Gnadenlehre: Gott als Heiliger der1. Allgemeine und besondere Welt. — 1. die Lehre von der Gnade; 2. die

Glaubenslehre: Offenbarung, Quellen Lehre von den Gnadenmitteln: a) das Gebet;der übernatürlichen Offenbarung, Göttlichkeit b) die hl. Sakramente,der Offenbarung. Die Arche Jesu Christi. 4. D i e b ib l i sche Geschichte desGottes Dasein, Einheit und Eigenschaften. Gottes alten T e s t a m e n t e s .

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II. — Pädagogik und Gesundheitslehre.

1. Clemente der Psychologie: a)Das Erkennen: Die Empfindungen; die Vor-stellungen; Vorstellungstypen, Assoziation undReproduktion der Vorstellungen, Aufmerksam-keit, Apperzeption, Gedächtnis, Phantasie; b)Das Fühlen. Hauptarten des Gefühls. Gemüt,c) Das Wollen; Trieb, Wille, Charakter.

2. Allgemeine und besondereUnterrichtslehre: Ziel, Stoff und Me-thode des Unterrichts. Der Unterricht in derdeutschen und in der französischen Sprache, imRechnen und in den Naturwissenschaften. DerLehrplan für die Primärschulen.

3. Schulgesundheitspflege und.Schu lkunde : Schulhaus (Schulzimmer,Aborte, Spielplatz). Hausarbeiten. Schulkrank-heiten. Die Primärschularten. Schulregister.Stoffverteilungsplan. Lehrmittel. Die be-stehenden Schulgesetze und Schulreglementeunseres Landes.

III. — Deutsche Sprache.

1. G r a m m a t i k : Wortlehre (Laut- undFormenlehre). Rechtschreibung. Satzlehre. In -terpunktion. Wortbildung. Wort- und Satz-analyse.

2. Grundzüge der Stilistik, derA u f s a t z l e h r e , der Poetik. Kurzeliteraturgeschichtliche Angaben überdie hervorragendsten Schriftsteller.

3. Lek tü re .Goethe: Herrmann und Dorothea; Schiller:

Wallenstein; Grillparzer: Medea; Ludwig: Zwi-schen Himmel und Erde.

B e m e r k u n g : Der für die provisorischeBrevetprüfung aufgegebene Lesestoff wird nacheinem Zyklus von drei Jahren neu bestimmtund rechtzeitig bekannt gegeben.

4. Aufsatz: Beschreibungen, Schilderungen,Vergleichungen, Charakteristiken, Briefe, leichteAbhandlungen.

Der Stoff ist tunlichst dem Erfahrungsgebietder Rezipienden, den sprachlichen, geschichtlichen,erziehungs- und naturkundlichen Fächern, sowieder jeweilig aufgegebenen Lektüre zu entnehmen.

IV. — Langue française.1° La lexicologie complète.2° Les principales règles de la syntaxe.a) Substantif: règles d'accord; genre des

substantifs: aigle, amour, délice, orgue, couple,foudre, gens, mémoire, œuvre, Pâques; genredu substantif variant avec l'acception; nomsà double pluriel; règles essentielles sur le plurieldes noms composés;b) article partitif avec les exceptions, place

de l'article;c) adjectif: degrés de signification, adjectifs

numéraux; même, quelque et tout commeadjectifs; règles générales relatives à l'accordde l'adjectif et règles particulières sur un, demi,feu; adjectifs employés comme adverbes; com-plément de l'adjectif;

d) pronom: place du pronom, élision du pro-nom, emploi de soi;

e) verbe: règles concernant l'accord du verbeavec son sujet; les compléments du verbe;emploi des temps et des modes; correspon-dance des temps.

Règles générales du participe passé employéseul ou accompagné des auxiliaires avoir etêtre; règles générales sur le participe passé desverbes réfléchis;

f) les principaux adverbes, prépositions etconjonctions.

3° Les règles essentielles de la ponctuation.4° Les principales règles de composition et

de style.5° Lecture, tirée du programme des écoles

normales: Corneille, Cinna. La Fontaine,Fables: le coche et la mouche. Le cochet, le chatet le souriceau. La laitière et le pot au lait. Lesanimaux malades de la peste. Le lièvre et latortue. (Bille, Chrestomathie II.) Molière, les

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femmes savantes. Lamartine, Premières Mé-ditations: 1° L'Isolement. 5° L'Immortalité.6° Le Vallon. 35° L'Automne. Pierre Loti,Pages choisies, Paris, Calmann-Lévy.

La lecture variera chaque 3e année.L'examen comprendra: a) une traduction

sur les règles de la grammaire; b) une rédactionfacile sur un sujet emprunté à la vie journalièreou tiré de la lecture privée.

V. — Mathematik.

1. Arithmetik: Die römischen Zahlen.Die vier Grundoperationen. Teilbarkeit derZahlen. Primzahlen. Zerlegen in Primfaktoren.Größter gemeinschaftlicher Teiler. Kleinstes ge-meinschaftliches Vielfaches. Gemeine Brüche.Dezimalbrüche. Verwandlung von Dezimal-brüchen in gemeine Brüche. Quadratwurzel.Metrisches Maß- und Gewichtssystem. Einfacheund zusammengesetzte Regeldetri. Vier Spezies.Tara-, Rabatt-, Verlust- und Gewinnrechnungen.Zinsrechnungen. Wechselrechnungen. Gesell-schafts-, Termin- und Mischungsrechnungen.Staatspapiere und Aktien. Luxemburger Spar-kassenwesen.

3. Geometrie: a) Flächen: Quadrat,Rechteck, Dreieck, Parallelogramm, Raute, Tra-pez, Rhomboid, Kreis; b) Körper: Würfel,Prisma, Zylinder, Pyramide, abgest. Pyramide,Kegel, abgest. Kegel. Berechnung der Ober-fläche und des Rauminhaltes. Bestimmung desGewichtes und des Volumens eines Körpersnach dem spezifischen Gewichte. (Alles mit Be-rücksichtigung der Bedürfnisse der Fortbildungs-schule.)

Arithmetische Lösung der Aufgaben kommtausschließlich in Betracht.

VI. — Histoire.A. Histoire contemporaine: La Révolution de

1789. Causes de la Révolution. L'Assembléeconstituante et son œuvre. L'Assemblée légis-lative. La Convention et ses travaux. Trans-

formation de la société. La lutte entre la Révo-lution et l'Europe. Le Consulat. L'Empire napo-léonien: guerres; régime impérial; travauxpublics; industrie; sciences et arts. Résultatsdes guerres de la Révolution et de l'Empire. LeCongrès de Vienne. La Sainte-Alliance. LaRestauration: Louis X V I I I et Charles X. LaRévolution de 1830 en France. La Révolutionbelge. Louis-Philippe. La Révolution de 1848.La seconde République. Le second Empire. Laguerre de sécession aux États-Unis. La questiond'Orient au X I X e siècle. La formation de l'unitéitalienne. La formation de l'unité allemande:guerre de la Prusse contre le Danemark etl'Autriche: guerre franco-allemande. L'Empireallemand depuis 1871. La France depuis 1870.

B. Histoire nationale:1° L'époque préhistorique et l'époque celtique.2° L'époque romaine.La soumission des Trévires. Résultats de l'oc-

cupation romaine, vestiges de l'époque romaine.3° L'époque franque.Les Francs. St.-Willibrord. Les Carolingiens

et leurs rapports avec le pays de Luxembourg.Invasion des Normands.

4° La maison d'Ardenne.Sigefroi. Fondation de la ville de Luxem-

bourg. Les successeurs de Siegefroi.5° Le comté de Luxembourg sous les princes

de la maison de Luxembourg-Namur.Henri l'Aveugle. La Ici de Beaumont. Erme-

sinde. Le siège des nobles. Institutions com-munales. Établissements monastiques. Agran-dissement du comté de Luxembourg.

6° Le comté de Luxembourg sous la dynastiede Luxembourg-Limbourg.

Les successeurs d'Ermesinde. Henri VIL Sonélection à la dignité impériale. Acquisition dela Bohême. Expédition d'Italie. Jean l'Aveugle.Ses principales guerres et ses voyages. Institutionde la Schobermesse. La mort de Jean l'Aveugle,Charles IV.

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7° Le duché de Luxembourg sous la maisonde Luxembourg-Limbourg.

Wencelas I . La période d'engagère. Lessouverains légaux et les engagistes. La prise deLuxembourg par les Bourguignons.

8° La domination bourguignonne.Philippe le Bon. Charles le Téméraire ei ses

successeurs.9° La domination espagnole.Charles-Quint. Institution du conseil pro-

vincial,, Philippe II. La révolution des Pays-Bas. Costructions datant de l'époque espagnole.Les successeurs de Philippe II. La guerre deTrente ans. La paix des Pyrénées

10° La première domination française.Les Chambres de réunions et la prise Lu-

xembourg par les Français. Le pays de Luxem-bourg sous Louis X I V . Son retour à l'Espagne.

11° La domination autrichienne.Situation matérielle du pays sous Charles VI

et Marie-Thérèse, leur administration intérieure.Joseph II. Ses réformes. La révolution braban-çonne. La siège de Luxembourg de 1794-1795.

12° La Seconde domination" française.Le « Klœppelkrieg ». Napoléon Bonaparte.

Les résultats de l'occupation française.13° Le Grand-Duché de Luxembourg sous

la maison d'Orange.Le Congrès' de Vienne. Guillaume Ier. La

révolution belge. Guillaume II. Le Zollverein.La première constitution luxembourgeoise.Guillaume III. Le prince Henri des Pays-Bas.La question luxembourgeoise et le congrès deLondres. La guerre franco-allemande. L'évo-lution économique du Grand-Duché.

14° Le Grand-Duché sous la maison de Nassau.

kreise, Polarkreise, Aquator, Pole, Zonen.Bewegung der Erde.

