4 annÉe du primairesaintmathieu.csp.qc.ca/files/2020/04/primaire-4-2020-04-27.pdf · sticks, a...
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4e ANNEacuteE DU PRIMAIRE Semaine du 27 avril 2020
Bonjour chers parents
Vous trouverez ici nos bonifications proposeacutees suivie de la trousse
complegravete du Ministegravere pour cette semaine Nous avons cibleacute les
activiteacutes que votre enfant sera en mesure de reacutealiser Les notions
qui nrsquoont pas eacuteteacute enseigneacutees avant le 12 mars y sont aussi
indiqueacutees le cas eacutecheacuteant Agrave cocircteacute du titre de chaque activiteacute
nous avons inscrit une note en rouge agrave ce sujet
Cette semaine nous convions nos eacutelegraveves agrave
une dicteacutee en pyjama Notez agrave votre agenda
que jeudi matin degraves 9h lrsquoenseignante de votre
enfant fera une dicteacutee en direct Il faudra ecirctre
agrave lrsquoheure Preacutevoyez papier et crayons pour
eacutecrire les phrases Vous recevrez le corrigeacute
apregraves
Merci de votre preacutecieuse collaboration et sachez que nous
sommes disponibles pour reacutepondre agrave toutes questions de votre
part ou de celles de votre enfant Vous pouvez nous rejoindre par
Class Dojo ou par courriel
Prenez soin de vous Ccedila va bien aller
Sophie Pascale Katerine Chantal et Lara
4e ANNEacuteE DU PRIMAIRE Semaine du 27 avril 2020
Recommandations pour les eacutelegraveves
Matheacutematique
Petits problegravemes httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback393_M4_T3_S11_3_calcul-souper_ARActivityindexhtml
Feuille sur la reacutesolution de petits problegravemes (ajout dans la trousse ci-dessous)
Pratique tes tables en essayant de sauver la Terre
httpwwwalloprofqccameteormath
Franccedilais
Vocabulaire liste de mots 24
Pour pratiquer tes mots de faccedilon amusante rends-toi sur Magimot
httpwwwalloprofqccaPagesJeuxMagimotV2aspx
Conjugaison verbe avoir au preacutesent
Dicteacutee LIVE en pyjama jeudi degraves 9h (listes 23 et 24)
Grammaire le feacuteminin des noms et des adjectifs httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback5202_F4_T3_M2_feminin_noms_adjectifs_ARActivityindexhtml
httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback5202_F4_T3_M2_feminin_noms_adjectifs_cas_AR_V1Activityindexhtml
httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback5202_F4_T3_M2_feminin_noms_adjectifs_cas_2_AR_V1Activityindexhtml
httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback382_F4_T3_S1_feminin_noms_adj_peintre_ARActivityindexhtml
Lecture
Kouameacute en assez pages 53 agrave 66 (agrave lire pour le plaisir)
httpswwwiplusinteractifcombooks284598883260683202206
Crsquoest moi le plus beau(activiteacute proposeacutee par le Ministegravere)
Sciences
Les animaux pregraves de chez moi (activiteacute proposeacutee par le Ministegravere)
Pour aller plus loin
httpswwwhwwcafrmultimediavideosoiseauxhtml
Eacutethique
Les Scouts selon Cochon dingue (activiteacute proposeacutee par le Ministegravere)
Univers social
La Nouvelle-France vers 1645 httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback2930_C1_A03_point_7_ARActivityindexhtml
httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback2930_C1_A04_point_final_ARActivityindexhtml
Liste 24
Autres mots (1) adulte minute
bien murmure
film pile
fin pire
fixe plastique
libre pupitre
ligne riche
mari selon
mer suite
mine sujet
4e ANNEE DU PRIMAIRE
Semaine du 27 avril 2020
Crsquoest moi le plus beau 1
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 1 Mateacuteriel requis 1 Information aux parents 1
Annexe ndash Crsquoest moi le plus beau 2
Are You Equipped to Play 3
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 3 Mateacuteriel requis 3 Information aux parents 3
Annexe - Are You Equipped to Play 4
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued) 5
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued) 6
La recette de sauce agrave spaghetti 8
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 8 Mateacuteriel requis 8 Information aux parents 8
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients 9
Les animaux pregraves de chez moi 12
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 12 Mateacuteriel requis 12 Information aux parents 12
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi 13
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville 14
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation 15
Alimentation et passe agrave lrsquoaction 16
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 16 Mateacuteriel requis 16 Information aux parents 16
Des ideacutees positives au bout du fil 18
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 18 Mateacuteriel requis 18 Information aux parents 18
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil 19
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage 20
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 20 Mateacuteriel requis 20 Information aux parents 20
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage 21
Recherche drsquoideacutees 21 Les scouts selon Cochon dingue 22
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 22 Mateacuteriel requis 22 Information aux parents 22
Des moments historiques 23
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 23 Mateacuteriel requis 23 Information aux parents 23
4e anneacutee du primaire
1
Franccedilais langue drsquoenseignement
Activiteacute suggeacutereacutee par les enseignantes Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Eacutecoute lrsquohistoire Crsquoest moi le plus beau raconteacutee en images (clique ici)
Tu verras que la fin de lrsquohistoire est surprenante et pleine drsquohumour
Reacuteeacutecoute lrsquohistoire et observe bien le petit oiseau cacheacute dans les branches pour comprendre
pourquoi le dragon dit qursquoil joue agrave cache-cache
Consulte la feuille en annexe sur laquelle tu pourras eacutecrire dans une bulle les penseacutees du loup qui
srsquoest fait griller par les flammes du dragon
Porte attention aux diffeacuterentes faccedilons dont le loup nomme les petits cochons Lis lrsquoextrait en
annexe et tu pourras eacutecrire trois de ces faccedilons
Mateacuteriel requis
Un ordinateur une tablette ou un teacuteleacutephone cellulaire pour eacutecouter lrsquohistoire
Une feuille et un crayon
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Eacutecouter une histoire en portant attention agrave certains deacutetails dans les illustrations
Repeacuterer des indices dans les illustrations
Repeacuterer les diffeacuterentes faccedilons de deacutesigner les petits cochons de lrsquohistoire
Vous pourriez
Eacutecouter lrsquohistoire avec votre enfant
Poser des questions agrave votre enfant sur ce qursquoil a compris de lrsquohistoire
Aider votre enfant agrave repeacuterer dans le texte lu les diffeacuterentes faccedilons de nommer les cochons
4e anneacutee du primaire
2
Franccedilais langue drsquoenseignement
Annexe ndash Crsquoest moi le plus beau
Agrave quoi peut bien penser le
loup
Inscris ses penseacutees
dans le nuage
Images tireacutees de Crsquoest moi le plus beau de Mario Ramos eacuteditions lrsquoeacutecole des loisirs 2013 p 24-25
Eacutecris les 3 faccedilons de nommer les cochons
1 _____________________________
2 _____________________________
3 _____________________________
Peux-tu trouver toutes
les faccedilons utiliseacutees par le
loup pour nommer les petits cochons
4e anneacutee du primaire
3
Anglais langue seconde
Are You Equipped to Play- activiteacute suggeacutereacutee par Mr
Sylvain
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Practising sports is an important part of being healthy To practise a sport you need sports equipment Which sports do you know and which equipment do you need to practise these sports Time to find out more about sports and equipment
Fais une liste en anglais des sports et de lrsquoeacutequipement sportif que tu connais Tu peux utiliser un tableau semblable agrave celui de lrsquoannexe 1 pour trsquoaider
Eacutecoute la chanson et ajoute agrave ta liste drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
Joue au jeu de meacutemoire en utilisant le jeu et le langage lieacute au jeu fourni agrave lrsquoannexe 2
Optionnel
o Creacutee de nouvelles cartes avec drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
o Visionne la videacuteo et fais une ou des activiteacutes suppleacutementaires proposeacutees agrave lrsquoannexe 3
Mateacuteriel requis
Clique ici pour faire lrsquoeacutecoute de la chanson
Clique ici pour eacutecouter la videacuteo
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant apprendra du vocabulaire lieacute au thegraveme des sports en jouant agrave un jeu de meacutemoire et preacutesentera ensuite son sport preacutefeacutereacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Constituer une banque de mots
Participer agrave de courts eacutechanges en anglais en jouant agrave un jeu
Reacutepeacuteter les mots
Pratiquer sa prononciation
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave preacuteparer une liste des sports et de lrsquoeacutequipement sportif qursquoil connaicirct
Jouer au jeu de meacutemoire avec votre enfant et lrsquoaider agrave bien prononcer les mots et agrave bien utiliser le langage lieacute au jeu
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter en anglais son sport preacutefeacutereacute
Reacutepondre agrave aux questions de votre enfant concernant votre sport preacutefeacutereacute
Source Activiteacute proposeacutee par une eacutequipe de conseillegraveres peacutedagogiques Eacutemilie Racine (Commission scolaire de Portneuf) Lisa Vachon (Commission scolaire des Appalaches) Bonny-Ann Cameron (Commission scolaire de la Capitale) Dianne Elizabeth Stankiewicz (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) et Isabelle Giroux (Commission scolaire de la Riviegravere-du-Nord)
4e anneacutee du primaire
4
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play
Annexe 1
Name of the sport Equipment needed to play
1 Water polo A swimsuit A goal
A ball A helmet
2
3
4
5
6
7
8
Annexe 2
Il faut faire deux copies de la page suivante pour jouer au jeu de meacutemoire
Meacutelange les cartes et eacutetale-les face contre table de maniegravere agrave ne pas pouvoir les identifier
Le premier joueur retourne une carte de son choix et lit la phrase qui y est inscrite Il fait de mecircme en retournant une deuxiegraveme carte Si les deux cartes sont en lien avec le mecircme sport il conserve la paire et rejoue Si les deux cartes ne sont pas en lien avec le mecircme sport il les retourne face contre table Crsquoest alors au joueur suivant de jouer Le joueur qui compte le plus de paires gagne la partie
Utilise le langage suivant pour jouer en anglais
o I start You start
o Itrsquos my turn Itrsquos your turn
o Itrsquos a match Itrsquos not a match
o I win You win
4e anneacutee du primaire
5
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
I likedonrsquot like to play soccer
You likedonrsquot like to play tennis
She likesdoesnrsquot like to play golf
He likesdoesnrsquot like to go running jogging
We likedonrsquot like to play baseball
They likedonrsquot like to play badminton
I likedonrsquot like to play volleyball
You likedonrsquot like to go biking
He likesdoesnrsquot like to play basketball
She likesdoesnrsquot like to go swimming
We likedonrsquot like to play hockey
I likedonrsquot like to practise boxing
They likedonrsquot like to play football
I likedonrsquot like to do gymnastics
She likesdoesnrsquot like to go horseback riding
He likesdoesnrsquot like to go skiing
I need a soccer ball and shin guards
You need a tennis racket and a tennis ball
She needs a golf ball and golf clubs
He needs good running shoes
We need a baseball bat a baseball and
mitts
They need two badminton rackets and
a birdie
I need a volleyball and a volleyball net
You need a bike and a helmet
He needs a basketball and a basketball hoop
She needs a swimsuit a towel and goggles
We need a hockey sticks a puck and
helmets
I need boxing gloves and a punching bag
They need a football pads and helmets
I need a gymnastics mat
She needs a horse and a helmet
He needs ski boots skis and poles
4e anneacutee du primaire
6
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
Annexe 3
A Reacuteponds aux questions suivantes Tu peux utiliser ta liste et les cartes pour trsquoaider
Questions Answers (examples)
1- What is your favourite sport My favourite sport is _______
Ex My favourite sport is baseball
2- What equipment do you need I need _____________________
Ex I need a mitt a bat and a baseball
3- Why do you like this sport I like to _________________
Ex It is fun I like to catch the ball
B Tu peux eacutegalement faire drsquoautres activiteacutes parmi les suivantes
Illustre ton sport preacutefeacutereacute et deacutecris-le en quelques phrases Utilise les reacuteponses que tu as donneacutees aux questions de lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente
Appelle un ami ou un membre de ta famille pour lui parler de ton sport preacutefeacutereacute
Enregistre-toi en lisant ta description et fais parvenir lrsquoenregistrement agrave ton enseignant
Utilise les questions de lrsquoannexe 3A et fais parler de leur sport preacutefeacutereacute des amis et des membres de ta famille
Avec leur permission enregistre-les ou filme-les et preacutepare un montage que tu pourras partager avec ton enseignant
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
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Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
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6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
19
Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e ANNEacuteE DU PRIMAIRE Semaine du 27 avril 2020
Recommandations pour les eacutelegraveves
Matheacutematique
Petits problegravemes httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback393_M4_T3_S11_3_calcul-souper_ARActivityindexhtml
Feuille sur la reacutesolution de petits problegravemes (ajout dans la trousse ci-dessous)
Pratique tes tables en essayant de sauver la Terre
httpwwwalloprofqccameteormath
Franccedilais
Vocabulaire liste de mots 24
Pour pratiquer tes mots de faccedilon amusante rends-toi sur Magimot
httpwwwalloprofqccaPagesJeuxMagimotV2aspx
Conjugaison verbe avoir au preacutesent
Dicteacutee LIVE en pyjama jeudi degraves 9h (listes 23 et 24)
Grammaire le feacuteminin des noms et des adjectifs httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback5202_F4_T3_M2_feminin_noms_adjectifs_ARActivityindexhtml
httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback5202_F4_T3_M2_feminin_noms_adjectifs_cas_AR_V1Activityindexhtml
httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback5202_F4_T3_M2_feminin_noms_adjectifs_cas_2_AR_V1Activityindexhtml
httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback382_F4_T3_S1_feminin_noms_adj_peintre_ARActivityindexhtml
Lecture
Kouameacute en assez pages 53 agrave 66 (agrave lire pour le plaisir)
httpswwwiplusinteractifcombooks284598883260683202206
Crsquoest moi le plus beau(activiteacute proposeacutee par le Ministegravere)
