25 avril 2012 daniel glaiser : ien sti sylvain thiery : professeur animateur nicolas balland : plp...

25 avril 2012

Daniel GLAISER : IEN STISylvain THIERY : Professeur animateurNicolas BALLAND : PLP MSMA à EpinalAnthony MULLER : PLP GMC à Epinal

a. Présentation générale de la rénovation des diplômesBAC PRO Pilote de Ligne de Production (PLP) : ex PSPACAP Conducteur d’Installation de Production (CIP) : ex CSI

b. Référentiel des Activités Professionnelles (RAP) :- Mise en évidence de la corrélation des deux référentiels- Présentation de différentes activités avec exemples

c. Référentiel de Certification (RC) :- Liste des compétences- Tableaux croisés (activités-compétences)- Présentation des compétences

Des temps d’échanges sont prévus tout au long de la présentation

• Rénovation globale de la filière pilotageBranches différentes : diplômes communsDéfinition du cœur de métier : RAP communProblématique de vocabulaire

• Cohérence dans l’ écriture des référentiels BAC PRO et CAP

• Bac Pro PLP et CAP CIPSéminaire national en deux temps : décembre 2011 et octobre 2012Restitution académique en trois temps

– FOAD 1 : RAP et RC– Présentiel : RAP, RC, RE, PFMP– FOAD 2 : RE, PFMP

a. Présentation généraleb. RAPc. RC

Rénovation de la filière

• RAP déclinés en activités et tâches professionnelles• RC déclinés en :

CompétencesSavoirs associésInnovation : (suppression) des savoirs et ajout d’un savoir S9

• Croisement tâches et compétences professionnelles• Logique de bac pro 3 ans :

Certification intermédiaireHeures d’enseignement professionnel (pas de CAPLP PLP),

intégration atelier et constructionBAC PRO : 22 semaines de PFMP sur les 3 ansCAP : 16 semaines sur les deux ans (en formation)Entreprise = formatrice : matériau, relation produit, procédé

matériau

Rénovation de la filièrea. Présentation généraleb. RAPc. RC

1er temps d’échange

a. Présentation généraleb. RAPc. RC

Référentiels des Activités Professionnelles du BAC PRO PLP et CAP CIP

Les deux référentiels sont composés en 5 Activités :

•A1 Organiser la production•A2 Conduire l’équipement de production•A3 Intervenir et réguler durant les opérations de production•A4 Appliquer et faire appliquer les règles d’hygiène, de santé, de sécurité et d’environnement•A5 Participer à l’optimisation des opérations

Les activités sont déclinées en plusieurs tâches et encadrées d’impératifs de santé-sécurité-environnement et/ou de qualité.

Mise en évidence de la corrélation des deux référentiels

a. Présentation générale

b. RAPc. RC

A1 Organiser la production (Impératif de santé-sécurité-environnement)

A1T1 Approvisionner et préparer les installations, machines et accessoires A1T2 Régler et mettre en production selon les indications du document de réglage, du dossier machine et du manuel de poste, (lancement ou changement de la production

A1T3 Ordonnancer, organiser, préparer la production à venirA1T4 Assurer la continuité de la production (changement d’équipe, etc.)

A2 Conduire l’équipement de production (Impératif de santé-sécurité-environnement)

A2T1 Conduire un équipement en mode normal, selon les instructions du document de production, du dossier machine et du manuel de poste

A2T1 Conduire la ligne, y compris d’un poste de commandes centralisées A2T2 Conduire différents postes opérateurs de la ligne de production

A2T2 = A2T3 Poursuivre une production, à la prise de poste, selon les instructions et modes opératoires A2T3 = A2T4 Renseigner les documents de suivi de la production A2T4 = A2T5 Réaliser les opérations de maintenance préventive de premier niveau

A2T6 Gérer l’activité et les moyens de la ligne ou du système de production techniquement coordonné A2T7 Assurer la circulation de l’information concernant la production A2T8 Vérifier la bonne exécution des inspections et travaux périodiques de maintenance préventive spécifiés dans les modes opératoires

CAP CIP BAC PRO PLP



b. RAPc. RC

Référentiels des Activités Professionnelles du BAC PRO PLP et CAP CIPA3 Intervenir et réguler durant les opérations de production (Impératif de qualité et de santé-sécurité-environnement)

A3T1 Corriger les dérives de la production dans les situations connues A3T2 Alerter en cas de dysfonctionnement et mettre en œuvre le mode opératoire adapté A3T3 Conduire le système de production en mode dégradé selon les instructions du document de production, du dossier machine et du manuel de poste

A3T4 Réagir aux situations non prévues (dysfonctionnements, aléas, etc.) A3T5 Réaliser les opérations de maintenance corrective de premier niveau A3T6 Etre en appui à la fonction support qui assure les opérations de maintenance de niveau 2 sur la ligne