2. Geographie des LuxemburgerL a n d e s : Grenzen, Ausdehnung, Lage undKlima. Bodengestaltung. Gewässer. Verkehrs-wege. Naturprodukte. Industrie und Handel(Einfuhr und Ausfuhr). Bevölkerung. Kantoneund Gemeinden.

3. Geographie von Europa unterfolgenden Gesichtspunkten: I. Physikalische Geo-graphie: Grenzen, Lage, Gestalt und Ausdeh-nung. Porgebirge, Meere und Meeresteile, In-seln und, Halbinseln, Höhengliederung. Klima.Gewässer.

II. Politische und wirtschaftliche Geographienachstehender Länder: Belgien, Deutschland,England, Frankreich, Holland, Rußland. Stu-dium der einzelnen Staaten unter folgendenGesichtspunkten: Bevölkerung, Sprache, Reli-gion, Verfassung, politische Einteilung, Haupt-städte, Häfen, Naturprodukte. Handel, undIndustrie. Verkehrswege.

VII I . — Naturwissenschaften.

B o t a n i k : Lehre von der äußern Gestaltund Bildung der Pflanzenorgane: Wurzel,Stengel (oberirdischer, unterirdischer); Blatt(einfaches Blatt, zusammengesetztes Blatt); Blüte(Blütenstände, Blüte im allgemeinen, Kelch,Blumenkrone, Staubblätter, Stempel); Frucht(Fruchthulle, echte Frucht, Scheinfrucht).

Zoologie: Bau und Leben des mensch-lichen Körpers. Die verschiedenen Organe:Organe der Bewegung; Knochen-, Muskel- undNervensystem. Organe der Wahrnehmung, diefünf Sinnesorgane. Verdauungssystem. Be-standteile der Nahrung. Blutumlaufsystem. Assi-milation der Nahrung. Atmungssystem.

Die wichtigsten Krankheiten und Gesundheits-regeln. Luft, Lüftung der Zimmer. Pflege derfünf Sinne. Erste Hilfe bei Unfällen und Krank-heiten.

VII . — Geographie.1.Elemente der K o s m o g r a p h i e :

Erklärung folgender Begriffe aus der mathema-tischen Geographie: Horizont, Zenith, Nadir,Weltgegenden, Meridiane, Parallelkreise, Wende.

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Physik: Allgemeine Eigenschaften der Kör-per. Aggregatzustände der Körper. Elementeder Mechanik: 1. Fester Körper. Ruhe undBewegung. Hindernisse der Bewegung. Schwer-punkt. Der Hebel, die Rollen, die Flaschenzüge.Der freie Fall. Die schiefe Ebene. Das Pendel.— 2. Flüssiger Körper. Pascalsches Prinzip.Boden- und Seitendruck. KommunizierendeGefäße. Wasserwage und Wasserleitung. Spring-brunnen und artesische Brunnen. Die hydrau-lische Presse. Prinzip des Archimedes. Spezi-fisches Gewicht der Körper. --- 3. LuftförmigerKörper. Eigenschaften der luftförmigen Körper.Torricellischer Versuch. Barometer. Pumpe.Luftpumpe. Heber. Feuerspritze. Anwendungdes archimedischen Prinzips auf die luftförmigenKörper. Luftballon.

Warme: Begriff, Entstehung, Wirkung derWärme. Ausdehnung der Körper durch dieWärme. Thermometer. Fortpflanzung derWärme. Gesetze über das Schmelzen und Er-starren der Körper. Verdampfen und Konden-sieren; Gesetze, Die Dampfmaschine.

Chemieund Mineralogie: a) Che-mie. Chemische Grundbegriffe. Einteilungder Elemente. Gesetze der Verbindungen. DasWasser und seine Bestandteile. Die Luft.Säuren, Basen, Salze. Die wichtigsten Stick-stoffverbindungen. Der Kohlenstoff und feineVerbindungen. Das Chlor und die chlorhaltigenKörper. Der Schwefel und seine Verbindungen.Der Phosphor und seine Verbindungen. DasSilizium und seine Verbindungen, b) Mine-ralogie. Beschreibung folgender Mineralien:Steinkohle, Graphit, Schwefel, Steinöl.

IX. — Volkswirtschaftslehre und Bürger- undGesellschaftskunde. (Economie poIitique etInstruction civique et sociale.)A.Économiepolitique.1)

La production des richesses: nature, travail,capital.

La propriété individuelle: origine, droit depropriété, le partage et ses effets.

Le travail: rôle, division du travail, le salaire,bourses du travail.

La circulation et le partage des richesses: lamonnaie, loi de l'offre et de la demande, béné-fice de l'entrepreneur, crises.

1) Le programme de l'Économie politique estrédigé en français, parce que ce cours est actuelle-ment donné en français aux écoles normales.

B. Bürger- und Gesettschafts-k u n d e . — Die Wichtigsten Bestimmungenunserer Verfassung. Die Verwaltung der Ge-meinde. Der Staatshaushalts (Direkte undund indirekte Steuern Zölle.) Das Gerichts-wesen. Der öffentliche Unterrichte.

(Siehe Handbuch fur Knaben- Fortbildungs-schulen).

X. — Tenue des livres et Calligraphie.A. Tenue des livres,a) Documents commerciaux.Notes. Factures. Comptes d'achat et de veille.

Lettres de voiture. Acquits, quittances, reçus.b) La comptabilité en général. Livres princi-

paux; le mémorial, le journal, le grand-livre enpartie simple.

B. Calligraphie.Explication des lettres minuscules, des «lettres

majuscules et des chiffres, d'après leur, analogieet leur dérivation. Écriture à main posée,écriture expédiée. Écriture ronde.

XI — Dessin,a) Instituteurs:

1° Dessin d'imitation:Représentation d'objets usuels, Études de

plantes et d'animaux; leur application à desmotifs d'ornement. Motifs de carrelage colo-riés, de marqueterie, de vitraux peints, defaïence décorée, de fer forgé et de bois tourné.

2° Perspective d'observation:Perspective des lignes horizontales, parallèles

et perpendiculaires au tableau ou formant aveclui un angle quelconque. Dessin de solides etd'objets simples, de moulures, de toits, d'es-

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caliers et d'intérieurs. Division des lignes-fuyantes. Perspective du cercle. Dessin d'objetsà base circulaire, tels que vases, objets detoilette, colonnes avec base et chapiteau, voûtes,etc.

3° Dessin géométrique:Relevé avec cotes et représentation géomé-

trale à une échelle donnée, de solides géomé-triques, d'objets usuels, d'ustensiles d'ateliers,de solides et d'objets munis d'une section plane;de simples pénétrations de solides, de profils etd'assemblages de charpente.

Développement de surfaces latérales.b) Institutrices:

1° Dessin d'imitation:Programme des instituteurs.2° Dessin décoratif:Application des formes dessinées d'après na-

ture en tenant compte des travaux à l'aiguille.3° Perspective d'observation:Programme des instituteurs.

b) Lehrerinnen.Theorie: Programm der Lehrer. (Jedoch

ohne die Psalmodien und die Choralnotenschrift.)Praxis: Treffübungen in chromatisch ver-

änderten Intervallen. Solmisation. Metho-disches Absingen einer Dur- und Moll-Tonleitersowie chromatischer Melodiengänge. Kenntnisund Singen der gangbarsten Kirchenlieder, Volks-lieder, Gesellschafts- und Vaterlandslieder.

XIII. —Turnen und Ingendspiele.

A. Theoretischer Teil: Turnerische Anatomieund Physiologie. Wichtigkeit des Turnens.Zweck und Ziel des Turnens in der Primärschule.Einteilung der verschiedenen Turnübungen. Dieverschiedenen Arten der Aufstellung zu den Frei-übungen. Grundstellung. Die verschiedenenFußstellungen. Drehungen. Schwenkungen undReihungen. Die bekanntesten Arm-, Bein-Kopf- und Rumpfbewegungen. Von letzteren,kommen hauptsächlich in Betracht: Hohe Rück-beugen, Spannbeuge, Rumpfsenten vorwärts,Rumpfbeugen seitwärts, Naddrehen, Dreh-beugen, Numftfdrehen und Vorsenken in Verbin-dung. Fehler, welche bei den erwähnten Übungenvorkommen können. Die Einwirkung der ver-schiedenen Übungsarten auf den Körper. Be-deutung der Gleichgewichtsübungen. Die At-mung beim Turnen. Die wesentlichsten Atmungs-ubungen. Die wichtigsten Schnelligkeitsübungen.Gang- und Marschübungen. Die Übungen desZiehens in der Flankenreihe.

B. Praktischer Teil: Den Kandidaten wird dieAusführung bestimmter Übungen aufgegeben.Letztere sind entweder solche, deren Beschreibungim Schriftlichen aufgegeben war, oder andereaus dem Gebiete der Freiübungen, z. B. Unter-armschlagen, Knieheben und -strecken, Rumpf-senken in der Ausfallstellung, Rumpfdrehbeugen,Rumpfkreisen oder eine Verbindung zweierUbungen, z. B. Armbeugen und -strecken mitKnieheben und Beinstrecken, Armkreisen in derweiten Rückschrittstellung oder auch Gang-

XI I . — Gesang.

a) Lehrer.T h e o r i e . Definierung. Notenschrift und

Taktarten. Kenntnis des Violin- und Baß-schlüssels. Einteilung der menschlichen Stimmen.Merkmale und Unterschiede der Dur- und Moll-Tonleiter. Körperhaltung, Mundstellung, At-mung und Aussprache beim Singen. Intona-tion, Tonbildung und Tonstärke, Rhythmus,Tempo, Dynamik, Melodie und Harmonie. In -tervalle, Umkehrung der Intervalle. Enharmo-nische Töne, Akkorde und Tonleitern. DerQuintenzirkel. Verwandschaft der Tonarten.Transkription. Die wichtigsten Akkordverbin-dungen. Die Psalmodie. Die Choralnotenschrift.