Sciences
Les animaux pregraves de chez moi (activiteacute proposeacutee par le Ministegravere)
Pour aller plus loin
httpswwwhwwcafrmultimediavideosoiseauxhtml
Eacutethique
Les Scouts selon Cochon dingue (activiteacute proposeacutee par le Ministegravere)
Univers social
La Nouvelle-France vers 1645 httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback2930_C1_A03_point_7_ARActivityindexhtml
httpsiplusinteractifcomai-primairewithFeedback2930_C1_A04_point_final_ARActivityindexhtml
Liste 24
Autres mots (1) adulte minute
bien murmure
film pile
fin pire
fixe plastique
libre pupitre
ligne riche
mari selon
mer suite
mine sujet
4e ANNEE DU PRIMAIRE
Semaine du 27 avril 2020
Crsquoest moi le plus beau 1
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 1 Mateacuteriel requis 1 Information aux parents 1
Annexe ndash Crsquoest moi le plus beau 2
Are You Equipped to Play 3
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 3 Mateacuteriel requis 3 Information aux parents 3
Annexe - Are You Equipped to Play 4
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued) 5
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued) 6
La recette de sauce agrave spaghetti 8
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 8 Mateacuteriel requis 8 Information aux parents 8
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients 9
Les animaux pregraves de chez moi 12
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 12 Mateacuteriel requis 12 Information aux parents 12
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi 13
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville 14
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation 15
Alimentation et passe agrave lrsquoaction 16
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 16 Mateacuteriel requis 16 Information aux parents 16
Des ideacutees positives au bout du fil 18
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 18 Mateacuteriel requis 18 Information aux parents 18
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil 19
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage 20
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 20 Mateacuteriel requis 20 Information aux parents 20
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage 21
Recherche drsquoideacutees 21 Les scouts selon Cochon dingue 22
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 22 Mateacuteriel requis 22 Information aux parents 22
Des moments historiques 23
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 23 Mateacuteriel requis 23 Information aux parents 23
4e anneacutee du primaire
1
Franccedilais langue drsquoenseignement
Activiteacute suggeacutereacutee par les enseignantes Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Eacutecoute lrsquohistoire Crsquoest moi le plus beau raconteacutee en images (clique ici)
Tu verras que la fin de lrsquohistoire est surprenante et pleine drsquohumour
Reacuteeacutecoute lrsquohistoire et observe bien le petit oiseau cacheacute dans les branches pour comprendre
pourquoi le dragon dit qursquoil joue agrave cache-cache
Consulte la feuille en annexe sur laquelle tu pourras eacutecrire dans une bulle les penseacutees du loup qui
srsquoest fait griller par les flammes du dragon
Porte attention aux diffeacuterentes faccedilons dont le loup nomme les petits cochons Lis lrsquoextrait en
annexe et tu pourras eacutecrire trois de ces faccedilons
Mateacuteriel requis
Un ordinateur une tablette ou un teacuteleacutephone cellulaire pour eacutecouter lrsquohistoire
Une feuille et un crayon
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Eacutecouter une histoire en portant attention agrave certains deacutetails dans les illustrations
Repeacuterer des indices dans les illustrations
Repeacuterer les diffeacuterentes faccedilons de deacutesigner les petits cochons de lrsquohistoire
Vous pourriez
Eacutecouter lrsquohistoire avec votre enfant
Poser des questions agrave votre enfant sur ce qursquoil a compris de lrsquohistoire
Aider votre enfant agrave repeacuterer dans le texte lu les diffeacuterentes faccedilons de nommer les cochons
4e anneacutee du primaire
2
Franccedilais langue drsquoenseignement
Annexe ndash Crsquoest moi le plus beau
Agrave quoi peut bien penser le
loup
Inscris ses penseacutees
dans le nuage
Images tireacutees de Crsquoest moi le plus beau de Mario Ramos eacuteditions lrsquoeacutecole des loisirs 2013 p 24-25
Eacutecris les 3 faccedilons de nommer les cochons
1 _____________________________
2 _____________________________
3 _____________________________
Peux-tu trouver toutes
les faccedilons utiliseacutees par le
loup pour nommer les petits cochons
4e anneacutee du primaire
3
Anglais langue seconde
Are You Equipped to Play- activiteacute suggeacutereacutee par Mr
Sylvain
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Practising sports is an important part of being healthy To practise a sport you need sports equipment Which sports do you know and which equipment do you need to practise these sports Time to find out more about sports and equipment
Fais une liste en anglais des sports et de lrsquoeacutequipement sportif que tu connais Tu peux utiliser un tableau semblable agrave celui de lrsquoannexe 1 pour trsquoaider
Eacutecoute la chanson et ajoute agrave ta liste drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
Joue au jeu de meacutemoire en utilisant le jeu et le langage lieacute au jeu fourni agrave lrsquoannexe 2
Optionnel
o Creacutee de nouvelles cartes avec drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
o Visionne la videacuteo et fais une ou des activiteacutes suppleacutementaires proposeacutees agrave lrsquoannexe 3
Mateacuteriel requis
Clique ici pour faire lrsquoeacutecoute de la chanson
Clique ici pour eacutecouter la videacuteo
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant apprendra du vocabulaire lieacute au thegraveme des sports en jouant agrave un jeu de meacutemoire et preacutesentera ensuite son sport preacutefeacutereacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Constituer une banque de mots
Participer agrave de courts eacutechanges en anglais en jouant agrave un jeu
Reacutepeacuteter les mots
Pratiquer sa prononciation
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave preacuteparer une liste des sports et de lrsquoeacutequipement sportif qursquoil connaicirct
Jouer au jeu de meacutemoire avec votre enfant et lrsquoaider agrave bien prononcer les mots et agrave bien utiliser le langage lieacute au jeu
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter en anglais son sport preacutefeacutereacute
Reacutepondre agrave aux questions de votre enfant concernant votre sport preacutefeacutereacute
Source Activiteacute proposeacutee par une eacutequipe de conseillegraveres peacutedagogiques Eacutemilie Racine (Commission scolaire de Portneuf) Lisa Vachon (Commission scolaire des Appalaches) Bonny-Ann Cameron (Commission scolaire de la Capitale) Dianne Elizabeth Stankiewicz (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) et Isabelle Giroux (Commission scolaire de la Riviegravere-du-Nord)
4e anneacutee du primaire
4
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play
Annexe 1
Name of the sport Equipment needed to play
1 Water polo A swimsuit A goal
A ball A helmet
2
3
4
5
6
7
8
Annexe 2
Il faut faire deux copies de la page suivante pour jouer au jeu de meacutemoire
Meacutelange les cartes et eacutetale-les face contre table de maniegravere agrave ne pas pouvoir les identifier
Le premier joueur retourne une carte de son choix et lit la phrase qui y est inscrite Il fait de mecircme en retournant une deuxiegraveme carte Si les deux cartes sont en lien avec le mecircme sport il conserve la paire et rejoue Si les deux cartes ne sont pas en lien avec le mecircme sport il les retourne face contre table Crsquoest alors au joueur suivant de jouer Le joueur qui compte le plus de paires gagne la partie
Utilise le langage suivant pour jouer en anglais
o I start You start
o Itrsquos my turn Itrsquos your turn
o Itrsquos a match Itrsquos not a match
o I win You win
4e anneacutee du primaire
5
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
I likedonrsquot like to play soccer
You likedonrsquot like to play tennis
She likesdoesnrsquot like to play golf
He likesdoesnrsquot like to go running jogging
We likedonrsquot like to play baseball
They likedonrsquot like to play badminton
I likedonrsquot like to play volleyball
You likedonrsquot like to go biking
He likesdoesnrsquot like to play basketball
She likesdoesnrsquot like to go swimming
We likedonrsquot like to play hockey
I likedonrsquot like to practise boxing
They likedonrsquot like to play football
I likedonrsquot like to do gymnastics
She likesdoesnrsquot like to go horseback riding
He likesdoesnrsquot like to go skiing
I need a soccer ball and shin guards
You need a tennis racket and a tennis ball
She needs a golf ball and golf clubs
He needs good running shoes
We need a baseball bat a baseball and
mitts
They need two badminton rackets and
a birdie
I need a volleyball and a volleyball net
You need a bike and a helmet
He needs a basketball and a basketball hoop
She needs a swimsuit a towel and goggles
We need a hockey sticks a puck and
helmets
I need boxing gloves and a punching bag
They need a football pads and helmets
I need a gymnastics mat
She needs a horse and a helmet
He needs ski boots skis and poles
4e anneacutee du primaire
6
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
Annexe 3
A Reacuteponds aux questions suivantes Tu peux utiliser ta liste et les cartes pour trsquoaider
Questions Answers (examples)
1- What is your favourite sport My favourite sport is _______
Ex My favourite sport is baseball
2- What equipment do you need I need _____________________
Ex I need a mitt a bat and a baseball
3- Why do you like this sport I like to _________________
Ex It is fun I like to catch the ball
B Tu peux eacutegalement faire drsquoautres activiteacutes parmi les suivantes
Illustre ton sport preacutefeacutereacute et deacutecris-le en quelques phrases Utilise les reacuteponses que tu as donneacutees aux questions de lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente
Appelle un ami ou un membre de ta famille pour lui parler de ton sport preacutefeacutereacute
Enregistre-toi en lisant ta description et fais parvenir lrsquoenregistrement agrave ton enseignant
Utilise les questions de lrsquoannexe 3A et fais parler de leur sport preacutefeacutereacute des amis et des membres de ta famille
Avec leur permission enregistre-les ou filme-les et preacutepare un montage que tu pourras partager avec ton enseignant
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
10
Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
11
6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
12
Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
19
Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
Liste 24
Autres mots (1) adulte minute
bien murmure
film pile
fin pire
fixe plastique
libre pupitre
ligne riche
mari selon
mer suite
mine sujet
4e ANNEE DU PRIMAIRE
Semaine du 27 avril 2020
Crsquoest moi le plus beau 1
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 1 Mateacuteriel requis 1 Information aux parents 1
Annexe ndash Crsquoest moi le plus beau 2
Are You Equipped to Play 3
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 3 Mateacuteriel requis 3 Information aux parents 3
Annexe - Are You Equipped to Play 4
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued) 5
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued) 6
La recette de sauce agrave spaghetti 8
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 8 Mateacuteriel requis 8 Information aux parents 8
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients 9
Les animaux pregraves de chez moi 12
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 12 Mateacuteriel requis 12 Information aux parents 12
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi 13
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville 14
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation 15
Alimentation et passe agrave lrsquoaction 16
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 16 Mateacuteriel requis 16 Information aux parents 16
Des ideacutees positives au bout du fil 18
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 18 Mateacuteriel requis 18 Information aux parents 18
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil 19
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage 20
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 20 Mateacuteriel requis 20 Information aux parents 20
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage 21
Recherche drsquoideacutees 21 Les scouts selon Cochon dingue 22
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 22 Mateacuteriel requis 22 Information aux parents 22
Des moments historiques 23
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 23 Mateacuteriel requis 23 Information aux parents 23
4e anneacutee du primaire
1
Franccedilais langue drsquoenseignement
Activiteacute suggeacutereacutee par les enseignantes Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Eacutecoute lrsquohistoire Crsquoest moi le plus beau raconteacutee en images (clique ici)
Tu verras que la fin de lrsquohistoire est surprenante et pleine drsquohumour
Reacuteeacutecoute lrsquohistoire et observe bien le petit oiseau cacheacute dans les branches pour comprendre
pourquoi le dragon dit qursquoil joue agrave cache-cache
Consulte la feuille en annexe sur laquelle tu pourras eacutecrire dans une bulle les penseacutees du loup qui
srsquoest fait griller par les flammes du dragon
Porte attention aux diffeacuterentes faccedilons dont le loup nomme les petits cochons Lis lrsquoextrait en
annexe et tu pourras eacutecrire trois de ces faccedilons
Mateacuteriel requis
Un ordinateur une tablette ou un teacuteleacutephone cellulaire pour eacutecouter lrsquohistoire
Une feuille et un crayon
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Eacutecouter une histoire en portant attention agrave certains deacutetails dans les illustrations
Repeacuterer des indices dans les illustrations
Repeacuterer les diffeacuterentes faccedilons de deacutesigner les petits cochons de lrsquohistoire
Vous pourriez
Eacutecouter lrsquohistoire avec votre enfant
Poser des questions agrave votre enfant sur ce qursquoil a compris de lrsquohistoire
Aider votre enfant agrave repeacuterer dans le texte lu les diffeacuterentes faccedilons de nommer les cochons
4e anneacutee du primaire
2
Franccedilais langue drsquoenseignement
Annexe ndash Crsquoest moi le plus beau
Agrave quoi peut bien penser le
loup
Inscris ses penseacutees
dans le nuage
Images tireacutees de Crsquoest moi le plus beau de Mario Ramos eacuteditions lrsquoeacutecole des loisirs 2013 p 24-25
Eacutecris les 3 faccedilons de nommer les cochons
1 _____________________________
2 _____________________________
3 _____________________________
Peux-tu trouver toutes
les faccedilons utiliseacutees par le
loup pour nommer les petits cochons