Praxis: Treffübungen in chromatisch ver-änderten Intervallen. Solmisation. Metho-disches Absingen einer Dur- und Moll-Tonleitersowie chromatischer Melodiengänge. Kenntnisund Singen der gangbarsten Kirchen- und Volks-lieder und Choralmelodien.

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Übungen, wie z. B. vier Schritte gewöhnlicherGang abwechselnd mit vier Schritten Zehengangoder Spreizgang, usw.XIII. — Haushaltungskunde (Lehrerinnen).

Ernährungslehre. Die Nahrungsstoffe. Diewichtigsten in- und ausländischen Nährpflanzen.Zusammensetzung der Nahrung. Obst, Gewurze,Getränke; ihr Einfluß auf die Gesundheit desMenschen. Die wichtigsten Garungsarten. Kon-servierung der Nahrungsmittel. Einmachen undDörren von Obst und Gemüsen.

XV. — Handarbeit (Lehrerinnen).1. Mustergiltige Anfertigung der verschiedenen

Nadelarbeiten, die das offizielle Handarbeits-programm für die Primär- und Oberprimär-schulen vorsieht, mit Berucksichtigung der spe-ziellen Methodik zur Erzielung eines streng ein-heitlichen Klassenunterrichts.

3. Entwerfen der Schnittmuster zu Knaben-und Arbeiterhemden, Unterhosen, Nachtkleidernund Kinderschürzen.

3. Ausbessern von, Strumpfen, durch Gitter-und Maschenstopfen, durch Einstricken von Fersenund Stucken.

4. Stopfen von Leinwand-, Köper- undDrellstoffen.

5. Einsetzen von Stucken in Leinwand, Baum-wollen-, gemustertes Zeug, Flanell und Tull .

6. Weißsticken in erhabener und durchbrochenerArbeit.

7. Anfertigung von Hohlsäumen und Zier-stichen.

Lehrbefähigungsbrevet.I. — Religion.

Kenntnis des biblischen Schauplatzes des neuenTestaments. Kurzer Überblick über die Ge-schichte der katholischen Kirche nach: „Abriß derKirchengeschichte", Trier, Paulinusdruckerei.

Erste Periode: Ausbreitung des Christen-tums durch die Apostel (Apostelgeschichte desEvangelisten Lukas). Sieg des Christentumsüber das Heidentum im römischen Reich.

Zweite Periode: Edikt von Mailande-Festlegung des kirchlichen Lehrbegriffes, gegen-über den Irrtümern des Arius und. Restorius.Die Kirche zur Zeit der Volkerwanderung Aus-breitung des Christentums in den nördlichen Tei-len Europas. Die Kreuzzuge. Wissenschaft undKunst im Mittelalter.

Dritte Periode: Die G laubens t rennugin Deutschland, in der Schweiz, in Frankreich,England und Skandinavien. Wiederaufblühendes christlichen Lebens (Konzi l von Trient—reli-giöse Orden). Ausbreitung der Kirche, in denüberseeischen Ländern. Bekampfung des Christen-tums durch die Enzyklopädisten des 18. Jahr-hunderts. Wiederaufbau des kirchlichen Lebensdurch das Konkordat von 1801. — ApologetischeSchriftsteller des 19. Jahrhunderts:

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Chateau-briand, Génie du Christianisme, collection Flam-marion, 2 vol. (fr. 0,95); Lacordaire, Penséeschoisies extraites de ses œuvres; par Chocarne,Poussielgue, 1 e r vol. ; Montalembert, Extraits,par Verdunois, Delhomme et Briguet, Paris(fr. 0,60).(...)

Liturgik: Die heiligen.Tags und Zeitensowie die liturgischen Gebräuche und - Zeiten.

II. — Pädagogik.1. Psychologie: Eingehendere Kenntnis

des für das provisorische Brevet vorgeschriebenenStoffs.

Elemente der Logik, Das Decken.Begriff Urteil Schlich. Beweis, Grundgesetze.des Denkens. Vernunf t . Sprache als Ausdruckder Gedanken.

2. Erziehungslehre Erztehungsfak-toren. Die leibliche Erziehung. Die geislige Er-ziehung. (Gewöhnung. Erziehung zur Selbster-ziehung.)

3. Besondere UnterrichtslehreDie obligatorischen Unterrichtsfächer

4. Schulkunde: Die bestehenden Schul-gesetze und Schulregbemene unseres Landes.Die Dienstgeschäfte des Lehrers. Schulregister.

Stoffverteilungsplan. Lehrmittel. Die Ein-richtungen für das vorschulpflichtige Wer, sowiefür geistig und körperlich Zurückgebliebene.

III. — Deutsche Sprache.1. Gründlichere Kenntnis der

Stilistik und Poetik.2. L i t e r a t u r g e s c h i c h t e .Die Hauptepochen der deutschen Literatur-

geschichte (bis gegen Ende des 19. Jahrhunderts)und deren wichtigste Vertreter.

3. L e k t ü r e : Schiller: Maria Stuart; Goe-the. Iphigenie; Freytag: Soll und Haben;Storm: Der Schimmelreiter.

B e m e r k u n g : Der für diese Prüfung auf-gegebene Lesestoff wird nach einem Zyklus vondrei Jahren neu bestimmt und rechtzeitig bekanntgegeben.

Aufsatz: Schwierigere Aufsätze von den furdie vorige Prufung bezeichneten Arten.

Vertiefung des für das provisorische Brevetvorgeschriebenen Stoffes. b) Verhältnisse undProportionen. Kubikwurzel.

2. Algebra: Die vier Grundoperationen.Zerlegen in Faktoren. Gleichungen vom erstenGrade mit einer und mehreren Unbekannten.Gleichungen vom zweiten Grade mit einer Unbe-kannten.

3. Geometrie: a) Wiederholung des fürdas provisorische Brevet vorgeschriebenen Stof-fes. b) Flächen: Vieleck. Ellipse. Kreisaus-schnitt und Kreisabschnitt, c) Körper: Kugel,Kugelabschnitte, Tonnengefäße.

IV. — Langue française.1° La syntaxe complète.2° Analyse logique et grammaticale.3° Principes de composition et de style.4° Les principaux auteurs classiques des

XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles (Corneille, laFontaine, Molière, Racine, Bossuet, Madamede Sévigné, Voltaire, J.-J. Rousseau, Lamartine,Victor Hugo).

5° Lecture: Racine, Andromaque. Molière,Le Misanthrope. Victor Hugo, Feuilles d'au-tomne. Ce siècle avait deux ans; Ce qu'on entendsur la montagne. Les Châtiments: l'Expiation;Les Contemplations. A Villequier (Morceauxchoisis de V.Hugo — Poésie — Paris, Dela-grave). H de Balzac, Le médecin de campagne.

L'examen comprendra: a) une traduction;b) une rédaction sur un su] et emprunté à lavie journalière ou tiré des matières faisantl'objet de l'examen.

V. — Mathematik.1 . Arithmetik a) Wiederholung und

VI — Histoire.

Histoire ancienne.

A. L'Orient. — 1° L'Égypte: Le pays et seshabitants. Religion. La société égyptienne. Mo-numents, arts et écriture.

2° La Chaldée et l'Assyrie: Le Tigre etl'Euphrate. Ninive et Babylone. Arts et Sciences.

3° La Phénicie: Les Phéniciens. Industrie,commerce et colonies.

4° La Perse: La Perse et ses habitants.Croyances religieuses. Cyrus et Darius.

B La Grèce. — 1° Le pays et le peuple. Lapremière civilisation. Les dieux et les héros.Les légendes grecques.

2° Sparte. Lycurgue.3° Athènes. Solon.4° Les colonies grecques.5° Les guerres médiques.6° La civilisation grecque. Le siècle de Péri-

clès. La vie privée. La vie publique. Lettres etarts.

7° La décadence d'Athènes: Guerre du Pélo-ponèse et ses conséquences.

8° Suprématie de la Macédoine: Philippe etAlexandre. La conquête de l'Asie,

C. Rome. — 1° L'Italie primitive: Le pays etses habitants.

2° Les premiers temps de Borne: Principales

83

traditions relatives à la royauté et aux débutsde la république.

3° La religion romaine.4° L'armée romaine.5° Les conquêtes romaines: Conquête de

l'Italie. Les guerres puniques. Conquête del'Orient.

6° La vie privée des Romains.7° La vie publique des Romains.8° Les troubles civils: Les Gracques. Marius.

et Sylla, Pompée et César.9° La conquête des Gaules.

10° L'empire: L'établissement de l'Empire.Auguste. Les empereurs de la maison d'Auguste.Les Flaviens et les Antonins.

11° Le monde romain sous l'Empire: L'ad-ministration. Fortifications et routes. Monu-ments. L'art romain. Les mœurs sous l'Empire

12° Le Christianisme.13° Décadence de l'Empire. Constantin.14° Les invasions barbares; les Huns. Chute

de l'Empire d'Occident.

Histoire du moyen âge.1° Le royaume des Ostrogoths. Théodoric

le Grand,2° Le royaume des Francs. Clovis.3° Institutions et mœurs de l'époque méro-

vingienne.4° La propagation du christianisme dans

l'Europe occidentale.5° Les Arabes. Mahomet et l'islamisme. Le

monde musulman.6° L'Empire franc sous les Carolingiens.

Charlemagne.7° Le démembrement de l'Empire de Charle-

magne.8° L'Allemagne sous la dynastie saxonne.

Othon-le-Grand et le Saint-Empire Romainde nationalité germanique.

9° Les souverains de la dynastie franconienne.Henri IV et la que elle des investitures.

10° La dynastie des Hohenstaufen: Frédéric

Barberousse et Frédéric II. La fin des Hohenstaufen et le Grand Interrègne.

11° La France sous les Capétiens: Extensiondu domaine et du pouvoir royal de 987 à 1328.Philippe-Auguste. Saint-Louis, Philippe-le-Bel.

12° L'Angleterre: La conquête normande.La Grande Charte. Le Parlement.

13° L'Église et la société au moyen âge.14° Les croisades.15° La société au moyen âge:a) Les seigneurs. Le château. La vie du

seigneur. Les paysans;b) La bourgeoisie. Les républiques commu-

nales. L'industrie au moyen âge. Les corpora-tions. Le commerce au moyen âge. Les hanseset les foires.

16° La civilisation occidentale:a) Les villes. Les monuments. L'art roman

et l'art gothique;i) Les inventions des X I V e et XV e et siècles.17° L'Allemagne depuis l'avènement de Ro-

dolphe de Habsbourg jusqu'aux débuts de laRéforme (1273-1517): Rodolphe de Habsbourg.Les origines de la confédération suisse. Lamaison de Luxembourg. Henri VII et l'Italie.Charles IV et la Bulle d'Or. Sigismond leconcile de Constance; la guerre des Hussites.Maximilien Ier.

18° La France depuis l'avènement des Valoisjusqu'à celui de François Ier (1328-1515): His-toire sommaire de la guerre de Cent ans, Jeanned'Arc. Louis XI et Charles le Téméraire.

19° L'Espagne sous Ferdinand et Isabelle20° L'Empire byzantin. Règne de Justinien.

Prise de Constantinople par les Turcs.

VII. — Geographie.1. E lemente der Kosmograph ie :

Sonnen- und Mondfinsternisse. Mitteleuropäi-sche Zeit. Ungleichheit der Tags und Nächte.Jahreszeiten.

2. Physikal ische und pol i t ischeGeograph ie der f r emden We l t -

keile: Amerika, Australien, Asien, Afrika.Grenzen, Lage, Gestalt, Ausdehnung, Gebirge,

Flüsse und Seen, Meere und Meeresteile. Vor-gebirge. Inseln und «Halbinseln. Klima. Poli-tische Gliederung. Wichtigste Städteund Häfen.

VI I I . — Naturwissenschaften.

Botanik — 1. Die Lebenserscheinungender Pflanzen: Keimung, Wachstum, Ernährung,Verdunstung, Atmung, Bermehrung.

2. Anwendung der Botanik auf Landwirtschaftund Gartenbau: Der Ackerboden. Verbesse-rung der physikalischen Eigenschaften des Acker-bodens. Bodenbewässerung. Das Wahlver-mögen- der Pflanze. Fruchtwechsel. Brache.Begriff und Zweck der Dunaung. TierischeDünger. Pflanzliche Dünger. Chemische Dünger.Das Saatgut. Der Getreidebau. Die Hülsen-früchte. Der Kartoffelbau. Die Bekämpfungdes Unkrauts. Schutz der Kulturpflanzen gegentierische und pflanzliche Schädlinge. Pflege derWiesen.

Der Obstbau: Wert und Bedeutung. Ver-edeln-, Pflanzen, Pflege der Obstbäume. Be-kämpfung der tierischen und pflanzlichen Schäd-linge.

Der Weinbau: Das Wichtigste über pflanzlicheund tierische Schädlinge, deren Bekämpfung.

Der Hausgarten. Der Schulgarten.

Z o o l o g i e . — 1. Spezielle Zoologie: Ein-teilung des Tierreiches in Kreise. Einteilung derWirbeltiere in Klassen. Einteilung der Säuge-tiere und Vögel in Ordnungen. Beschreibungder wichtigsten Repräsentanten dieser Ordnungenmit Rücksicht auf Nutzen und Schaden. BesondereBerücksichtigung der Haustiere. Die Hauptsach-lichsten, der Landwirtschaft nutzlichen und schäd-lichen Tiere unter den Insekten, den Wurmern,den Weichtieren (Körperbau, Lebensweise, Ent-wicklung): Maikafer, Kohlweißling, Honigbiene,Regenwurm, Weinbergschnecke.

2. Rationelle Fütterung der Haustiere: Tages-ration. Zubereitung der Nahrung. Ausnutzung

der Haustiere: Milch- und Fleischerzeugung. DieHausvögel. Bienenzucht.

P h y s i k : Akustik. Entstehung, Fortpflan-zung, Geschwindigkeit des Schalles. Einfluß derLuftströmungen, der Feuchtigkeit der Luft aufdie Geschwindigkeit des Schalles. Sprachorgandes Menschen. Echo. Phonograph.

Optik: Entstehung des Lichtes. Einteilungder Körper in bezug auf das Licht. Verbreitungdes Lichtes. Der Schatten. Sonnen- und Mond-finsternisse. Intensität der Beleuchtung. Spie-gelung. Gesetze. Brechung des Lichtes. Total-reflexion. Zerlegen des Lichtes in die siebenGrundfarben.

Magnetismus: Natürliche und künstlicheMagnete. Pole. Grundgesetze. Herstellung vonMagneten.

Reibungselektrizität: Arten der-selben. Gesetze. Elektrisiermaschinen. Elektroskop.Leidener Flasche. Gewitter. Blitzableiter. Vor-sichtsmaßregeln beim Gewitter.

Berührungselektrizität: Le-clanché-Element. Daniel-Element. Chromsäure-Element. Elektrischer Strom. Wirkungen des-selben. Galvanoplastik. Elektrische Glocke. Elek-trisches Licht. Telegraph. Dynamomaschinenund Elektromotor.

Induktionselektrizität: Telephon.Chemie und Mineralogie. Die

Metalle und ihre wichtigsten Verbindungen.Gold, Silber, Kupfer, Blei, Eisen, Aluminium,Kalzium, Kalium, Natrium.

IX. — Volkswirtschaftslehre und Bürger- undGesellschaftskunde. (Economie politique et Ins-

truction civique et sociale.)

84

A. Économie politique:Le commerce: transport et vente des marchan-

dises, le change.Le crédit: crédit personnel, crédit réel, crédit

foncier de l'État.Les sociétés de secours mutuels (principes géné-

raux).

85

B. Bürger- u n d G e s e l l s c h a f t s -künde. — Die Spareinrichtungen (Sparkasse).Das Versicherungswesen. Krankenversicherung.Unfallversicherung. Alters- u. Invalidenversiche-rung Gewerbeaufsicht. Die Verträge (Kaufver-trag, Dienstvertrag, Miete, Pacht). Hypothek. DieEinregistrierung der Akten. Die Servituten. Tes-tamente und Erbschaften. Die Vormundschaft.

(Siehe Handbuch für Knaben-Fortbildungs-schulen.)

arbres, moteurs, paliers, chaises, poulies, pistonà vapeur manivelle, excentrique, presse-étoupe, bielle, robinet.

Programme des institutrices.

1° Les mêmes matières que pour le brevetprovisoire.

2° Dessin d'imitation. —Programme des insti-tuteurs.

X. Tenue des livres et Calligraphie.A. Tenue des livres.a) Documents commerciaux.Le billet simple. La lettre de change. Le

billet à ordre. Le mandat. Le chèque. La lettrede crédit.

b) Comptabilité.Le mémorial, le journal, le grand-livre en

partie simple.B. Calligraphie.Le même programme que pour le brevet

provisoire.XI. — Dessin.

1° Les mêmes matières que pour le brevetprovisoire.

2° Dessin d'imitation:Fragments d'architecture, tels que chapiteaux

et bases de colonne, architraves, frises, cor-niches, rosaces, consoles, fleurons, rampantsde gable, rinceaux, encadrements, cartouches,mascarons, etc.

3° Dessin technique:Assemblages en bois: tenon et mortaise,

enfourchement, onglet, clé, feuillure, queued'hironde, enture. Parquets, lambris d'appui,cloisons, portes à petits et à grands cadres,portes bâtardes croisées, meubles, tels que tables,armoires, bancs, etc., escaliers, corniches, ban-deaux, frontons, colonnes, pilastres, arcs, voûtes.Organes de machines: boulons, écrous, rivets,

XII. — Gesang.A. Lehrer.a) Theorie: 1. Eingehendere Kenntnis des

für das provisorische Brevet geforderten Stoffes.2. Die verschiedenen Lagen und Umkehrungen

der Dreiklänge. Kenntnis der Dreiklänge aufden verschiedenen Stufen einer Dur- und Moll-Tonleiter. Der Septimenakkord, feine verschie-denen Lagen. Umkehrungen und Auflösungen.Analyse größerer Gesangstücke.

b) Praxis: Programm der provisorischenBrevetprüfung.

B. Lehrerinnen.Theorie u n d Praxis: Programm der

provisorischen Brevetprüfung.

XIII. — Turnen und Schulspiele.

A. Theoretischer Teil: a.) Turnen. — Diegewöhnlichsten Formen des Gehens. EinfacheAufmärsche und Neigen zu den bekanntesten Turn-oder Marschliedern. Volkstümliche Übungen:Laufen, Springen, Klettern Schieben undZiehen. Die einzelnen Laufübungen in ihrerAnpassung an die verschiedenen Altersstufen-Vorsichtsmaßregeln beim Laufen und Spielen.Kennzeichen der Übermüdung oder eintretenderSchwäche. Dispens vom Turnunterricht. Be-schaffenheit des Turn- und Spielplatzes. Haft-pflicht des Lehrers beim Turn- und Spielbetrieb.

b) Spiele: Wert der Turnspiele. Ihr Ver-hältnis zum eigentlichen Turnen. AllgemeineGrundsätze für den Spielbetrieb. Spiele, welchesich eignen: für die Unter-, Mittel- und Ober-stufe; nur für Knaben, besonders für Mädchen;

Lois et règlements sur les habitations à donmarché.

besonders für den Sommer, den Winter; füreine geringere, größere Spielerzahl; bei klei-nerem, größerem Spielplatz. Die bekanntestenLauf- und Ballspiele. Spiele, welche als gefähr-lich auszuschließen sind. Spielgeräte für diePrimärschule.