4e anneacutee du primaire
3
Anglais langue seconde
Are You Equipped to Play- activiteacute suggeacutereacutee par Mr
Sylvain
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Practising sports is an important part of being healthy To practise a sport you need sports equipment Which sports do you know and which equipment do you need to practise these sports Time to find out more about sports and equipment
Fais une liste en anglais des sports et de lrsquoeacutequipement sportif que tu connais Tu peux utiliser un tableau semblable agrave celui de lrsquoannexe 1 pour trsquoaider
Eacutecoute la chanson et ajoute agrave ta liste drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
Joue au jeu de meacutemoire en utilisant le jeu et le langage lieacute au jeu fourni agrave lrsquoannexe 2
Optionnel
o Creacutee de nouvelles cartes avec drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
o Visionne la videacuteo et fais une ou des activiteacutes suppleacutementaires proposeacutees agrave lrsquoannexe 3
Mateacuteriel requis
Clique ici pour faire lrsquoeacutecoute de la chanson
Clique ici pour eacutecouter la videacuteo
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant apprendra du vocabulaire lieacute au thegraveme des sports en jouant agrave un jeu de meacutemoire et preacutesentera ensuite son sport preacutefeacutereacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Constituer une banque de mots
Participer agrave de courts eacutechanges en anglais en jouant agrave un jeu
Reacutepeacuteter les mots
Pratiquer sa prononciation
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave preacuteparer une liste des sports et de lrsquoeacutequipement sportif qursquoil connaicirct
Jouer au jeu de meacutemoire avec votre enfant et lrsquoaider agrave bien prononcer les mots et agrave bien utiliser le langage lieacute au jeu
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter en anglais son sport preacutefeacutereacute
Reacutepondre agrave aux questions de votre enfant concernant votre sport preacutefeacutereacute
Source Activiteacute proposeacutee par une eacutequipe de conseillegraveres peacutedagogiques Eacutemilie Racine (Commission scolaire de Portneuf) Lisa Vachon (Commission scolaire des Appalaches) Bonny-Ann Cameron (Commission scolaire de la Capitale) Dianne Elizabeth Stankiewicz (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) et Isabelle Giroux (Commission scolaire de la Riviegravere-du-Nord)
4e anneacutee du primaire
4
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play
Annexe 1
Name of the sport Equipment needed to play
1 Water polo A swimsuit A goal
A ball A helmet
2
3
4
5
6
7
8
Annexe 2
Il faut faire deux copies de la page suivante pour jouer au jeu de meacutemoire
Meacutelange les cartes et eacutetale-les face contre table de maniegravere agrave ne pas pouvoir les identifier
Le premier joueur retourne une carte de son choix et lit la phrase qui y est inscrite Il fait de mecircme en retournant une deuxiegraveme carte Si les deux cartes sont en lien avec le mecircme sport il conserve la paire et rejoue Si les deux cartes ne sont pas en lien avec le mecircme sport il les retourne face contre table Crsquoest alors au joueur suivant de jouer Le joueur qui compte le plus de paires gagne la partie
Utilise le langage suivant pour jouer en anglais
o I start You start
o Itrsquos my turn Itrsquos your turn
o Itrsquos a match Itrsquos not a match
o I win You win
4e anneacutee du primaire
5
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
I likedonrsquot like to play soccer
You likedonrsquot like to play tennis
She likesdoesnrsquot like to play golf
He likesdoesnrsquot like to go running jogging
We likedonrsquot like to play baseball
They likedonrsquot like to play badminton
I likedonrsquot like to play volleyball
You likedonrsquot like to go biking
He likesdoesnrsquot like to play basketball
She likesdoesnrsquot like to go swimming
We likedonrsquot like to play hockey
I likedonrsquot like to practise boxing
They likedonrsquot like to play football
I likedonrsquot like to do gymnastics
She likesdoesnrsquot like to go horseback riding
He likesdoesnrsquot like to go skiing
I need a soccer ball and shin guards
You need a tennis racket and a tennis ball
She needs a golf ball and golf clubs
He needs good running shoes
We need a baseball bat a baseball and
mitts
They need two badminton rackets and
a birdie
I need a volleyball and a volleyball net
You need a bike and a helmet
He needs a basketball and a basketball hoop
She needs a swimsuit a towel and goggles
We need a hockey sticks a puck and
helmets
I need boxing gloves and a punching bag
They need a football pads and helmets
I need a gymnastics mat
She needs a horse and a helmet
He needs ski boots skis and poles
4e anneacutee du primaire
6
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
Annexe 3
A Reacuteponds aux questions suivantes Tu peux utiliser ta liste et les cartes pour trsquoaider
Questions Answers (examples)
1- What is your favourite sport My favourite sport is _______
Ex My favourite sport is baseball
2- What equipment do you need I need _____________________
Ex I need a mitt a bat and a baseball
3- Why do you like this sport I like to _________________
Ex It is fun I like to catch the ball
B Tu peux eacutegalement faire drsquoautres activiteacutes parmi les suivantes
Illustre ton sport preacutefeacutereacute et deacutecris-le en quelques phrases Utilise les reacuteponses que tu as donneacutees aux questions de lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente
Appelle un ami ou un membre de ta famille pour lui parler de ton sport preacutefeacutereacute
Enregistre-toi en lisant ta description et fais parvenir lrsquoenregistrement agrave ton enseignant
Utilise les questions de lrsquoannexe 3A et fais parler de leur sport preacutefeacutereacute des amis et des membres de ta famille
Avec leur permission enregistre-les ou filme-les et preacutepare un montage que tu pourras partager avec ton enseignant
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
10
Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
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6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
19
Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e ANNEE DU PRIMAIRE
Semaine du 27 avril 2020
Crsquoest moi le plus beau 1
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 1 Mateacuteriel requis 1 Information aux parents 1
Annexe ndash Crsquoest moi le plus beau 2
Are You Equipped to Play 3
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 3 Mateacuteriel requis 3 Information aux parents 3
Annexe - Are You Equipped to Play 4
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued) 5
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued) 6
La recette de sauce agrave spaghetti 8
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 8 Mateacuteriel requis 8 Information aux parents 8
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients 9
Les animaux pregraves de chez moi 12
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 12 Mateacuteriel requis 12 Information aux parents 12
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi 13
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville 14
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation 15
Alimentation et passe agrave lrsquoaction 16
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 16 Mateacuteriel requis 16 Information aux parents 16
Des ideacutees positives au bout du fil 18
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 18 Mateacuteriel requis 18 Information aux parents 18
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil 19
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage 20
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 20 Mateacuteriel requis 20 Information aux parents 20
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage 21
Recherche drsquoideacutees 21 Les scouts selon Cochon dingue 22
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 22 Mateacuteriel requis 22 Information aux parents 22
Des moments historiques 23
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 23 Mateacuteriel requis 23 Information aux parents 23
4e anneacutee du primaire
1
Franccedilais langue drsquoenseignement
Activiteacute suggeacutereacutee par les enseignantes Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Eacutecoute lrsquohistoire Crsquoest moi le plus beau raconteacutee en images (clique ici)
Tu verras que la fin de lrsquohistoire est surprenante et pleine drsquohumour
Reacuteeacutecoute lrsquohistoire et observe bien le petit oiseau cacheacute dans les branches pour comprendre
pourquoi le dragon dit qursquoil joue agrave cache-cache
Consulte la feuille en annexe sur laquelle tu pourras eacutecrire dans une bulle les penseacutees du loup qui
srsquoest fait griller par les flammes du dragon
Porte attention aux diffeacuterentes faccedilons dont le loup nomme les petits cochons Lis lrsquoextrait en
annexe et tu pourras eacutecrire trois de ces faccedilons
Mateacuteriel requis
Un ordinateur une tablette ou un teacuteleacutephone cellulaire pour eacutecouter lrsquohistoire
Une feuille et un crayon
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Eacutecouter une histoire en portant attention agrave certains deacutetails dans les illustrations
Repeacuterer des indices dans les illustrations
Repeacuterer les diffeacuterentes faccedilons de deacutesigner les petits cochons de lrsquohistoire
Vous pourriez
Eacutecouter lrsquohistoire avec votre enfant
Poser des questions agrave votre enfant sur ce qursquoil a compris de lrsquohistoire
Aider votre enfant agrave repeacuterer dans le texte lu les diffeacuterentes faccedilons de nommer les cochons
4e anneacutee du primaire
2
Franccedilais langue drsquoenseignement
Annexe ndash Crsquoest moi le plus beau
Agrave quoi peut bien penser le
loup
Inscris ses penseacutees
dans le nuage
Images tireacutees de Crsquoest moi le plus beau de Mario Ramos eacuteditions lrsquoeacutecole des loisirs 2013 p 24-25
Eacutecris les 3 faccedilons de nommer les cochons
1 _____________________________
2 _____________________________
3 _____________________________
Peux-tu trouver toutes
les faccedilons utiliseacutees par le
loup pour nommer les petits cochons
4e anneacutee du primaire
3
Anglais langue seconde
Are You Equipped to Play- activiteacute suggeacutereacutee par Mr
Sylvain
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Practising sports is an important part of being healthy To practise a sport you need sports equipment Which sports do you know and which equipment do you need to practise these sports Time to find out more about sports and equipment
Fais une liste en anglais des sports et de lrsquoeacutequipement sportif que tu connais Tu peux utiliser un tableau semblable agrave celui de lrsquoannexe 1 pour trsquoaider
Eacutecoute la chanson et ajoute agrave ta liste drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
Joue au jeu de meacutemoire en utilisant le jeu et le langage lieacute au jeu fourni agrave lrsquoannexe 2
Optionnel
o Creacutee de nouvelles cartes avec drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
o Visionne la videacuteo et fais une ou des activiteacutes suppleacutementaires proposeacutees agrave lrsquoannexe 3
Mateacuteriel requis
Clique ici pour faire lrsquoeacutecoute de la chanson
Clique ici pour eacutecouter la videacuteo
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant apprendra du vocabulaire lieacute au thegraveme des sports en jouant agrave un jeu de meacutemoire et preacutesentera ensuite son sport preacutefeacutereacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Constituer une banque de mots
Participer agrave de courts eacutechanges en anglais en jouant agrave un jeu
Reacutepeacuteter les mots
Pratiquer sa prononciation
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave preacuteparer une liste des sports et de lrsquoeacutequipement sportif qursquoil connaicirct
Jouer au jeu de meacutemoire avec votre enfant et lrsquoaider agrave bien prononcer les mots et agrave bien utiliser le langage lieacute au jeu
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter en anglais son sport preacutefeacutereacute
Reacutepondre agrave aux questions de votre enfant concernant votre sport preacutefeacutereacute
Source Activiteacute proposeacutee par une eacutequipe de conseillegraveres peacutedagogiques Eacutemilie Racine (Commission scolaire de Portneuf) Lisa Vachon (Commission scolaire des Appalaches) Bonny-Ann Cameron (Commission scolaire de la Capitale) Dianne Elizabeth Stankiewicz (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) et Isabelle Giroux (Commission scolaire de la Riviegravere-du-Nord)
4e anneacutee du primaire
4
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play
Annexe 1
Name of the sport Equipment needed to play
1 Water polo A swimsuit A goal
A ball A helmet
2
3
4
5
6
7
8
Annexe 2
Il faut faire deux copies de la page suivante pour jouer au jeu de meacutemoire
Meacutelange les cartes et eacutetale-les face contre table de maniegravere agrave ne pas pouvoir les identifier
Le premier joueur retourne une carte de son choix et lit la phrase qui y est inscrite Il fait de mecircme en retournant une deuxiegraveme carte Si les deux cartes sont en lien avec le mecircme sport il conserve la paire et rejoue Si les deux cartes ne sont pas en lien avec le mecircme sport il les retourne face contre table Crsquoest alors au joueur suivant de jouer Le joueur qui compte le plus de paires gagne la partie
Utilise le langage suivant pour jouer en anglais
o I start You start
o Itrsquos my turn Itrsquos your turn
o Itrsquos a match Itrsquos not a match
o I win You win
4e anneacutee du primaire
5
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
I likedonrsquot like to play soccer
You likedonrsquot like to play tennis
She likesdoesnrsquot like to play golf
He likesdoesnrsquot like to go running jogging
We likedonrsquot like to play baseball
They likedonrsquot like to play badminton
I likedonrsquot like to play volleyball
You likedonrsquot like to go biking
He likesdoesnrsquot like to play basketball
She likesdoesnrsquot like to go swimming
We likedonrsquot like to play hockey
I likedonrsquot like to practise boxing
They likedonrsquot like to play football
I likedonrsquot like to do gymnastics
She likesdoesnrsquot like to go horseback riding
He likesdoesnrsquot like to go skiing
I need a soccer ball and shin guards
You need a tennis racket and a tennis ball
She needs a golf ball and golf clubs
He needs good running shoes
We need a baseball bat a baseball and
mitts
They need two badminton rackets and
a birdie
I need a volleyball and a volleyball net
You need a bike and a helmet
He needs a basketball and a basketball hoop
She needs a swimsuit a towel and goggles
We need a hockey sticks a puck and
helmets
I need boxing gloves and a punching bag
They need a football pads and helmets
I need a gymnastics mat
She needs a horse and a helmet
He needs ski boots skis and poles
4e anneacutee du primaire
6