B. Praktischer Teil: Dasselbe Programm wiefür die Provisorische Brevetprüfung.

XIV. — Haushaltungskunde (Lehrerinnen).

a) Kleidung: Kleidungsstoffe. Eigenschaftenderselben. Behandlung der Wäsche. Aufbe-wahrung und Entflecken der Kleidungsstücke.

b) Wohnung: Physikalische Beschaffenheit derWohnung in bezug auf Lage, Bodenbeschaffen-heit, Licht, und Luft. Heizungsarten. Brenn-stoffe. Natürliche Beleuchtung, künstliche Be-leuchtungsarten. Vorsichtsmaßregeln bezüglichder Heizung und der Beleuchtung. Verteilungund Einrichtung der Wohnräume. Instandhal-tung und Reinigung der Räumlichkeiten undHausgeräte.

XV. — Handarbeit (Lehrerinnen).

Stoff der provisorischen Brevetprüfung. Ge-steigerte Anforderungen in bezug auf Fertigkeitund gediegene Ausführung.

Fortbildungsbrevet.I. — Religion.

Kosmologische und anthropologische Gottes-beweise. Beweise für die Unsterblichkeit derSeele. Einheit des Menschengeschlechts. Be-weise für die Wahrheit und Göttlichkeit desChristentums: Jesu wahrhaft göttliche Lehre,Jesu Leben, Jesu Wunder, Jesu Auferstehung,Jesu Weissagungen. Ausbreitung, Fortdauerund Wirkung des Werkes Jesu. Pflichten desChristen in bezug auf die geistigen Güter desNächsten, in bezug auf Leib und Seele desNächsten, in bezug auf den irdischen Besitz desNächsten.

II. — Pädagogik.1. Psycho log ie und Logik: Voll-

ständige Beherrschung des für die vorhergehendenBrevetprüfungen geforderten Stoffes.

2. Die verschiedenen Erzieh-ungstheorien und deren Beur-teilung.

3. Die geschichtl iche Entwick-lung der ve r sch iedenen M e t h o -den der einzelnen Unterrichts-fächer.

III. — Deutsche Sprache.1. Literaturgeschichte: Zusammen-

hängende Darstellung der Geschichte der deutschenLiteratur; eingehendere Behandlung der beidenBlüteperioden, besonders der Blütezeit der neu-hochdeutschen Literatur.

2. Literarische Analyse von Le-sestücken: (Literaturgattung, Grundgedanke,seine Gliederung und Entwicklung, Darbietungdes Stoffes, Schönheit und Eigentümlichkeiten derForm, etwaige Tendenz, geweckte Interessen,erzielte Wirkung).

3. Lektüre: Schiller: Briefe. Ausgewähltund eingeleitet von Kühnemann. Hamburg-Großborstel, Deutsche Dichtergedächtnisstiftung, 2Mk. Aus Goethe, Wahrheit und Dichtung: Goethein Leipzig (Buch 6 Mitte bis 8 Mitte). Goethe:Gedankenlyrik. Herausgegeben von Lorentz,Dresden, Ehlermann, 1,40 Mk. Goethe, Tor-quato Tasso.

B e m e r k u n g : Der für diese Prüfung auf-gegebene Lesestoff wird nach einem Zyklus vondrei Jahren neu bestimmt und rechtzeitig bekanntgegeben.

4. Aufsatz : Abhandlungen (auch in Dialog-oder Redeform).

86

IV. — Langue française.1° Répétition de la syntaxe complète.2° Ponctuation.3° Les principes de la poétique et de la rhé-

torique.4° Les principaux genres de composition.5° Les principaux auteurs des X V I I e , X V I I I e

87

et X I X e siècles (Corneille, Pascal, La Fontaine,Molière, Racine, Bossuet, Fénelon, Madame deSévigné, La Bruyère, Voltaire, Montesquieu,J.-J. Rousseau, Buffon, Chateaubriand, La-martine, V. Hugo, Vigny, Musset, George Sand,Mignet, Sainte-Beuve, Flaubert, Daudet, Le-conte de Lisle, Sully-Prudhomme, Coppée).

6° Lecture: Bossuet, Oraison funèbre duPrince de Condé. Vigny, Poésies: Moïse; Le Cor;La bouteille à la Mer. Lamartine, Harmoniespoétiques et religieuses: III, 2. Milly ou la Terrenatale; IV, 14. Le Premier Regret. Chateau-briand; Génie du Christianisme: Ire partie: LivreIV, chap. 5, 6, 7, 12, 14. George Sand, La Mareau Diable.

La lecture variera chaque 3e année.L'examen comprendra: a) une dissertation

sur un sujet à libre invention ou tiré d'unebranche du programme de l'examen; b) unequestion sur l'histoire de la littérature, tellequ'elle est limitée par le numéro 5 ci-dessus.

Ses causes. La Renaissance en Italie, enFrance et en Allemagne. Les écrivains, lesartistes et les monuments.

3° La Réforme.A. La Réforme dans les différents pays de

l'Europe: a) la Réforme en Allemagne et lerègne de Charles-Quint; b) la Réforme enSuisse; c) la Réforme en France. François Ier.La Saint-Barthélémy et les guerres de religion.Henri IV; d) la Réforme en Angleterre. Lerègne de Henri VIII.

B. La réaction catholique. Le concile deTrente. La compagnie de Jésus.

4° L'Allemagne sous les successeurs de Charles-Quint jusqu'au commencement de la guerre deTrente ans.

5° L'Angleterre sous Elisabeth. Marie Stuart.6° L'Espagne sous Philippe IL Soulèvement

des Pays-Bas. Causes de la décadence de l'Es-pagne.

7° La guerre de Trente ans.8° L'Angleterre sous les Stuarts (1603-1714).

Les révolutions de 1648 et 1688.9° La France sous Louis XIII et Louis XIV.Richelieu. Mazarin. Louis XIV. Sa cour. Le

gouvernement. Colbert: Industrie, commerce,marine, les impôts. La politique religieuse deLouis XIV. Sa politique extérieure: les guerresde Louis XIV. La société française au X V I I e

siècle.10° Les sciences et les arts au X V I I e siècle.

11° L'Europe septentrionale à l'époque deLouis XIV.

La Suède: Charles XII. La Russie: Pierrele Grand. Sa jeunesse, ses voyages et ses ré-formes. La guerre suédoise.

12° La France sous Louis XV.Le Régent. Le système de Law. Caractère

de Louis XV. Le gouvernement. Les finances.Affaires religieuses : Abolition de la compagnie deJésus. La politique extérieure.

13° L'Allemagne au XVIII siècle;

V. — Mathematik.1. Arithmetik: Schwierigere Aufgaben

über den Stoff des Lehrbefähigungsbrevets.2. Algebra.a) Wiederholung des für das Lehrbefähigungs-

brevet vorgeschriebenen Stoffes. b) Diskussionder Gleichung vom ersten Grad. Diskussion derGIeichung vom zwetten Grad. Arithmetischeund géometrische Reihen. Die Lehre von denLogarithmen. Ihre Anwendung auf Multiplika-tion und Division, Potenzerhebung und Wurzel2ausziehung, auf die Lösung von Zinseszinsrech-nungen und Annuitäten.

3. Geometrie: Schwierigere Aufgabenüber Berechnung von Flächenhalt und Raum-inhalt. .

VI . — Histoire.Histoire des temps modernes.

1° Les découvertes maritimes et les établis-sements coloniaux.

2° La Renaissance.

a) La Prusse. Les origines de la Prusse. Leprogramme des Hohenzollern. Le Grand Elec-teur. Frédéric Ier. Le Roi Sergent. Frédéric II.Sa jeunesse. Frédéric II roi. Ses conquêtes.L'œuvre intérieure.

b) L'Autriche. La Pragmatique Sanction.Marie-Thérèse: Son caractère. Ses guerres contreFrédéric II: guerre de la succession d'Autricheet guerre de Sept ans. Les réformes de Marie-Thérèse. Joseph II. Son caractère. Ses réformes.

14° La Russie au XVIIIe siècle. Catherine II.15° Les partages de la Pologne.16° L'Angleterre au XVIIIe siècle:a) Lutte maritime et coloniale entre la France

et l'Angleterre. Les Indes et le Canada.b) L'indépendance des États-Unis.17° Les sciences et les arts au XVIIIe siècle.

Histoire temporaire.

1° La Révolution française.Causes de la Révolution. Louis XVI et Marie-

Antoinette. Les États généraux et la Consti-tuante. L'Assemblée législative. La Convention.Chute de la royauté. La Terreur. Le Directoire.

2° La lutte entre la Révolution et l'Europe(1792-1800). Guerres de la première et de ladeuxième coalition.

3° Le Consulat.L'organisation intérieure. Le Concordat.4° L'Empire.Le régime impérial. Napoléon. La cour im-

périale. Le Gouvernement intérieur. L'instruc-tion publique. Travaux publics. Industrie etcommerce. Affaires religieuses. Causes de lachute de Napoléon.

5° La politique extérieure de l'Empire.Les guerres napoléoniennes de 1803-1815.

La fin de Napoléon.6° Le congrès de Vienne. L'organisation ter-

ritoriale de l'Europe.7° La Sainte-Alliance et l'Europe de 1815-

1830.

L'Allemagne. L'Italie. La France sous la Res-tauration.

8° La révolution de 1830: a) en France b) enBelgique, c) en Allemagne.

9° La France sous Louis-Philippe. La révo-lution de 1848 et son influence en Prusse, enAutriche-Hongrie et en Italie.

10° Les arts et les sciences dans la premièremoitié du XIXe siècle.

11° La seconde République. Le second Em-pire: histoire intérieure et politique extérieure.

12° La formation de l'unité italienne (1848-1870).

13° L'unité allemande (1848-1871).Le mouvement militaire. Le Zollverein. Le

parlement de Francfort. Guillaume Ier et Bis-marck. La question des Duchés. La guerre de1866. La guerre franco-allemande.

14° L'Angleterre au XIXe siècle.Histoire intérieure. Les réformes démocra-

tiques. La question d'Irlande.15° La Russie au XIXe siècle.Les souverains. Insurrections de la Pologne.

L'émancipation des serfs. Nihilistes et terro-ristes.

16° Les États-Unis au XIXe siècle.Leur constitution. Agrandissement du terri-

toire et accroissement de la population. Laguerre de sécession. Développement économiquedes États-Unis. L'impérialisme américain. Ladoctrine de Monroë.

17° La Question d'Orient au XIXe siècle.L'insurrection grecque. Les affaires d'Égypte

et de Syrie. La guerre de Crimée. La guerre desBalkans (1875-1878).

18° L'Empire allemand.Les souverains. La constitution de l'Empire.

Le Kulturkampf. L'évolution économique etsociale de l'Empire.

19° La France de 1870-1889.La Commune. Thiers. Mac-Mahon. Tentative

de restauration. La constitution de 1875. Le

88

89

gouvernement des républicains: politique inté-rieure et extérieure.

20° Le mouvement scientifique et artistiquedans la seconde moitié du X I X e siècle.

21° La transformation de l'industrie et ducommerce au X I X e siècle.

22° L'expansion européenne.Formation de l'Empire colonial de l'Angle-

terre. Formation de l'Empire colonial de laFrance. Émigration et commerce de l'Alle-magne. Ses colonies. L'expansion de l'Empirerusse en Asie.

23° L'Extrême-Orient.La Chine. La civilisation chinoise. Le Japon.

Le Japon et les étrangers. L'ère des progrès.Le Japon et la Chine actuels.

Reizbewegungen ausgewachsener Organe. DieVermehrung der Pflanzen durch Abgliederung.Fortpflanzung der Sporenpflanzen. Die Be-stäubung der Samenpflanzen. Die Befruchtung.Das Keimen. Umbildungen und Mißbildungenim Pflanzenreiche. Krankheiten der Pflanze.Alter und Tod der Pflanze. Einrichtungen an derPflanze zur Ausnutzung des Sonnenlichtes.Einrichtungen zur Förderung der Verdunstung.Einrichtungen, welche eine starke Verdunstungverhindern. Einrichtungen zur Verbreitung derSamen.

2. Zoologie. Spezielle Zoologie.Wirbeltiere: Klasse der Reptilien, der Lurche,

der Fische. Allgemeine Merkmale dieser Klassen:Gliedmassen, Körperbedeckung, Atmung, Blut-umlauf, Vermehrung, Einteilung der Klassen inOrdnungen.

Eingehende Beschreibung der Hauptrepräsen-tanten dieser Ordnungen und kurze Charakteri-sierung der übrigen Arten.

Wirbellose: Klasse der Inselten, der Spinnen-tiere, der Krebse, der Weichtiere, der Ringel-würmer, der Fadenwürmer, der Plattwürmer.Einteilung der Klassen in Ordnungen. Einge-hende Beschreibung der Hauptrepräsentantendieser Ordnungen. Kurze Charakterisierung an-derer wichtiger Arten einer jeden Ordnung.

3. Physik: Grundeigenschaften der Körper:Rauminhalt der Körper. Teilbarkeit der Körper.Molekeln. Atome. Adhäsion. Elastizität.

Mechanik: Gleichförmige Bewegung (Formel).Beharrungsvermögen. Beharrungsgesetz. Ge-schwindigkeit bei der ungleichförmigen Bewe-gung. Der freie Fall. Gesetze. Parallelogrammder Bewegungen. Wurfbewegung. Wirkungenund Maß der Kräfte. Zusammensetzung undZerlegung der Kräfte. Hindernisse der Bewe-gung. Mechanische Arbeit. Schwerpunkt. Artendes Gleichgewichts. Standfestigkeit. Rolle undFlaschenzug. Die schiefe Ebene (Anwendungen).Der Hebel. Goldene Regel der Mechanik. DasPendel (Grundgesetze, Taktmesser, Uhr).

VI I . — Geographie.

Allgemeine Länder- und Völkerkunde unterfolgenden Gesichtspunkten: Bewohner der einzel-nen Länder und Länderstriche. Klima. Natur-produkte. Erwerbszweige. Stand der Landwirt-schaft, der Industrie, des Handels. Verkehrswege.Internationale Verkehrswege zu Wasser und zuLande. Die europäischen Besitzungen in denfremden Weltteilen.

VI I I . — Naturwissenschaften.

1. Botanik.a) Anatonne: Die Zelle. Inhalt der Zelle,

Entwicklung der Zelle. Gefäße. Gewebeformenund Gewebesysteme. Die Interzellularräumeund das Grundgewebesystem. Das Gefäßbündel-system. Die Absonderungsbehälter der innerenGewebe. Das Hautgewebe. Das Teilungsge-webe. Anatomischer Bau des Stengels.

b) Physiologie und Biologie: Die Hauptnähr-stoffe der Pflanzen. Aufnahme des Kohlenstoffes.Der Stoffwechsel. Die Atmung. Die übrigenNährstoffe und deren Aufnahme. Die Bewegungdes Wassers in der Pflanze. Das Wachstum.Die äußern Bedingungen des Wachstums. DieNutationsbewegungen. Die periodischen und

7 b

90

Die Oberfläche der Flüssigkeiten. Druckfort-pflanzung in Flüssigkeiten. Gesetze. Hydrau-lische Presse. Bodendruck. Seiteudruck. Dasarchimedische Prinzip. Bestimmung des spezi-fischen Gewichtes fester und flüssiger Körper. DasWasser als bewegende Kraft. Molekularwir-kungen ber Flüssigkeiten (Kohäsion, Adhäsion,Kapillarität, Diffusion, Osmose). — Der Luft-druck. Der Torricellische Versuch. Barometer.Die Spannkraft luftförmiger Körper. Mariotte-sche Gesetze. Erzeugung und Anwendung ver-dichteter Luft. Manometer. Heber, Spritzen,Pumpen, Auftrieb der Körper in der Luft.

Wärmelehre: Temperatur. Ausdehnung derKörper. Thermometer. Ausdehuungskoeffi-zienten. Das Verhalten des Wassers. Strö-mungen in Flüssigkeiten und Gasen. Das Schmel-zen. Lösungswärme. Kältemischungen. Er-starren. Verdunstungen. Kondensation. Ver-dampfungswärme, Verdunstungskälte. Eigen-schaften der Dämpfe. Siedepunktgesetz. Be-sondere Erscheinungen beim Sieden. Verflüssi-gung der Gase. Spezifische Wärme. Die Fort-pflanzung der Wärme. Entstehung und Wesender Wärme. Wärmeäquivalent. Wärmekraft-maschinen. Meteorologie.

4. Chemie: Die Gewinnung des Eisensund des Stahls. Die Leuchtgasbereitung. Gä-rung und Anwendungen. Fäulnis und Verwe-sung. Herstellung der Holzkohle. Die Verarbei-tung der tierischen Haut. Die Verbrennung.Die Flamme. Alkohol, Essigsäure, Stärke, Zucker,Eiweiß.

IX. — Bürger- und Gesellschaftskunde.Eingehende Kenntnis des für die zwei vorher-

gehenden Bevetprüfungen vorgesehenen Stoffes.

2° Dessin d'architecture. Murs, corniches desoubassement, cordons, corniches d'entablement,chaînes, pilastre, colonne, porte, fenêtre, escalier.

Les styles d'architecture égyptien, grec,romain, chrétien, byzantin, arabe, roman etgothique. La renaissance italienne, française,allemande et flamande. Style Louis X V etstyle empire. Style moderne,

b) Institutrices.1° Les matières des examens précédents.2° Dessin d'objets usuels plus compliqués et

de formes plus difficiles du règne végétal.

X . — Dessin.

a) Instituteurs.1° Les matières prescrites pour les examens

précédents. Parties du corps humain. Notionssur la structure générale et les proportions deces parties par rapport à l'ensemble.

XI. — Handarbeit.Das nämliche Programm wie für die vorher-

gehenden Prüfungen.Gesteigerte Anforderungen in bezug auf Fer-

tigkeit und gediegene Ausführung.

Oberprimärbrevet.

I . — Religion.Ursprung des Menschen vom Standpunkte

der natürlichen Vernunft: Schöpfung oder Ent-wicklung, die Frage der Urzeugung. Die ver-schiedenen Weltanschauungen: Theismus, Mo-nismus, Materialismus und Pantheismus. DieStellung des Menschen im Weltganzen. DasEndziel des Menschen. Die Willensfreiheit.Pflichten des Christen in Familie, Staat undKirche.

B e m e r k u n g : Die Kandidaten des Ober-primärbrevets lesen mit Nutzen das Werk:„Katholische Weltanschauung" von Cathrein.II. — Pädagogik.

1. Geschichte der Erziehung unddes Unterrichts.

2. Analyse folgender pädago-gischen W e r k e : Montagne: Pricipauxchapitres et extraits des Essais, publiés avecune introduction, des notices et des notes parM. Jeanroy, Hachette, Paris (fr. 2,50). J.-J.Rousseau, Emile ou de l'Education. Extraitschoisis avec deux introductions par P. Souquet,

91

Paris Delagrave (fr. 2,50); Pestalozzi: Lien-hard und Gertrud. Herbart: Umriß pädagogischerVorlesungen. 2. Ausgabe 1841.