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
Annexe 3
A Reacuteponds aux questions suivantes Tu peux utiliser ta liste et les cartes pour trsquoaider
Questions Answers (examples)
1- What is your favourite sport My favourite sport is _______
Ex My favourite sport is baseball
2- What equipment do you need I need _____________________
Ex I need a mitt a bat and a baseball
3- Why do you like this sport I like to _________________
Ex It is fun I like to catch the ball
B Tu peux eacutegalement faire drsquoautres activiteacutes parmi les suivantes
Illustre ton sport preacutefeacutereacute et deacutecris-le en quelques phrases Utilise les reacuteponses que tu as donneacutees aux questions de lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente
Appelle un ami ou un membre de ta famille pour lui parler de ton sport preacutefeacutereacute
Enregistre-toi en lisant ta description et fais parvenir lrsquoenregistrement agrave ton enseignant
Utilise les questions de lrsquoannexe 3A et fais parler de leur sport preacutefeacutereacute des amis et des membres de ta famille
Avec leur permission enregistre-les ou filme-les et preacutepare un montage que tu pourras partager avec ton enseignant
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
10
Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
11
6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
12
Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
15
Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
16
Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
17
Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
19
Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage 20
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 20 Mateacuteriel requis 20 Information aux parents 20
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage 21
Recherche drsquoideacutees 21 Les scouts selon Cochon dingue 22
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 22 Mateacuteriel requis 22 Information aux parents 22
Des moments historiques 23
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve 23 Mateacuteriel requis 23 Information aux parents 23
4e anneacutee du primaire
1
Franccedilais langue drsquoenseignement
Activiteacute suggeacutereacutee par les enseignantes Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Eacutecoute lrsquohistoire Crsquoest moi le plus beau raconteacutee en images (clique ici)
Tu verras que la fin de lrsquohistoire est surprenante et pleine drsquohumour
Reacuteeacutecoute lrsquohistoire et observe bien le petit oiseau cacheacute dans les branches pour comprendre
pourquoi le dragon dit qursquoil joue agrave cache-cache
Consulte la feuille en annexe sur laquelle tu pourras eacutecrire dans une bulle les penseacutees du loup qui
srsquoest fait griller par les flammes du dragon
Porte attention aux diffeacuterentes faccedilons dont le loup nomme les petits cochons Lis lrsquoextrait en
annexe et tu pourras eacutecrire trois de ces faccedilons
Mateacuteriel requis
Un ordinateur une tablette ou un teacuteleacutephone cellulaire pour eacutecouter lrsquohistoire
Une feuille et un crayon
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Eacutecouter une histoire en portant attention agrave certains deacutetails dans les illustrations
Repeacuterer des indices dans les illustrations
Repeacuterer les diffeacuterentes faccedilons de deacutesigner les petits cochons de lrsquohistoire
Vous pourriez
Eacutecouter lrsquohistoire avec votre enfant
Poser des questions agrave votre enfant sur ce qursquoil a compris de lrsquohistoire
Aider votre enfant agrave repeacuterer dans le texte lu les diffeacuterentes faccedilons de nommer les cochons
4e anneacutee du primaire
2
Franccedilais langue drsquoenseignement
Annexe ndash Crsquoest moi le plus beau
Agrave quoi peut bien penser le
loup
Inscris ses penseacutees
dans le nuage
Images tireacutees de Crsquoest moi le plus beau de Mario Ramos eacuteditions lrsquoeacutecole des loisirs 2013 p 24-25
Eacutecris les 3 faccedilons de nommer les cochons
1 _____________________________
2 _____________________________
3 _____________________________
Peux-tu trouver toutes
les faccedilons utiliseacutees par le
loup pour nommer les petits cochons
4e anneacutee du primaire
3
Anglais langue seconde
Are You Equipped to Play- activiteacute suggeacutereacutee par Mr
Sylvain
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Practising sports is an important part of being healthy To practise a sport you need sports equipment Which sports do you know and which equipment do you need to practise these sports Time to find out more about sports and equipment
Fais une liste en anglais des sports et de lrsquoeacutequipement sportif que tu connais Tu peux utiliser un tableau semblable agrave celui de lrsquoannexe 1 pour trsquoaider
Eacutecoute la chanson et ajoute agrave ta liste drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
Joue au jeu de meacutemoire en utilisant le jeu et le langage lieacute au jeu fourni agrave lrsquoannexe 2
Optionnel
o Creacutee de nouvelles cartes avec drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
o Visionne la videacuteo et fais une ou des activiteacutes suppleacutementaires proposeacutees agrave lrsquoannexe 3
Mateacuteriel requis
Clique ici pour faire lrsquoeacutecoute de la chanson
Clique ici pour eacutecouter la videacuteo
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant apprendra du vocabulaire lieacute au thegraveme des sports en jouant agrave un jeu de meacutemoire et preacutesentera ensuite son sport preacutefeacutereacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Constituer une banque de mots
Participer agrave de courts eacutechanges en anglais en jouant agrave un jeu
Reacutepeacuteter les mots
Pratiquer sa prononciation
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave preacuteparer une liste des sports et de lrsquoeacutequipement sportif qursquoil connaicirct
Jouer au jeu de meacutemoire avec votre enfant et lrsquoaider agrave bien prononcer les mots et agrave bien utiliser le langage lieacute au jeu
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter en anglais son sport preacutefeacutereacute
Reacutepondre agrave aux questions de votre enfant concernant votre sport preacutefeacutereacute
Source Activiteacute proposeacutee par une eacutequipe de conseillegraveres peacutedagogiques Eacutemilie Racine (Commission scolaire de Portneuf) Lisa Vachon (Commission scolaire des Appalaches) Bonny-Ann Cameron (Commission scolaire de la Capitale) Dianne Elizabeth Stankiewicz (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) et Isabelle Giroux (Commission scolaire de la Riviegravere-du-Nord)
4e anneacutee du primaire
4
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play
Annexe 1
Name of the sport Equipment needed to play
1 Water polo A swimsuit A goal
A ball A helmet
2
3
4
5
6
7
8
Annexe 2
Il faut faire deux copies de la page suivante pour jouer au jeu de meacutemoire
Meacutelange les cartes et eacutetale-les face contre table de maniegravere agrave ne pas pouvoir les identifier
Le premier joueur retourne une carte de son choix et lit la phrase qui y est inscrite Il fait de mecircme en retournant une deuxiegraveme carte Si les deux cartes sont en lien avec le mecircme sport il conserve la paire et rejoue Si les deux cartes ne sont pas en lien avec le mecircme sport il les retourne face contre table Crsquoest alors au joueur suivant de jouer Le joueur qui compte le plus de paires gagne la partie
Utilise le langage suivant pour jouer en anglais
o I start You start
o Itrsquos my turn Itrsquos your turn
o Itrsquos a match Itrsquos not a match
o I win You win
4e anneacutee du primaire
5
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
I likedonrsquot like to play soccer
You likedonrsquot like to play tennis
She likesdoesnrsquot like to play golf
He likesdoesnrsquot like to go running jogging
We likedonrsquot like to play baseball
They likedonrsquot like to play badminton
I likedonrsquot like to play volleyball
You likedonrsquot like to go biking
He likesdoesnrsquot like to play basketball
She likesdoesnrsquot like to go swimming
We likedonrsquot like to play hockey
I likedonrsquot like to practise boxing
They likedonrsquot like to play football
I likedonrsquot like to do gymnastics
She likesdoesnrsquot like to go horseback riding
He likesdoesnrsquot like to go skiing
I need a soccer ball and shin guards
You need a tennis racket and a tennis ball
She needs a golf ball and golf clubs
He needs good running shoes
We need a baseball bat a baseball and
mitts
They need two badminton rackets and
a birdie
I need a volleyball and a volleyball net
You need a bike and a helmet
He needs a basketball and a basketball hoop
She needs a swimsuit a towel and goggles
We need a hockey sticks a puck and
helmets
I need boxing gloves and a punching bag
They need a football pads and helmets
I need a gymnastics mat
She needs a horse and a helmet
He needs ski boots skis and poles
4e anneacutee du primaire
6
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
Annexe 3
A Reacuteponds aux questions suivantes Tu peux utiliser ta liste et les cartes pour trsquoaider
Questions Answers (examples)
1- What is your favourite sport My favourite sport is _______
Ex My favourite sport is baseball
2- What equipment do you need I need _____________________
Ex I need a mitt a bat and a baseball
3- Why do you like this sport I like to _________________
Ex It is fun I like to catch the ball
B Tu peux eacutegalement faire drsquoautres activiteacutes parmi les suivantes
Illustre ton sport preacutefeacutereacute et deacutecris-le en quelques phrases Utilise les reacuteponses que tu as donneacutees aux questions de lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente
Appelle un ami ou un membre de ta famille pour lui parler de ton sport preacutefeacutereacute
Enregistre-toi en lisant ta description et fais parvenir lrsquoenregistrement agrave ton enseignant
Utilise les questions de lrsquoannexe 3A et fais parler de leur sport preacutefeacutereacute des amis et des membres de ta famille
Avec leur permission enregistre-les ou filme-les et preacutepare un montage que tu pourras partager avec ton enseignant
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
10
Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
11
6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
12
Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
15
Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
17
Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
1
Franccedilais langue drsquoenseignement
Activiteacute suggeacutereacutee par les enseignantes Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Eacutecoute lrsquohistoire Crsquoest moi le plus beau raconteacutee en images (clique ici)
Tu verras que la fin de lrsquohistoire est surprenante et pleine drsquohumour
Reacuteeacutecoute lrsquohistoire et observe bien le petit oiseau cacheacute dans les branches pour comprendre
pourquoi le dragon dit qursquoil joue agrave cache-cache
Consulte la feuille en annexe sur laquelle tu pourras eacutecrire dans une bulle les penseacutees du loup qui
srsquoest fait griller par les flammes du dragon
Porte attention aux diffeacuterentes faccedilons dont le loup nomme les petits cochons Lis lrsquoextrait en
annexe et tu pourras eacutecrire trois de ces faccedilons
Mateacuteriel requis
Un ordinateur une tablette ou un teacuteleacutephone cellulaire pour eacutecouter lrsquohistoire
Une feuille et un crayon
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Eacutecouter une histoire en portant attention agrave certains deacutetails dans les illustrations
Repeacuterer des indices dans les illustrations
Repeacuterer les diffeacuterentes faccedilons de deacutesigner les petits cochons de lrsquohistoire
Vous pourriez
Eacutecouter lrsquohistoire avec votre enfant
Poser des questions agrave votre enfant sur ce qursquoil a compris de lrsquohistoire
Aider votre enfant agrave repeacuterer dans le texte lu les diffeacuterentes faccedilons de nommer les cochons
4e anneacutee du primaire
2
Franccedilais langue drsquoenseignement
Annexe ndash Crsquoest moi le plus beau
Agrave quoi peut bien penser le
loup
Inscris ses penseacutees
dans le nuage
Images tireacutees de Crsquoest moi le plus beau de Mario Ramos eacuteditions lrsquoeacutecole des loisirs 2013 p 24-25
Eacutecris les 3 faccedilons de nommer les cochons
1 _____________________________
2 _____________________________
3 _____________________________
Peux-tu trouver toutes
les faccedilons utiliseacutees par le
loup pour nommer les petits cochons
4e anneacutee du primaire
3
Anglais langue seconde
Are You Equipped to Play- activiteacute suggeacutereacutee par Mr
Sylvain
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Practising sports is an important part of being healthy To practise a sport you need sports equipment Which sports do you know and which equipment do you need to practise these sports Time to find out more about sports and equipment
Fais une liste en anglais des sports et de lrsquoeacutequipement sportif que tu connais Tu peux utiliser un tableau semblable agrave celui de lrsquoannexe 1 pour trsquoaider
Eacutecoute la chanson et ajoute agrave ta liste drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
Joue au jeu de meacutemoire en utilisant le jeu et le langage lieacute au jeu fourni agrave lrsquoannexe 2
Optionnel
o Creacutee de nouvelles cartes avec drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
o Visionne la videacuteo et fais une ou des activiteacutes suppleacutementaires proposeacutees agrave lrsquoannexe 3
Mateacuteriel requis
Clique ici pour faire lrsquoeacutecoute de la chanson
Clique ici pour eacutecouter la videacuteo
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant apprendra du vocabulaire lieacute au thegraveme des sports en jouant agrave un jeu de meacutemoire et preacutesentera ensuite son sport preacutefeacutereacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Constituer une banque de mots
Participer agrave de courts eacutechanges en anglais en jouant agrave un jeu
Reacutepeacuteter les mots
Pratiquer sa prononciation
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave preacuteparer une liste des sports et de lrsquoeacutequipement sportif qursquoil connaicirct
Jouer au jeu de meacutemoire avec votre enfant et lrsquoaider agrave bien prononcer les mots et agrave bien utiliser le langage lieacute au jeu
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter en anglais son sport preacutefeacutereacute
Reacutepondre agrave aux questions de votre enfant concernant votre sport preacutefeacutereacute
Source Activiteacute proposeacutee par une eacutequipe de conseillegraveres peacutedagogiques Eacutemilie Racine (Commission scolaire de Portneuf) Lisa Vachon (Commission scolaire des Appalaches) Bonny-Ann Cameron (Commission scolaire de la Capitale) Dianne Elizabeth Stankiewicz (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) et Isabelle Giroux (Commission scolaire de la Riviegravere-du-Nord)
4e anneacutee du primaire
4
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play
Annexe 1
Name of the sport Equipment needed to play
1 Water polo A swimsuit A goal
A ball A helmet
2
3
4
5
6
7
8
Annexe 2
Il faut faire deux copies de la page suivante pour jouer au jeu de meacutemoire
Meacutelange les cartes et eacutetale-les face contre table de maniegravere agrave ne pas pouvoir les identifier
Le premier joueur retourne une carte de son choix et lit la phrase qui y est inscrite Il fait de mecircme en retournant une deuxiegraveme carte Si les deux cartes sont en lien avec le mecircme sport il conserve la paire et rejoue Si les deux cartes ne sont pas en lien avec le mecircme sport il les retourne face contre table Crsquoest alors au joueur suivant de jouer Le joueur qui compte le plus de paires gagne la partie
Utilise le langage suivant pour jouer en anglais
o I start You start
o Itrsquos my turn Itrsquos your turn
o Itrsquos a match Itrsquos not a match
o I win You win
4e anneacutee du primaire
5
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
I likedonrsquot like to play soccer
You likedonrsquot like to play tennis
She likesdoesnrsquot like to play golf
He likesdoesnrsquot like to go running jogging
We likedonrsquot like to play baseball
They likedonrsquot like to play badminton
I likedonrsquot like to play volleyball
You likedonrsquot like to go biking
He likesdoesnrsquot like to play basketball
She likesdoesnrsquot like to go swimming
We likedonrsquot like to play hockey
I likedonrsquot like to practise boxing
They likedonrsquot like to play football
I likedonrsquot like to do gymnastics
She likesdoesnrsquot like to go horseback riding
He likesdoesnrsquot like to go skiing
I need a soccer ball and shin guards
You need a tennis racket and a tennis ball
She needs a golf ball and golf clubs
He needs good running shoes
We need a baseball bat a baseball and
mitts
They need two badminton rackets and
a birdie
I need a volleyball and a volleyball net
You need a bike and a helmet
He needs a basketball and a basketball hoop
She needs a swimsuit a towel and goggles
We need a hockey sticks a puck and
helmets
I need boxing gloves and a punching bag
They need a football pads and helmets
I need a gymnastics mat
She needs a horse and a helmet
He needs ski boots skis and poles
4e anneacutee du primaire
6
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
Annexe 3
A Reacuteponds aux questions suivantes Tu peux utiliser ta liste et les cartes pour trsquoaider
Questions Answers (examples)
1- What is your favourite sport My favourite sport is _______
Ex My favourite sport is baseball
2- What equipment do you need I need _____________________
Ex I need a mitt a bat and a baseball
3- Why do you like this sport I like to _________________
Ex It is fun I like to catch the ball
B Tu peux eacutegalement faire drsquoautres activiteacutes parmi les suivantes
Illustre ton sport preacutefeacutereacute et deacutecris-le en quelques phrases Utilise les reacuteponses que tu as donneacutees aux questions de lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente
Appelle un ami ou un membre de ta famille pour lui parler de ton sport preacutefeacutereacute
Enregistre-toi en lisant ta description et fais parvenir lrsquoenregistrement agrave ton enseignant
Utilise les questions de lrsquoannexe 3A et fais parler de leur sport preacutefeacutereacute des amis et des membres de ta famille
Avec leur permission enregistre-les ou filme-les et preacutepare un montage que tu pourras partager avec ton enseignant
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
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Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
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6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
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Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
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Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
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Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
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Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
2
Franccedilais langue drsquoenseignement
Annexe ndash Crsquoest moi le plus beau
Agrave quoi peut bien penser le
loup
Inscris ses penseacutees
dans le nuage
Images tireacutees de Crsquoest moi le plus beau de Mario Ramos eacuteditions lrsquoeacutecole des loisirs 2013 p 24-25
Eacutecris les 3 faccedilons de nommer les cochons
1 _____________________________
2 _____________________________
3 _____________________________
Peux-tu trouver toutes
les faccedilons utiliseacutees par le
loup pour nommer les petits cochons
4e anneacutee du primaire
3
Anglais langue seconde
Are You Equipped to Play- activiteacute suggeacutereacutee par Mr
Sylvain
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Practising sports is an important part of being healthy To practise a sport you need sports equipment Which sports do you know and which equipment do you need to practise these sports Time to find out more about sports and equipment
Fais une liste en anglais des sports et de lrsquoeacutequipement sportif que tu connais Tu peux utiliser un tableau semblable agrave celui de lrsquoannexe 1 pour trsquoaider
Eacutecoute la chanson et ajoute agrave ta liste drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
Joue au jeu de meacutemoire en utilisant le jeu et le langage lieacute au jeu fourni agrave lrsquoannexe 2
Optionnel
o Creacutee de nouvelles cartes avec drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
o Visionne la videacuteo et fais une ou des activiteacutes suppleacutementaires proposeacutees agrave lrsquoannexe 3
Mateacuteriel requis
Clique ici pour faire lrsquoeacutecoute de la chanson
Clique ici pour eacutecouter la videacuteo
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant apprendra du vocabulaire lieacute au thegraveme des sports en jouant agrave un jeu de meacutemoire et preacutesentera ensuite son sport preacutefeacutereacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Constituer une banque de mots
Participer agrave de courts eacutechanges en anglais en jouant agrave un jeu
Reacutepeacuteter les mots
Pratiquer sa prononciation
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave preacuteparer une liste des sports et de lrsquoeacutequipement sportif qursquoil connaicirct
Jouer au jeu de meacutemoire avec votre enfant et lrsquoaider agrave bien prononcer les mots et agrave bien utiliser le langage lieacute au jeu
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter en anglais son sport preacutefeacutereacute
Reacutepondre agrave aux questions de votre enfant concernant votre sport preacutefeacutereacute
Source Activiteacute proposeacutee par une eacutequipe de conseillegraveres peacutedagogiques Eacutemilie Racine (Commission scolaire de Portneuf) Lisa Vachon (Commission scolaire des Appalaches) Bonny-Ann Cameron (Commission scolaire de la Capitale) Dianne Elizabeth Stankiewicz (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) et Isabelle Giroux (Commission scolaire de la Riviegravere-du-Nord)
4e anneacutee du primaire
4
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play
Annexe 1
Name of the sport Equipment needed to play
1 Water polo A swimsuit A goal
A ball A helmet
2
3
4
5
6
7
8
Annexe 2
Il faut faire deux copies de la page suivante pour jouer au jeu de meacutemoire
Meacutelange les cartes et eacutetale-les face contre table de maniegravere agrave ne pas pouvoir les identifier
Le premier joueur retourne une carte de son choix et lit la phrase qui y est inscrite Il fait de mecircme en retournant une deuxiegraveme carte Si les deux cartes sont en lien avec le mecircme sport il conserve la paire et rejoue Si les deux cartes ne sont pas en lien avec le mecircme sport il les retourne face contre table Crsquoest alors au joueur suivant de jouer Le joueur qui compte le plus de paires gagne la partie
Utilise le langage suivant pour jouer en anglais
o I start You start
o Itrsquos my turn Itrsquos your turn
o Itrsquos a match Itrsquos not a match
o I win You win
4e anneacutee du primaire
5
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
I likedonrsquot like to play soccer
You likedonrsquot like to play tennis
She likesdoesnrsquot like to play golf
He likesdoesnrsquot like to go running jogging
We likedonrsquot like to play baseball
They likedonrsquot like to play badminton
I likedonrsquot like to play volleyball
You likedonrsquot like to go biking
He likesdoesnrsquot like to play basketball
She likesdoesnrsquot like to go swimming
We likedonrsquot like to play hockey
I likedonrsquot like to practise boxing
They likedonrsquot like to play football
I likedonrsquot like to do gymnastics
She likesdoesnrsquot like to go horseback riding
He likesdoesnrsquot like to go skiing
I need a soccer ball and shin guards
You need a tennis racket and a tennis ball
She needs a golf ball and golf clubs
He needs good running shoes
We need a baseball bat a baseball and
mitts
They need two badminton rackets and
a birdie
I need a volleyball and a volleyball net
You need a bike and a helmet
He needs a basketball and a basketball hoop
She needs a swimsuit a towel and goggles
We need a hockey sticks a puck and
helmets
I need boxing gloves and a punching bag
They need a football pads and helmets
I need a gymnastics mat
She needs a horse and a helmet
He needs ski boots skis and poles
4e anneacutee du primaire
6
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
Annexe 3
A Reacuteponds aux questions suivantes Tu peux utiliser ta liste et les cartes pour trsquoaider
Questions Answers (examples)
1- What is your favourite sport My favourite sport is _______
Ex My favourite sport is baseball
2- What equipment do you need I need _____________________
Ex I need a mitt a bat and a baseball
3- Why do you like this sport I like to _________________
Ex It is fun I like to catch the ball
B Tu peux eacutegalement faire drsquoautres activiteacutes parmi les suivantes
Illustre ton sport preacutefeacutereacute et deacutecris-le en quelques phrases Utilise les reacuteponses que tu as donneacutees aux questions de lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente
Appelle un ami ou un membre de ta famille pour lui parler de ton sport preacutefeacutereacute
Enregistre-toi en lisant ta description et fais parvenir lrsquoenregistrement agrave ton enseignant
Utilise les questions de lrsquoannexe 3A et fais parler de leur sport preacutefeacutereacute des amis et des membres de ta famille
Avec leur permission enregistre-les ou filme-les et preacutepare un montage que tu pourras partager avec ton enseignant
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
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Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
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6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
19
Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
3
Anglais langue seconde
Are You Equipped to Play- activiteacute suggeacutereacutee par Mr
Sylvain
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Practising sports is an important part of being healthy To practise a sport you need sports equipment Which sports do you know and which equipment do you need to practise these sports Time to find out more about sports and equipment
Fais une liste en anglais des sports et de lrsquoeacutequipement sportif que tu connais Tu peux utiliser un tableau semblable agrave celui de lrsquoannexe 1 pour trsquoaider
Eacutecoute la chanson et ajoute agrave ta liste drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
Joue au jeu de meacutemoire en utilisant le jeu et le langage lieacute au jeu fourni agrave lrsquoannexe 2
Optionnel
o Creacutee de nouvelles cartes avec drsquoautres sports et eacutequipements sportifs
o Visionne la videacuteo et fais une ou des activiteacutes suppleacutementaires proposeacutees agrave lrsquoannexe 3
Mateacuteriel requis
Clique ici pour faire lrsquoeacutecoute de la chanson
Clique ici pour eacutecouter la videacuteo
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant apprendra du vocabulaire lieacute au thegraveme des sports en jouant agrave un jeu de meacutemoire et preacutesentera ensuite son sport preacutefeacutereacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Constituer une banque de mots
Participer agrave de courts eacutechanges en anglais en jouant agrave un jeu
Reacutepeacuteter les mots
Pratiquer sa prononciation
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave preacuteparer une liste des sports et de lrsquoeacutequipement sportif qursquoil connaicirct
Jouer au jeu de meacutemoire avec votre enfant et lrsquoaider agrave bien prononcer les mots et agrave bien utiliser le langage lieacute au jeu
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter en anglais son sport preacutefeacutereacute
Reacutepondre agrave aux questions de votre enfant concernant votre sport preacutefeacutereacute
Source Activiteacute proposeacutee par une eacutequipe de conseillegraveres peacutedagogiques Eacutemilie Racine (Commission scolaire de Portneuf) Lisa Vachon (Commission scolaire des Appalaches) Bonny-Ann Cameron (Commission scolaire de la Capitale) Dianne Elizabeth Stankiewicz (Commission scolaire de la Beauce-Etchemin) et Isabelle Giroux (Commission scolaire de la Riviegravere-du-Nord)
4e anneacutee du primaire
4
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play
Annexe 1
Name of the sport Equipment needed to play
1 Water polo A swimsuit A goal
A ball A helmet
2
3
4
5
6
7
8
Annexe 2
Il faut faire deux copies de la page suivante pour jouer au jeu de meacutemoire
Meacutelange les cartes et eacutetale-les face contre table de maniegravere agrave ne pas pouvoir les identifier
Le premier joueur retourne une carte de son choix et lit la phrase qui y est inscrite Il fait de mecircme en retournant une deuxiegraveme carte Si les deux cartes sont en lien avec le mecircme sport il conserve la paire et rejoue Si les deux cartes ne sont pas en lien avec le mecircme sport il les retourne face contre table Crsquoest alors au joueur suivant de jouer Le joueur qui compte le plus de paires gagne la partie
Utilise le langage suivant pour jouer en anglais
o I start You start
o Itrsquos my turn Itrsquos your turn
o Itrsquos a match Itrsquos not a match
o I win You win
4e anneacutee du primaire
5
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
I likedonrsquot like to play soccer
You likedonrsquot like to play tennis
She likesdoesnrsquot like to play golf
He likesdoesnrsquot like to go running jogging
We likedonrsquot like to play baseball
They likedonrsquot like to play badminton
I likedonrsquot like to play volleyball
You likedonrsquot like to go biking
He likesdoesnrsquot like to play basketball
She likesdoesnrsquot like to go swimming
We likedonrsquot like to play hockey
I likedonrsquot like to practise boxing
They likedonrsquot like to play football
I likedonrsquot like to do gymnastics
She likesdoesnrsquot like to go horseback riding