B e m e r k u n g : Die ausgegebenen Werkewerden nach einem Zyklus von drei Jahren neubestimmt.

3. Der Lehrplan f ü r die Oberpri-märschulen.

III. — Deutsche Sprache.

1. Literaturgeschichte. Eingehendere Kenntnisder Literatur des 19. Jahrhunderts.

2. Literarische Analyse umfangreicherer, schwie-rigerer Lesestücke, auch ganzer, von den Rezi-pienden gelesener Werke.

3. Lektüre: Kleist: Der Prinz von Homburg.Hebbel: Agnes Bernauer. Hauptmann: Dieversunkene Glocke. Die lyrische Dichtung derneueren Zeit. Auswahl von Löwenberg (vomgoldenen Überfluß, Voigtländer, 1,80 Mk.) oderMicken (Dichter des 19. Jahrhunderts, Schö-ningh, 2,20 Mk.). Gotthelf: Uli der Knecht.Meyer: Jürg Jenatsch.

B e m e r k u n g : Der für diese Prüfung auf-gegebene Lesestoff wird nach einem Zyklus vondrei Jahren neu bestimmt und rechtzeitig bekanntgegeben.

4. Aufsatz : Schwierigere A b h a n d -l u n g e n .

de leur décadence. Victor Hugo, Légende desSiècles: Le Parricide; Après la Bataille; Lecimetière d'Eylau; Les pauvres gens (Morceauxchoisis de V. Hugo — Poésie — Paris, Dela-grave). Rostand, Cyrano de Bergerac.

La lecture variera chaque 3e année.L'examen comprendra: a) une rédaction sur

l'histoire de la littérature; b) une analyse litté-raire resp. une dissertation à libre invention oubien tirée du programme de l'examen.

IV. — Langue française.

1° Précis de l'histoire de la littérature; étudeplus approfondie de la littérature contempo-raine.

2° Les genres littéraires.3° L'analyse littéraire (genre littéraire, fond,

forme, développement, particularités, appré-ciation).

4° Lecture: Labruyère, Caractères: I . Des ou-vrages de l'Esprit. Montesquieu, Considérationssur les causes de la grandeur des Romains et

V. — Mathematik.

1. Arithmetik: Schwierigere Aufgabenuber den Stoff des Fortbildungsbrevets.

2. Algebra: a) Wiederholung des Stoffesdes Fortbildungsbrevets. b) Die trigonometri-schen Funktionen und ihre Anwendung auf dieLösung von Aufgaben über das rechtwinkligeDreieck. Exponentialgleichungen des ersten Gra-des mit einer Unbekannten. Irrationelle Glei-chungen des ersten und zweiten Grades mit einerUnbekannten.

3. Geometrie: Schwierigere Aufgabenüber Berechnung von Flächeninhalt und Raum-inhalt.

V I . — Histoire.Histoire de la civilisation contemporaire.1)1° Les origines de la civilisation contempo-

raine:a) Les puissances nouvelles de l'Europe au

XVIIIe siècle. La Prusse: la cour, l'armée,l'administration. L'Empire russe: le tsar, nobleset paysans, l'Église russe, introduction de lacivilisation occidentale en Russie, le Gouverne-ment de la Russie au XVIIIe siècle.

b) Le régime colonial au XVIIIe siècle.Colonies portugaises. Colonies espagnoles.

Colonies hollandaises. Colonies françaises. Colo-1) Pour faciliter aux récipiendaires l'étude des

matières qui font l'objet du présent examen, onleur recommande le manuel suivant: Histoire de lacivilisation contemporaire par Ch, Seignobos, Paris,Masson, Prix: 3 fr.

nies anglaises. La lutte coloniale entre la Franceet l'Angleterre. Le soulèvement des coloniesanglaises d'Amérique.

C) Le mouvement de réforme en Europe auXVIIIe siècle.

Les idées nouvelles au XVIIIe siècle. Leséconomistes. Les philosophes anglais. Les philo-sophes français. Les encyclopédistes. L'influencefrançaise. Essais de réformes. Joseph II. Cathe-rine II Pombal. Turgot et Necker.

2° La Révolution française:a) Ses origines. La monarchie et la société à

la fin du XVIIIe siècle. L'Assemblée nationale.La prise de la Bastille. La nuit du 4 août.

b) L'œuvre de la Révolution. La déclarationdes droits de l'homme. Les principes de la sociéténouvelle. Les constitutions de 1791, 1793 et del'an III.

c) Lutte de la Révolution contre l'Europe.Les armées françaises. La propagande révolu-tionnaire.

3° Le Consulat et l'Empire.La constitution de l'an VIII. L'Empire.

Créations de Napoléon. Le gouvernement inté-rieur. La législation. Travaux publics. Sciences,lettres et arts. La lutte de Napoléon contrel'Europe. Le blocus continental. Ses consé-quences économiques et politiques. Dominationet chute de Napoléon.

4° Le gouvernement constitutionnel en Eu-rope.

Le congrès de Vienne. La Restauration enEurope. Le régime parlementaire en Angleterre.La charte de 1814 et la Restauration en France.La charte de 1840 et la monarchie de juillet.Le régime parlementaire en Belgique. Le régimeparlementaire dans les autres États européens.

5° Le gouvernement de la France de 1848-1876.

La révolution de 1848. La constitution de1848. Le second Empire. La République de1870. La constitution de 1875.

6° Les transformations de l'Europe depuis1848:

a) Les nationalités. Formation de l'unitéitalienne. Formation de l'unité allemande.

b) Transformations dans le gouvernement.Les progrès du régime parlementaire en EuropeLe suffrage universel.

7° Le démembrement de l'empire ottoman.Organisation de l'Empire ottoman au com-

mencement du X I X e siècle. Les différentesphases de la question d'Orient. Formation dela Grèce. Formation des nations serbe, rou-maine et bulgare. L'Égypte au XIXe siècle.

8° Le Nouveau-Monde.Les États-Unis. Les républiques espagnoles

d'Amérique. Le Brésil. L'abolition de l'escla-vage en Amérique. La doctrine de Monroë.

9° L'expansion européenne.Formation de l'Empire colonial de la France,

de l'Angleterre et de l'Allemagne. La Russied'Asie. La civilisation européenne dans l'Ex-trême-Orient. Les explorations au XIXe siècle

10° Les arts, les lettres et les sciences auX I X e siècle.

11° Les découvertes scientifiques du X I X e

siècle et leur application à l'industrie, à l'agri-culture et au commerce.

12° Les réformes économiques du X I X e

siècle.Accroissement de la richesse. Monnaie et

papier-monnaie. Organisation du crédit. La pro-tection et le libre échange. Les traités de com-merce. Expositions universelles. Les crises éco-nomiques.

13° La démocratie et les doctrines sociales.La démocratie. Les idées démocratiques.

L'abolition du servage. L'émancipation desfemmes. Le service militaire. L'instruction pu-blique. Progrès des idées démocratiques. Lesquestions sociales. Origine du socialisme. Lessocialistes français. Le socialisme allemand.L'Internationale. Los anarchistes. Théories etréformes sociales.

92

VI I . — Naturwissenschaften.1. Physik:Akustik: Das Wichtigste uber die Wellen-

bewegung. Entstehung des Schalles. Fort-pflanzung des Schalles. Schallgeschwindigkeit.Stärke des Schalles. Zurückwerfung des Schalles.Entstehung der Töne, Tonhöhe. MusikalischeIntervalle. Tonleitern. Tönende Saiten. Tö-nende Stäbe. Stimmgabeln. Tönende Plat-ten. Tönende Luftsäulen. Pfeifen. Resonanz.Klangfarbe. Interferenz des Schalles. Schwe-bungen. Konsonanz. Dissonanz. Das Stimm-organ des Menschen. Das Gehörorgan desMenschen. Der Phonograph.

Optik: Lichtquellen: Ausbreitung des Lichts.Schatten. Lichtstärke. (Grundgesetze. Reflexiondes Lichtes. Spiegel. Kaleidoskop. Kugelspiegel,Hohlspiegel (Entstehung der Bilder. Gesetze.Konstruktion der Bilder. Berechnung der Bild-weite). Die Brechung des Lichtes an ebenenFlächen. Totale Reflexion. Lichtbrechung inder Atmosphäre. Planparallele Platten. Pris-men. Linsen. Sammellinsen. (Gesetze, Kon-struktion der Bilder. Berechnung der Bildweite.)Zerstreuungslinsen. Farbenzerstrouung (Gesetze).Komplementärfarben. Körperfarben. Spektral-analyse und Anwendungen derselben. Fürben-erscheinungen in der Atmosphäre. Fluoreszens-Phosphoreszens Chemische Wirkungen; Pho-tographie. Das menschliche Auge. Entstehungder Bilder im Auge. Akkomodation. Dauer derLichteindrücke. Irradiation. Das Sehen mitzwei Augen. Die Größe und Entfernung derGegenstände. Der Projektionsapparat. Lupeund Mikroskop. Das Fernrohr.

Magnetismus: Natürliche und künstliche Mag-nete. Grundgesetze. Magnetische Verteilung.Das magnetische Feld. Herstellung von Mag-neten. Molekularmagnete. Erdmagnetismus.Deklination. Inklination. Änderungen undStörungen des Erdmagnetismus.

Reibungs- und Influenzelektrizität: Grund-erscheinungen. Leitung und Influenz. Elektro-

skop. Leiter und Nichtleiter. Positive und nega-tive Elektrizität. Gesetz von Coulomb. Sitz elek-trischer Ladungen. Elektrische Dichte. Spitzen-wirkung. Elektrophor. Reibungselektrisierma-schine. Influenzmaschine von. Wimshurst. Po-tential, Ladung und Kapazität. (Erläuterungdurch Vergleiche.)