He likesdoesnrsquot like to go skiing
I need a soccer ball and shin guards
You need a tennis racket and a tennis ball
She needs a golf ball and golf clubs
He needs good running shoes
We need a baseball bat a baseball and
mitts
They need two badminton rackets and
a birdie
I need a volleyball and a volleyball net
You need a bike and a helmet
He needs a basketball and a basketball hoop
She needs a swimsuit a towel and goggles
We need a hockey sticks a puck and
helmets
I need boxing gloves and a punching bag
They need a football pads and helmets
I need a gymnastics mat
She needs a horse and a helmet
He needs ski boots skis and poles
4e anneacutee du primaire
6
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
Annexe 3
A Reacuteponds aux questions suivantes Tu peux utiliser ta liste et les cartes pour trsquoaider
Questions Answers (examples)
1- What is your favourite sport My favourite sport is _______
Ex My favourite sport is baseball
2- What equipment do you need I need _____________________
Ex I need a mitt a bat and a baseball
3- Why do you like this sport I like to _________________
Ex It is fun I like to catch the ball
B Tu peux eacutegalement faire drsquoautres activiteacutes parmi les suivantes
Illustre ton sport preacutefeacutereacute et deacutecris-le en quelques phrases Utilise les reacuteponses que tu as donneacutees aux questions de lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente
Appelle un ami ou un membre de ta famille pour lui parler de ton sport preacutefeacutereacute
Enregistre-toi en lisant ta description et fais parvenir lrsquoenregistrement agrave ton enseignant
Utilise les questions de lrsquoannexe 3A et fais parler de leur sport preacutefeacutereacute des amis et des membres de ta famille
Avec leur permission enregistre-les ou filme-les et preacutepare un montage que tu pourras partager avec ton enseignant
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
10
Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
11
6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
12
Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
4
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play
Annexe 1
Name of the sport Equipment needed to play
1 Water polo A swimsuit A goal
A ball A helmet
2
3
4
5
6
7
8
Annexe 2
Il faut faire deux copies de la page suivante pour jouer au jeu de meacutemoire
Meacutelange les cartes et eacutetale-les face contre table de maniegravere agrave ne pas pouvoir les identifier
Le premier joueur retourne une carte de son choix et lit la phrase qui y est inscrite Il fait de mecircme en retournant une deuxiegraveme carte Si les deux cartes sont en lien avec le mecircme sport il conserve la paire et rejoue Si les deux cartes ne sont pas en lien avec le mecircme sport il les retourne face contre table Crsquoest alors au joueur suivant de jouer Le joueur qui compte le plus de paires gagne la partie
Utilise le langage suivant pour jouer en anglais
o I start You start
o Itrsquos my turn Itrsquos your turn
o Itrsquos a match Itrsquos not a match
o I win You win
4e anneacutee du primaire
5
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
I likedonrsquot like to play soccer
You likedonrsquot like to play tennis
She likesdoesnrsquot like to play golf
He likesdoesnrsquot like to go running jogging
We likedonrsquot like to play baseball
They likedonrsquot like to play badminton
I likedonrsquot like to play volleyball
You likedonrsquot like to go biking
He likesdoesnrsquot like to play basketball
She likesdoesnrsquot like to go swimming
We likedonrsquot like to play hockey
I likedonrsquot like to practise boxing
They likedonrsquot like to play football
I likedonrsquot like to do gymnastics
She likesdoesnrsquot like to go horseback riding
He likesdoesnrsquot like to go skiing
I need a soccer ball and shin guards
You need a tennis racket and a tennis ball
She needs a golf ball and golf clubs
He needs good running shoes
We need a baseball bat a baseball and
mitts
They need two badminton rackets and
a birdie
I need a volleyball and a volleyball net
You need a bike and a helmet
He needs a basketball and a basketball hoop
She needs a swimsuit a towel and goggles
We need a hockey sticks a puck and
helmets
I need boxing gloves and a punching bag
They need a football pads and helmets
I need a gymnastics mat
She needs a horse and a helmet
He needs ski boots skis and poles
4e anneacutee du primaire
6
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
Annexe 3
A Reacuteponds aux questions suivantes Tu peux utiliser ta liste et les cartes pour trsquoaider
Questions Answers (examples)
1- What is your favourite sport My favourite sport is _______
Ex My favourite sport is baseball
2- What equipment do you need I need _____________________
Ex I need a mitt a bat and a baseball
3- Why do you like this sport I like to _________________
Ex It is fun I like to catch the ball
B Tu peux eacutegalement faire drsquoautres activiteacutes parmi les suivantes
Illustre ton sport preacutefeacutereacute et deacutecris-le en quelques phrases Utilise les reacuteponses que tu as donneacutees aux questions de lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente
Appelle un ami ou un membre de ta famille pour lui parler de ton sport preacutefeacutereacute
Enregistre-toi en lisant ta description et fais parvenir lrsquoenregistrement agrave ton enseignant
Utilise les questions de lrsquoannexe 3A et fais parler de leur sport preacutefeacutereacute des amis et des membres de ta famille
Avec leur permission enregistre-les ou filme-les et preacutepare un montage que tu pourras partager avec ton enseignant
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
10
Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
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6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
12
Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
19
Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
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Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
5
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
I likedonrsquot like to play soccer
You likedonrsquot like to play tennis
She likesdoesnrsquot like to play golf
He likesdoesnrsquot like to go running jogging
We likedonrsquot like to play baseball
They likedonrsquot like to play badminton
I likedonrsquot like to play volleyball
You likedonrsquot like to go biking
He likesdoesnrsquot like to play basketball
She likesdoesnrsquot like to go swimming
We likedonrsquot like to play hockey
I likedonrsquot like to practise boxing
They likedonrsquot like to play football
I likedonrsquot like to do gymnastics
She likesdoesnrsquot like to go horseback riding
He likesdoesnrsquot like to go skiing
I need a soccer ball and shin guards
You need a tennis racket and a tennis ball
She needs a golf ball and golf clubs
He needs good running shoes
We need a baseball bat a baseball and
mitts
They need two badminton rackets and
a birdie
I need a volleyball and a volleyball net
You need a bike and a helmet
He needs a basketball and a basketball hoop
She needs a swimsuit a towel and goggles
We need a hockey sticks a puck and
helmets
I need boxing gloves and a punching bag
They need a football pads and helmets
I need a gymnastics mat
She needs a horse and a helmet
He needs ski boots skis and poles
4e anneacutee du primaire
6
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
Annexe 3
A Reacuteponds aux questions suivantes Tu peux utiliser ta liste et les cartes pour trsquoaider
Questions Answers (examples)
1- What is your favourite sport My favourite sport is _______
Ex My favourite sport is baseball
2- What equipment do you need I need _____________________
Ex I need a mitt a bat and a baseball
3- Why do you like this sport I like to _________________
Ex It is fun I like to catch the ball
B Tu peux eacutegalement faire drsquoautres activiteacutes parmi les suivantes
Illustre ton sport preacutefeacutereacute et deacutecris-le en quelques phrases Utilise les reacuteponses que tu as donneacutees aux questions de lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente
Appelle un ami ou un membre de ta famille pour lui parler de ton sport preacutefeacutereacute
Enregistre-toi en lisant ta description et fais parvenir lrsquoenregistrement agrave ton enseignant
Utilise les questions de lrsquoannexe 3A et fais parler de leur sport preacutefeacutereacute des amis et des membres de ta famille
Avec leur permission enregistre-les ou filme-les et preacutepare un montage que tu pourras partager avec ton enseignant
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
10
Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
11
6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
15
Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
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Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
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Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
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Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
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Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
6
Anglais langue seconde
Annexe - Are You Equipped to Play (Continued)
Annexe 3
A Reacuteponds aux questions suivantes Tu peux utiliser ta liste et les cartes pour trsquoaider
Questions Answers (examples)
1- What is your favourite sport My favourite sport is _______
Ex My favourite sport is baseball
2- What equipment do you need I need _____________________
Ex I need a mitt a bat and a baseball
3- Why do you like this sport I like to _________________
Ex It is fun I like to catch the ball
B Tu peux eacutegalement faire drsquoautres activiteacutes parmi les suivantes
Illustre ton sport preacutefeacutereacute et deacutecris-le en quelques phrases Utilise les reacuteponses que tu as donneacutees aux questions de lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente
Appelle un ami ou un membre de ta famille pour lui parler de ton sport preacutefeacutereacute
Enregistre-toi en lisant ta description et fais parvenir lrsquoenregistrement agrave ton enseignant
Utilise les questions de lrsquoannexe 3A et fais parler de leur sport preacutefeacutereacute des amis et des membres de ta famille
Avec leur permission enregistre-les ou filme-les et preacutepare un montage que tu pourras partager avec ton enseignant
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
10
Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
11
6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
17
Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
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Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
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Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
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Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
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Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
7
Modification par Mr Sylvain
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
10
Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
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6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
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Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
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Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
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Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
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Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
8
Matheacutematique
La recette de sauce agrave spaghetti- (la notion nrsquoa pas eacuteteacute
enseigneacutee)- activiteacute non prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave la page suivante choisis la sauce agrave spaghetti que tu preacutefegraveres
Trouve dans des circulaires de supermarcheacutes tous les ingreacutedients neacutecessaires agrave la preacuteparation de cette sauce agrave spaghetti
o Deacutecoupe les ingreacutedients et colle-les sur une feuille ou eacutecris simplement leurs noms
o Trouve et eacutecris le prix de chacun des ingreacutedients
o Nrsquooublie pas drsquoajouter des pacirctes agrave ta liste drsquoachats
Deacutetermine le coucirct total des achats pour la preacuteparation de ta sauce agrave spaghetti
Mateacuteriel requis
Les deux listes drsquoingreacutedients pour une sauce agrave spaghetti qui se trouvent agrave la page suivante
Des circulaires de supermarcheacutes papier ou en ligne
Une feuille de papier
Une paire de ciseaux (facultatif)
Un bacircton de colle (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Le but de cette activiteacute est de deacuteterminer le coucirct total de lrsquoachat des ingreacutedients neacutecessaires pour une sauce agrave spaghetti Cette activiteacute peut ecirctre reacutealiseacutee avec les enfants de 3e et de 4e anneacutee
Votre enfant srsquoexercera agrave
Lire et eacutecrire des nombres en notation deacutecimale (nombres agrave virgule par exemple 499)
Additionner des nombres deacutecimaux dont le reacutesultat ne deacutepasse pas la position des centiegravemes (deux
chiffres apregraves la virgule)
Comparer entre eux des nombres deacutecimaux (nombres agrave virgule)
Vous pourriez
Donner agrave votre enfant le nom des ingreacutedients un agrave un ou lui fournir lrsquoensemble de la liste
Demander agrave votre enfant de comparer le coucirct total des achats pour la preacuteparation des deux sauces
(sauce agrave la viande et sauce veacutegeacutetarienne)
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
10
Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
11
6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
9
Matheacutematique
Annexe ndash Les listes drsquoingreacutedients
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti agrave la viande
(20 portions)
1350 g de bœuf hacheacute maigre
3 oignons hacheacutes finement
4 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
4 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
4 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de bœuf
Eacutepices au goucirct
Ingreacutedients de la sauce agrave spaghetti veacutegeacutetarienne
(15 portions)
900 g de tofu
2 oignons hacheacutes finement
3 carottes peleacutees et coupeacutees en deacutes
3 branches de ceacuteleri coupeacutees en deacutes
2 gousses dail hacheacutees finement
2 boicirctes de 796 ml de tomates en deacutes
1 boicircte de 156 ml de pacircte de tomates
2 boicirctes de 796 ml de sauce tomate
500 ml de bouillon de leacutegumes
Eacutepices au goucirct
4e anneacutee du primaire
10
Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
11
6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
12
Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
19
Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
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Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
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Matheacutematique
Activiteacute ajouteacutee par les enseignantes
Reacutesous ses petits problegravemes en utilisant tes strateacutegies Utilise une feuille pour laisser des
traces de ta deacutemarche Nous enverrons le corrigeacute agrave tes parents
1 Lrsquoeacutequipe rouge a lu 674 livres et lrsquoeacutequipe jaune en a lu 328 Trouve combien de livres lrsquoeacutequipe jaune doit lire pour avoir lu le mecircme nombre de livres que lrsquoeacutequipe rouge 2 Thomas a trouveacute 123 fossiles Il en a trouveacute 456 de plus le lendemain mais il en a perdu 98 Combien lui en reste-t-il 3 Corinne veut coller 2 autocollants sur chaque page de son album Son album a 27pages Elle a 5 paquets de 12 autocollants A-t-elle assez drsquoautocollants 4 On doit preacuteparer des sandwichs pour un dicircner-partage Combien de sandwichs peut-on faire avec 3 pains contenant 19 tranches chacun 5 Quatre enfants avaient 3 sacs de barres granolas Ils ont ouvert les 3 sacs et ils ont deacutecideacute de les diviser eacutegalement entre eux Il y a 52 barres granolas dans chaque sac Combien de barres est-ce que chaque enfant a reccedilues
4e anneacutee du primaire
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6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
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Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
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Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
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Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
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6 Agrave lrsquoeacutecole Soleil il y a 5 classes de troisiegraveme anneacutee Quatre classes ont 26 eacutelegraveves et lrsquoautre a 27 eacutelegraveves Au mois de mars les eacutelegraveves de troisiegraveme sont alleacutes au museacutee Les enseignants ont compteacute 109 eacutelegraveves dans les autobus Combien drsquoeacutelegraveves eacutetaient absents
7 Crsquoest le temps de lrsquoinscription pour les cours de natation 227 enfants se sont inscrits Les groupes sont formeacutes de 8 enfants Combien de groupes y aura-t-il
8 Matthieu a gagneacute 216 $ apregraves avoir tondu le gazon de 6 voisins Srsquoil demandait le mecircme prix combien drsquoargent a-t-il demandeacute pour couper le gazon de chaque voisin 9 Il y a 78 raisins secs dans le sac Tu veux faire 3 recettes de biscuits avec le mecircme montant de raisins Combien de raisins secs vas-tu mettre dans chaque recette 10 Le dentiste a 110 brosses agrave dents Il veut mettre le mecircme montant de brosses agrave dents dans chacune des 4 salles Va-t-il reacuteussir
Tireacute de
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Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
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Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
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Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
12
Science et technologie
Les animaux pregraves de chez moi-activiteacute suggeacutereacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Au printemps les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile Lis les consignes dans le document intituleacute Les animaux pregraves de chez moi pour te guider
Mateacuteriel requis
La fiche de consignes deacutetailleacutees Les animaux pregraves de chez moi (voir annexe)
La fiche Quelques exemples drsquoanimaux en ville (voir annexe)
Du papier et un crayon
Facultatif jumelles appareil numeacuterique pour filmer photographier ou enregistrer des sons
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Cette activiteacute srsquoadresse aux eacutelegraveves de la 3e agrave la 6e anneacutee Les enfants plus acircgeacutes sont inviteacutes agrave choisir un animal parmi ceux deacutecouverts et agrave lrsquoobserver attentivement pour mieux le connaicirctre comme le font les biologistes
Votre enfant srsquoexercera agrave
Deacutevelopper son sens de lrsquoobservation
Deacutecouvrir des animaux pregraves de votre domicile
Vous pourriez
Aider votre enfant agrave faire ses propres deacutecouvertes en lui posant des questions comme Que vois-
tu Qursquoentends-tu Ougrave se cachent les animaux As-tu regardeacute au sol Dans le ciel Dans les
arbres Au loin As-tu penseacute agrave chercher de tregraves petits animaux
Inviter votre enfant agrave partager ses trouvailles avec des amis ou des parents
Source Activiteacute proposeacutee par Geneviegraveve Morin conseillegravere peacutedagogique agrave la Commission scolaire de Montreacuteal
4e anneacutee du primaire
13
Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
15
Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
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Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
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Science et technologie
Annexe ndash Les animaux pregraves de chez moi
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Le printemps est arriveacute Les animaux se manifestent de plus en plus autour de chez toi Les as-tu remarqueacutes
Tu es inviteacute agrave deacutecouvrir ces ecirctres vivants un peu comme le font les biologistes Ton sens de lrsquoobservation sera bien utile ouvre tes yeux mais aussi tes oreilles Ton objectif deacutecouvrir le plus drsquoanimaux possible pregraves de chez toi
Pour te preacuteparer Preacutevois quelque chose pour noter tes deacutecouvertes Tu peux trsquoinspirer des fiches drsquoobservation
proposeacutees (voir annexe) Tu peux aussi utiliser un appareil numeacuterique
Fais drsquoabord une liste des animaux que tu penses observer Consulte la fiche Quelques exemples drsquoanimaux pregraves de chez moi
Essaie de recueillir des informations sur ces animaux un peu avant de partir agrave leur recherche Consulte des livres Internet et des personnes pregraves de toi
Passe agrave lrsquoaction Tu dois maintenant te mettre agrave observer Tu devras regarder partout et prendre le temps qursquoil faut
Voici quelques astuces
o Ouvre grandes tes oreilles pour entendre les animaux bien cacheacutes
o Regarde attentivement dans les flaques drsquoeau sous les roches sous les planches dans lrsquoherbe et dans les arbres car beaucoup drsquoanimaux sont tregraves petits
o Attention Ne deacuterange pas les animaux Ne les touche pas ne leur fais pas peur et ne les ramegravene pas agrave la maison
Pour enrichir ta recherche drsquoinformations fais des observations pendant quelques jours et agrave diffeacuterents moments Voici des eacuteleacutements que tu pourras noter
o Le moment de lrsquoobservation (jour heure)
o Le nombre observeacute (combien drsquoeacutecureuils par exemple)
o Une description de lrsquoanimal observeacute Tu ne connais pas son nom Deacutecris-le Est-ce un mammifegravere un oiseau un insecte un poisson un crustaceacute un arachnide un reptile un batracien
Partage tes deacutecouvertes avec des membres de ta famille ta recherche en sera plus riche Si tu es en contact virtuel avec des amis partagez ensemble vos trouvailles
Pour aller plus loinhellip Le Zoo Eacutecomuseacuteum propose des activiteacutes pour apprendre agrave la maison en lien avec les animaux
On te propose un bingo des animaux Pourquoi ne pas faire ton propre bingo en trsquoinspirant des animaux pregraves de chez toi
4e anneacutee du primaire
14
Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
4e anneacutee du primaire
15
Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
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Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
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Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
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Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
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Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
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Science et technologie
Annexe ndash Quelques exemples drsquoanimaux en ville
Insectes communs en ville
Papillon mouche abeille moustique guecircpe fourmi coccinelle sauterelle puce etc
Autres inverteacutebreacutes
Araigneacutee cloporte mille-pattes ver de terre etc
Parmi les verteacutebreacutes
Mammifegraveres
Eacutecureuil souris raton-laveur moufette coyote renard chevreuil castoretc
Oiseaux
Pigeon moineau domestique bernache canard malard cardinal merle drsquoAmeacuterique meacutesange faucon buse creacutecerelle corneille goeacuteland etc
Amphibiens
Grenouille crapaud salamandre
Reptile
Couleuvre
Et du cocircteacute des animaux domestiques
Chat chien perruche lapin poisson hamster etc
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Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
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Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
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20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
15
Science et technologie
Annexe ndash Modegraveles de fiches drsquoobservation
4e anneacutee du primaire
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
17
Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
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Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
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Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
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Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
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Eacuteducation physique et agrave la santeacute
Alimentation et passe agrave lrsquoaction ndash activiteacute suggeacutereacutee par
Mme Cynthia
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Activiteacute 1 La faim et la satieacuteteacute
Consulte les informations concernant la faim et la satieacuteteacute
o Qui doit deacutecider de la quantiteacute drsquoaliments que tu as besoin de manger
o Tu devrais consacrer au moins 15 agrave 20 minutes au repas
Activiteacute 2 Passe agrave lrsquoaction
Expeacuterimente lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse en regardant ce document
Expeacuterimente les mouvements en adoptant une posture adeacutequate
Selon tes capaciteacutes reacutealise 2 ou 3 seacuteries de 12 reacutepeacutetitions de chaque mouvement
Consulte le site Reste actif pour acceacuteder agrave lrsquoensemble des activiteacutes proposeacutees au primaire et au secondaire aux activiteacutes speacuteciales et agrave drsquoautres ressources
Mateacuteriel requis
Un bacircton de ringuette un manche agrave balai ou une nouille en mousse
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Srsquoinformer sur les sensations de faim et de satieacuteteacute
Vous pourriez
Soutenir votre enfant dans son apprentissage en le questionnant sur ce qursquoil a appris agrave propos de la
faim et de la satieacuteteacute
Expeacuterimenter lrsquoentraicircnement musculaire avec un bacircton mousse
Vous pourriez
Faire les activiteacutes avec votre enfant ou alterner lrsquoaccompagnement et lrsquoautonomie selon lrsquoactiviteacute
4e anneacutee du primaire
17
Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
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Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
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Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
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Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
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Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
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Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
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Activiteacute ajouteacutee par Mme Cynthia
Athleacutetisme jeu de deacuteplacement
Mateacuteriel
4 cocircnes (ou autre objet qui pourrait servir de point de deacutepartarriveacutee)
1 chronomegravetre (peut ecirctre celui drsquoun teacuteleacutephone drsquoune montre ou drsquoune tablette)
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
POUR COMMENCER Placer 1 cocircne comme point de deacutepart le 2e environ au 13 de la distance le 3e au 23 de la distance et lrsquoautre agrave environ 10m du cocircne de deacutepart (si cela est possible) ou le plus loin possible afin drsquoecirctre capable de faire une petite course
1 Se placer au cocircne de deacutepart (1er cocircne) avec une jambe leacutegegraverement plus reculeacutee que lrsquoautre precirct
agrave courir
2 Une autre personne doit donner le signal de deacutepart laquo Agrave vos marques precirct partez raquo et
commencer le chronomegravetre agrave laquo partez raquo
3 Degraves que laquo partez raquo se fait entendre la personne au cocircne de deacutepart doit se mettre agrave courir et se
rendre jusqursquoagrave lrsquoautre cocircne le plus rapidement possible
4 Arrecircter le chronomegravetre degraves que la personne se rend au 4e cocircne
5 Recommencer en essayant drsquoaller plus vite agrave chaque fois
MODIFICATIONS de la course (eacutetape 3)
Courir sans utiliser ses bras (placer les bras en X sur la poitrine)
Courir en faisant un talonsfesses (les talons doivent toucher les fesses agrave chaque fois qursquoils
deacutecollent du sol)
Bondir au 2e et 3e cocircne
Courir jusqursquoau 2e cocircne le toucher avec sa main revenir au cocircne de deacutepart en courant aller
toucher le 3e cocircne avec sa main (en courant) revenir au cocircne de deacutepart (en courant) et courir
jusqursquoau 4e cocircne
Essayer 3 types de deacuteplacements diffeacuterents (marche marche rapide jogging course en rampant
en sautillant en faisant la grenouille etc) et voir la diffeacuterence de temps entre chacun
ATTENTION Il faut toujours bien regarder ougrave tu vas afin drsquoeacuteviter de se blesser Activiteacute inspireacutee du document de mini athleacutetisme du RSEQ RSEQ (sd) mini athleacutetisme Consulteacute le 04 2020 sur sports laval httpwwwsportslavalqccauploadsCahier_mini_Athleacutetismepdf
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Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
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Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
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Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
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Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
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Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
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Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
18
Arts plastiques
Des ideacutees positives au bout du fil- activiteacute non prioriseacutee
par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Agrave lrsquoaide des techniques de dessin et de collage tu creacuteeras une image qui a comme objectif de communiquer deux messages positifs en cette peacuteriode de confinement