Ansammlungsapparate: Zweck der Ansamm-lung. Leidener Flasche. Atmosphärische Elektri-zität.

Galvanische Elektrizität: Das offene Element.Das Daniel-Element. Das Salpetersäure-Ele-ment. Das Chromsäure-Element. Das Le-clanché-Element. Trockenelemente. Schal-tungen. Der galvanische Strom. Stromstärkeund Spannung. Wirkung des Stromes auf dieMagnetnadel. Galvanoskope und Galvanometer.Leitungswiderstand. Das Ohmsche Gesetz. (MitAnwendungen.) Wärmewirkung des Stromes;Anwendungen. Glühlicht. Bogenlicht. Ther-moelement. Chemische Wirkungen des Stromes.Gesetze der Elektrolyse. Anwendungen der Elek-trolyse. Polarisation. Akkumulatoren. DerElektromagnet. Telegraphie. Wechselwirkungenzwischen Magneten und Stromleitern.

Induktionsströme: Grundgesetze. Induktionsap-parate; Funkeninduktor. Elektrische Entladungenin verdünnten Gasen: Geißlersche Röhren, Katho-denstrahlen, Röntgenstrahlen. Telephon. Mikro-phon. Die elektrischen Maschinen: Prinzipu. Arten.

Elektrische Arbeitsübertragung.Elektrische Schwingungen: Funkentelegraphie.2. Geologie: Die Veränderungen, welche

durch äußere. Ursachen (Wind und Wasser) aufder Erdoberfläche bewirkt werden (Dünen,Wüsten, Quellen, Verwitterung, fließendes Was-ser, Talbildung, Gletscher). Veränderungen,welche durch innere Ursachen (Erdkern) auf derErdoberfläche bewirkt werden (Vulkane, Erd-beben, Faltenbildung).

Die Bodenschichten des Großherzogtums. DieGesteine des Großherzogtums: Kalksteine, Ton-gesteine, Sandsteine. Gips. Eisenerzlager.

93

94

Circulaire concernant l'alimentation du fondsde dépenses communales pour 1917.

Les administrations communales sont invi-tées à verser, avant le 1 e r avril 1917, entreles mains du receveur des contributions, lessommes indiquées au relevé ci-après pour l'ali-mentation du fonds des dépenses communalespour l'exercice 1917.

Les quittances de versement seront adresséesau contrôleur des contributions, pour êtreremises au commissaire de district, qui me lesfera parvenir avec un relevé en double.

La quittance de la ville de Luxembourg meparviendra directement.

Luxembourg, le 20 janvier 1917.Le Directeur général de l'intérieur

et de l'instruction publique,L. MOUTRIER.

Rundschreiben betreffend die Speisung desGemeindeausgabefonds für 1917.

Die Gemeindeverwaltungen werden ersucht,vor dem 1. April 1917 beim Steuereinnehmerdie in nachstehendem Verzeichnis vermerktenSummen zur Speisung des Gemeindeausgabe-fonds fürs Jahr 1917 einzuzahlen.

Die Quittungen über diese Einzahlungenwerden dem Steuerkontrolleur zugesandt undvon diesem an den Distriktskommissar weiter-gegeben; letzterer übermittelt mir die Quittungmit einer Tabelle in zwei Exemplaren.

Die Quittung der Stadt Luxemburg gehtnur direkt zu.

Luxemburg, den 20. Januar 1917.

Der General-Direktor des Innernund des öffentlichen Unterrichts,

L. Moutrier.

Noms des communes.

Ville de Luxembourg.

Canton de Capellen.

BascharageClemencyDippachGarnichHobscheidKehlenKopstalMamer

Gardon d'Esch-s. -Alz.

BettembourgDifferdangeDudelangeEsch-s.-AlzeFrisange.

Sommesà

payer.

fr.

30.000

8001.5002.500

6002.5001.5002.000

800

2.0005.0007.000

20.000500

Noms des communes.

KaylLeudelangeMondercangePétangeReckangeRœserRumelangeSanemSchifflange

Canton de Luxembourg.

BertrangeConternEichHesperangeHollerichNiederanvenRollingergrundSandweiler

Sommes. à

payer.

fr.

2.5008.000

7502.000

4002.0004.5001.0002.000

300750

6.0001.5006.000

7002.500

750

Noms des communes.

SteinselStrassenWeiler-la-Tour

Canton de Mersch.

BissenBœvangeFischbachHellingenLarochetteLintgenLorentzweilerMerschTuntingen

Canton de Clervaux.

AsselbornBœvange

Sommesà

payer.

fr.

1.5001.200

100

1.000200100100500

1.500800

2.000300

1.200500

95

Avis. — Taxes sur les véhicules à moteurmécanique.

Il est porté à la connaissance des intéressésqu'une réduction générale et uniforme de lamoitié de la taxe annuelle est provisoirementaccordée à raison des entraves à la circulationrésultant de la cherté de la benzine et dospneus pendant la guerre sur les taxes duespour 1917 par les détenteurs de véhicules àmoteur mécanique qui sont en possession d'uneautorisation de circulation délivrée par leGouvernement; le bénéfice de cette dispositionsera refusé et resp. retiré aux bénéficiairesd'une autorisation de circulation qui ont étéresp. qui seront condamnés pour contraventionaux prescriptions de l'arrêté g.-d. du 5 décembre1916, portant réglementation de la circulationdes véhicules.

Bekanntmachung. Kraftfsahrsteuer.

Es wird andurch zur Kenntnis der Interessentengebracht, daß im Hinblick auf die durch die Teu-rung des Benzins und der Gummireifen währenddes Kriegs bedingten Verkehrseinschränkungenprovisorisch eine allgemeine und gleichförmigeErmäßigung der Hälfte der Kraftfahrzeugsteuerfür 1917 den Inhabern von Kraftfahrzeugenbewilligt wirb, welche im Besitze einer durchdie Negierung ausgestellten Verkehrsermächti-gung sind; dieses Vorzugs werden nicht teil-haft resp. gehen verlustig die Inhaber einerVerkehrsermächtigung, welche wegen Zuwider-handlung gegen die Bestimmungen des Großh.Beschlusses vom 5. Dezember 1916, über denVerkehr mit Fuhrwerken, verurteilt worden sindresp. verurteilt werden.

ClervauxConsthumHosingenTrois vierges

Canton de Diekirch.

BastendorfBettendorfBourscheidDiekirchErpeldangeEttelbruckFeulenHoscheidMedernach

Canton de Redange.

ArsdorfBeckerichBigonvilleFolschetteGrosbous

500500200

1.200

5.0002.0001.2001.500

2003.500

100100250

1.7002.000

2001.000

100

RedangeSaeulUseldangeWahl

Canton de Wiltz.

BoulaideEsch-s.-SûreEschweilerGœsdorfHarlangeHeiderscheidKautenbachMecherOberwampachWiltzWilwerwiltzWinseler

Canton de Vianden.

PutscheidVianden

2001.000

5001.000

900750300400450

1.000600800500

12.500500200

9001.000

Canton d'Echternach.

BeaufortBechBerdorfEchternachMompachWadbillig

Canton de Grevenmacher.

FlaxweilerGrevenmacherJunglinsterManternachRodenbourgWonneldange

Canton de Remich.BousDalheimLenningenMondorf-les-BainsRemerschenRemich

500200100

4,000250100

1.0005.0001.2501.000

2001.250

8001.7001.3001.000

2003.000

96

Les taxes ainsi réduites sont à acquitter dansle courant du mois de mars; il sera sursis àla perception de toute taxe de la part des dé-tenteurs de véhicules qui ne sont pas en pos-session d'une autorisation du Gouvernementsous condition que ces véhicules restent placéssous plombs administratifs à apposer par lesagents de l'administration des contributionset accises.

Luxembourg, le 20 janvier 1917.Le Directeur général

des finances,L. KAUFFMAN.

Avis. — Dépôt de mendicité.

Par arrêté du soussigné en date de ce jour,le prix de la journée d'entretien d'un détenuau dépôt de mendicité à Luxembourg; a étéfixé à 1,66 fr. pour l'année 1917.

Luxembourg, le 22 janvier 1917.

Le Ministre d'État,Président du Gouvernement,

V. THORN.

Avis. — Administration communale.

Par arrêté en date de ce jour, M. NicolasMedinger, cultivateur à Hesperange, a éténommé échevin de la commune de Hesperange.

Luxembourg, le 19 janvier 1917.Le Directeur général de l'intérieur

et de l'instruction publique,L. MOUTRIER.

Die also ermäßigte Steuer ist im Laufe desMonats März zu entrichten; von der Erhebungjedweder Taxe seitens der Inhaber von Kraft-fahrzeugen, welche nicht im Besitze einer Ver-kehrsermächtigung sind, wird vorläufig unterder Bedingung abgesehen, daß diese Kraftfahr-zeuge durch die Agenten der Steuer- und Ak-zisenverwaltung unter Bleisiegel gelegt werden.

Luxemburg, den 20. Januar 1917.

Der General-Direktorder Finanzen,

L. K a u f f m a n .

Bekanntmachung.—Bettlerdepot.

Durch Beschluß des Unterzeichneten vom heu-tigen Tage ist der Unterhaltspreis eines Häus-lings des Bettlerdepots zu Luxemburg für dasJahr 1917 auf 1,66 Fr. Pro Tag festgesetzt.

Luxemburg, den 22. Januar 1917.

Der Staatsminister,Präsident der Regierung,

V. Thorn.

Bekanntmachung. — Gemeindeverwaltung.Durch Beschluß des Unterzeichneten vom heu-

tigen Tage ist Hr. Nik. Medinger, Land-wirt zu Hesperingen, zum Schöffen der Ge-meinde Hesperingen ernannt worden.

Luxemburg, den 19. Januar 1917.

Der General-Direktor des Innernund des öffentlichen Unterrichts,L. Moutrier.