Un de ces messages viendra de toi et lrsquoautre viendra drsquoune autre personne (un ami une amie ou membre de ta famille)
Ton image devra aussi contenir ton portrait et celui de lrsquoautre personne
Mateacuteriel requis
Une feuille blanche ou de couleur unie
Des revues des journaux ou des circulaires que tu as agrave la maison
Un crayon de plomb
Une gomme agrave effacer
Une paire de ciseaux
De la colle en bacircton ou liquide
Tout autre mateacuteriel de dessin (crayons de couleur feutres pastels peinture etc) et imprimante (facultatif)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Veacutehiculer un message par la creacuteation drsquoune image
Deacutevelopper une strateacutegie visant agrave combiner des ideacutees
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a compris la consigne
Discuter avec votre enfant pour lrsquoamener agrave srsquoexprimer sur la situation actuelle
Aider votre enfant agrave choisir une seule ideacutee positive ou un seul avantage relativement au
confinement actuel
Aider votre enfant agrave trouver le mateacuteriel neacutecessaire agrave lrsquoactiviteacute (journaux circulaires etc)
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec les commissions scolaires de Montreacuteal et de Laval
4e anneacutee du primaire
19
Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
19
Arts plastiques
Annexe Des ideacutees positives au bout du fil
Recherche drsquoideacutees par lrsquoobservation
Le savais-tu Drsquoapregraves Wikipeacutedia le portrait sert agrave repreacutesenter de faccedilon ressemblante une personne Lrsquoart du portrait a eacuteteacute tregraves
utile avant lrsquoapparition de lappareil photographique En effet les peintres et les dessinateurs ont reacutealiseacute de
nombreux portraits pour qursquoon se souvienne des personnes importantes de leur socieacuteteacute
(rois religieux explorateurs etc) et de leurs actions On trouve diffeacuterents types de portraits
au fil du temps Par exemple il y a des portraits preacutesenteacutes de face de profil et de trois
quarts
Eacutetapes de la reacutealisation Teacuteleacutephone agrave un de tes amis ou agrave un membre de ta famille qui ne vit pas avec toi actuellement Demande agrave
cette personne ce qursquoelle retient de positif de la situation de confinement agrave la maison Tu devras combiner son ideacutee positive agrave la tienne dans ta reacutealisation
Trouve une photographie de toi et de cette personne de profil1 (de cocircteacute) Si tu as la possibiliteacute de les imprimer agrave la maison tu peux le faire Sinon observe bien les photos et les caracteacuteristiques de vos deux visages en vue de les reproduire
Plie ta feuille en deux Deacutecoupe les portraits et colles-en un drsquoun cocircteacute du pli et un de lrsquoautre Tu peux aussi dessiner les portraits Tes portraits dessineacutes doivent comporter certaines caracteacuteristiques qui vous repreacutesentent (ex longueur des cheveux lunettes)
Recherche dans les journaux les revues et les circulaires des mots ou des lettres qui te serviront agrave exprimer les deux ideacutees positives choisies en lien avec la peacuteriode de confinement Tes portraits peuvent ecirctre rigolos et creacuteatifs
Deacutecoupe ou deacutechire ces lettres et ces mots et colle-les quelque part dans ta reacutealisation
Dessine des motifs varieacutes autour de tes portraits pour compleacuteter le tout (Un motif est une forme ou une ligne que lrsquoon reacutepegravete plusieurs fois agrave lrsquointeacuterieur drsquoune surface)
Si tu veux aller plus loinhellip Prends une photographie de ta reacutealisation et envoie-lagrave agrave lrsquoautre personne Demande-lui ce quelle comprend
de tes messages dans lrsquoimage
1 Les eacuteleacutements en caractegraveres gras sont des connaissances cibleacutees selon en fonction du le cycle de lrsquoeacutelegraveve
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
20
Art dramatique
Jrsquoinvente les aventures de mon personnage- activiteacute non
prioriseacutee par les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Invente un personnage et ses aventures
Mateacuteriel requis
Une feuille ou un carton
Des crayons de couleur
Divers accessoires disponibles agrave la maison pour repreacutesenter des personnages (ex pour le nain Dormeurun oreiller pour le nain Profune sacoche drsquoordinateur ou un crayon pour le nain Timideun livre une grosse boicircte ou un tissu pour se cacher) Tu peux aussi confectionner tes accessoires
Des vecirctements disponibles agrave la maison (ex gants chapeau manteau foulard souliers grande chemise divers tissus ceinture corde) Amuse-toi agrave transformer les vecirctements pour inventer le costume de ton personnage
Un outil technologique pour prendre des photographies (tablette numeacuterique cellulaire ou appareil photo)
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Votre enfant srsquoexercera agrave
Inventer le rocircle drsquoun personnage qui vit toutes sortes drsquoaventures
Jouer le rocircle de ce personnage
Vous pourriez
Veacuterifier si votre enfant a bien compris la consigne
Aider votre enfant agrave concevoir son costume et agrave trouver ses accessoires
Jouer au jeu de mime avec votre enfant
Demander agrave votre enfant de vous preacutesenter son histoire finale
Filmer sa preacutesentation ou en prendre des photos et partager le reacutesultat avec ses amis et ses
grands-parents
Source Activiteacute proposeacutee en collaboration avec la commission scolaire des Affluents
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
21
Art dramatique
Annexe ndash Jrsquoinvente les aventures de mon personnage
Recherche drsquoideacutees
Pour trouver des ideacutees de personnages tu peux trsquoinspirer des sept nains de Blanche-Neige (Grincheux Simplet Prof Dormeur Atchoum Timide et Joyeux) httpsfrwikipediaorgwikiSept_nains_(Disney)
Invente des noms pour tes nouveaux personnages
Deacutetermine le caractegravere de tes personnages Par exemple si tu choisis drsquoecirctre un Grincheux pense agrave changer ta voix ta deacutemarche ton attitude tes gestes et tes mimiques Amuse-toi agrave te transformer et agrave explorer diffeacuterents personnages Voici une videacuteo qui peut trsquoaider httpsyoutube8qXS_6iiTg4 (Nicolas Doyon conseiller peacutedagogique agrave la Commission scolaire English-Montreal)
Pour trsquoaider agrave explorer les mimiques (les gestes) et la deacutemarche des personnages
Exagegravere les mimiques de tes personnages ainsi que la deacutemarche que tu leur donneras pour bien faire ressortir
leur caractegravere (observe-toi dans un miroir)
Pour trsquoaider agrave explorer lrsquoattitude et la position de tes personnages
Trouve trois positions diffeacuterentes drsquoune mecircme attitude exprimant le caractegravere du personnage Exagegravere de
plus en plus lrsquoattitude et le caractegravere chaque fois que tu changes de position Tu peux en prendre des photos
ou en faire des dessins (ex triste avec la tecircte pencheacutee et les eacutepaules basses plus triste avec la tecircte pencheacutee
et le visage qui pleure tregraves triste avec la tecircte pencheacutee et les mains qui cachent le visage qui pleure) Tu peux
aussi inventer une reacuteplique (une phrase ou une expression) que tu lanceras en prenant chacune des
positions
Joue au jeu de mimes et de devinettes pour trsquoexercer et devenir meilleur
Agrave partir de tes dessins ou de tes photos tu peux confectionner une carte pour chacun de tes personnages
Piges-en une au hasard mime le personnage et fais-le deviner par les membres de ta famille
Finalement invente les aventures de hellip (le nom de ton personnage)
Choisis un personnage fabrique-toi un costume et des accessoires
Imagine diverses aventures qursquoil pourrait vivre Qui ou quel objet deacutecouvrira-t-il Comment reacuteagira-t-il Dans
quel lieu ira-t-il Est-il reacutealiste fantastique ou magique Comment se terminera cette aventure Tu peux
prendre des photos des aventures de ton personnage les dessiner ou les filmer
Tu peux ajouter des deacutecors et des effets sonores si tu preacutesentes les aventures de ton personnage agrave ta famille
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
22
Eacutethique et culture religieuse
Les scouts selon Cochon dingue- activiteacute suggeacutereacutee par
les enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Regarde la videacuteo Les scouts et reacutefleacutechis aux questions suivantes
Les jeunes qui srsquoinscrivent dans le mouvement scout ont-ils un inteacuterecirct commun Lequel
Si tu penses agrave tes propres goucircts et inteacuterecircts quels seraient les groupes auxquels tu aimerais trsquoinscrire
Crois-tu qursquoil puisse ecirctre inteacuteressant de srsquoinscrire dans un groupe (soccer cheerleading scout chorale etc) dans le but drsquoapprendre agrave connaicirctre ses goucircts personnels et de se
deacutecouvrir une passion
Connais-tu drsquoautres faccedilons de trouver agrave quel groupe tu pourrais trsquoinscrire
Mateacuteriel requis
Lrsquoeacutemission Les scouts de Cochon dingue sur Teacuteleacute-Queacutebec
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Les comportements et les attitudes que lrsquoon adopte de mecircme que les actions que lrsquoon pose peuvent favoriser ou deacutefavoriser la vie de groupe Aborder des questions relatives aux valeurs aux normes aux regravegles qui balisent la vie en groupe favorise un mieux vivre-ensemble
Votre enfant srsquoexercera agrave
Voir les avantages de la vie en groupe
Cerner les attitudes et les comportements agrave privileacutegier au sein drsquoun groupe
Deacutevelopper son identiteacute personnelle par le biais de ses goucircts de ses capaciteacutes de ses qualiteacutes de
ses domaines drsquointeacuterecirct
Vous pourriez
Rappeler agrave votre enfant les valeurs qui favorisent le bien-ecirctre de tous dans un groupe
Aider votre enfant agrave comprendre les relations hieacuterarchiques et les relations eacutegalitaires dans un
groupe
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
23
Geacuteographie histoire et eacuteducation agrave la citoyenneteacute
Des moments historiques- activiteacute non prioriseacutee par les
enseignantes
Consigne agrave lrsquoeacutelegraveve
Cultive ton deacutesir drsquoapprendre en te rappelant des moments qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Le rapport au temps est au cœur du regard porteacute sur le passeacute Selon les contextes le temps peut paraicirctre court ou long parfois mecircme sembler ralentir en raison de lrsquoimportance des eacuteveacutenements qui se deacuteroulent Certains moments resteront en meacutemoire drsquoautres non Crsquoest ainsi dans toutes les socieacuteteacutes et dans la vie de chacun drsquoentre nous
Pense agrave des eacuteveacutenements importants qui ont marqueacute ta vie et celle de ta famille
Porte maintenant ton attention sur les repreacutesentations du temps
Peu importe leur forme (ligne ruban frise) les repreacutesentations du temps sont des outils importants pour lrsquoeacutetude de lrsquohistoire Elles preacutesentent de maniegravere chronologique des repegraveres historiques qui montrent lrsquoeacutevolution drsquoune socieacuteteacute et marquent des changements et des continuiteacutes
Avec lrsquoaide de tes parents choisis certains eacuteveacutenements parmi ceux que tu as eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment
o Reacutealise lrsquoactiviteacute Ma vie en ligne du temps eacutelaboreacutee par le Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
Mateacuteriel requis
Selon la disponibiliteacute des ressources voici ce qui pourrait ecirctre utile
Mateacuteriel drsquoeacutecriture (papier carton crayons etc)
Mateacuteriel drsquoimpression
Appareil numeacuterique muni drsquoune connexion Internet
Information aux parents
Agrave propos de lrsquoactiviteacute
Situer des eacuteveacutenements dans le temps permet drsquoeacutetablir la dureacutee des reacutealiteacutes historiques et de faciliter lrsquoeacutetablissement drsquoeacuteleacutements de changement et de continuiteacute En classe les eacutelegraveves srsquoapproprient des repegraveres de temps afin de situer les territoires et les socieacuteteacutes eacutetudieacutes et de faciliter le passage drsquoespaces de temps familiers (aujourdrsquohui) agrave des espaces de temps non familiers (1500 1645 1745) Ils apprennent notamment pour ce faire agrave construire et agrave lire des lignes du temps
Source Activiteacute reacutealiseacutee avec la collaboration du Service national du REacuteCIT de lrsquounivers social
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
24
Suggestions de Mme Isabelle - MUSIQUE
Activiteacutes drsquointerpreacutetation
1- Continue la chanson Le pouding agrave lrsquoarsenic
Elle se trouve en annexe de cette page
2- Continue agrave pratiquer la piegravece Pampa agrave la flucircte agrave bec
httpswwwyoutubecomwatchv=O4aZwi7s0lg
3- Continue de trsquoamuser avec la piegravece Au clair de la lune
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant
httpswwwyoutubecomwatchv=TNVmo0vgjyM
4- Continue de trsquoamuser avec la piegravece laquo Bonne Fecircte raquo
Encore une fois crsquoest un exercice drsquoapprentissage des doigteacutes et une gymnastique
de doigts puisque les notes sont eacutecrites
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
5- NOUVEAU Deacutechiffre et pratique cette piegravece agrave la flucircte agrave bec
laquo Ode agrave la joie raquo (Ode to Joy-9e symphonie de Beethoven)
Tu pourras trouver la partition et la musique sur le site suivant wwwlire-les-notescom 1-flucircte agrave bec 2-videacuteos 3-eacutecris le titre dans recherche suis lrsquoimage de gauche lorsque tu es face agrave ton appareil
Chante bien et bonne pratique
Jrsquoai hacircte de te revoirhellip Mme Isabelle
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo
4e anneacutee du primaire
25
Le pouding agrave lrsquoarsenic
Dans un grand bol de strychnine faites deacutelier de la morphine
Faites tieacutedir agrave la casserole un grand verre de peacutetrole
laquo Oh Je vais en mettre 2 raquo
Quelques gouttes de cigueuml de la bave de sangsue
Un scorpion coupeacute tregraves fin
laquo Et un peu de poivre en grains NON hellip Ah Bon raquo
Eacutemiettez votre arsenic dans un verre de narcotique
Deux cuillegraveres de purgatif vous faites bouillir agrave feu vif
laquo Oh Je vais en mettre 3 raquo
Dans un petit plat agrave part tieacutedir du sang de leacutezard
La valeur drsquoun deacute agrave coudre
laquo Et un peu de sucre en poudre hellipNon raquo
Vous versez la mort aux rats dans du venin de cobra
Pour adoucir le meacutelange pressez trois quartiers drsquooranges
laquo Oh Je vais en mettre un seul raquo
Deacutecorez de fruits confits moisis dans du vert de gris
Tant que votre pacircte est molle
laquo Et un peu de vitriol hellip NON hellip Oui hellip Ah Je savais bien que ce serait bon raquo
Le pouding agrave lrsquoarsenic nous permet ce pronostic
Demain sur les bords du Nil que mangeront les crocodiles laquo Des Gaulois raquo