A4 Appliquer et faire appliquer les règles d’hygiène, de santé, de sécurité et d’environnement (Impératif de santé-sécurité-environnement)

A4T1 Identifier les risques liés à l’intervention et à son environnement. Prendre en compte le plan de prévention et les consignes de sécuritéA4T2 Appliquer les règles d’hygiène, de santé et d’environnement

A4T3 Accompagner le personnel de production dans la mise en œuvre des nouvelles procédures (hygiène, santé, sécurité, environnement)

A5 Participer à l’optimisation des opérations (Impératif de qualité)

A5T1 Proposer des pistes d’amélioration A5T2 Accompagner le personnel de production dans la mise en place des plans d’actions A5T3 Collecter des informations auprès du personnel de production concernant les difficultés de réalisation de la production A5T4 Identifier les sources d’amélioration et formuler des propositions A5T5 Accompagner à la prise de poste et expliquer procédures et modes opératoires au poste de travail

CAP CIP BAC PRO PLP

Toutes les tâches sont articulées de la manière suivante :

1. Situation de début2. Description de la tâche3. Conditions de réalisation :

3.1 Moyens3.2 Liaisons3.3 Références et ressources

4. Résultats attendus5. Autonomie



b. RAPc. RC

CAP

CIP

Présentation de différentes activités avec exemples

A1 Organiser la production :A1T1 Approvisionner et préparer les installations, machines et accessoires A1T2 Régler et mettre en production selon les indications du document de réglage, du dossier machine et du manuel de poste, (lancement ou changement de la production)

A1T3 Ordonnancer, organiser, préparer la production à venirA1T4 Assurer la continuité de la production (changement d’équipe, etc.)

CAP CIP BAC PRO PLP

Nous développerons : A1T1 et A1T2


b. RAPc. RC

Impératif de santé-sécurité-environnement Il s’agit de préserver, dans toutes les activités, la santé des personnes et d’assurer leur sécurité tout en préservant les biens et l’environnement. Pour atteindre cet objectif, il est nécessaire de mettre en œuvre une démarche de maîtrise des risques : identification, estimation, évaluation, suppression/réduction des risques.

Support d’exemplea. Présentation générale

b. RAPc. RC

Le système SAVONNICC

La ligne de production SAVONNICC permet de fabriquer des savons de différentes tailles, couleurs et parfums à partir de plusieurs ingrédients et de les conditionner en boite en bois.

A1T1 Approvisionner et préparer les installations, machines et accessoires

Description de la tâche-Approvisionner et/ou contrôler les matières d’œuvre -Approvisionner et contrôler les accessoires liés à la machine (outillages, consommables…)

-Réaliser -si nécessaire- des ajustements prescrits en respectant les modes opératoires et recommandations (ergonomie…)

- Renseigner les documents

En autonomie

Activité 1 : Organiser la production


b. RAPc. RC

A1T2 Régler et mettre en production selon les indications du document de réglage, du dossier machine et du manuel de poste, (lancement ou changement de la production)

Résultats attendusLa machine, l’installation est en marche normale, prête pour le mode stabilisé

En autonomie

Activité 1 : Organiser la production


b. RAPc. RC

A2 Conduire l’équipement de productionA2T1 Conduire un équipement en mode normal, selon les instructions du document de production, du dossier machine et du manuel de poste

A2T1 Conduire la ligne, y compris d’un poste de commandes centralisées

A2T2 Conduire différents postes opérateurs de la ligne de production

A2T2 = A2T3 Poursuivre une production, à la prise de poste, selon les instructions et modes opératoires

A2T3 = A2T4 Renseigner les documents de suivi de la production

A2T4 = A2T5 Réaliser les opérations de maintenance préventive de premier niveau

A2T6 Gérer l’activité et les moyens de la ligne ou du système de production techniquement coordonné

A2T7 Assurer la circulation de l’information concernant la production

A2T8 Vérifier la bonne exécution des inspections et travaux périodiques de maintenance préventive spécifiés dans les modes opératoires

CAP CIP BAC PRO PLP

Nous développerons: A2T2 = A2T3 et A2T3 = A2T4

Impératif de santé-sécurité-environnement


b. RAPc. RC

En autonomie

Activité 2 : Conduire l’équipement de production

A2T2 = A2T3 Poursuivre une production, à la prise de poste, selon les instructions et modes opératoiresSituation de départLe changement d’équipe exige un regain d'attention dans la poursuite de la production dans les

conditions normales : l’ordre de poursuite de la production est prescrit à l’oral et/ou écrit ; l’installation de production est en fonctionnement normal, exempte de toutes anomalies.

En autonomie


b. RAPc. RC

Activité 2 : Conduire l’équipement de production

A2T3 = A2T4 Renseigner les documents de suivi de la production

Description de la tâche-Consigner les événements du poste sur les supports prévus-Rendre compte de l’avancement de la fabrication-Saisir des infos qualité, gestion de production, maintenance sur les supports adéquats- Discriminer les informations utiles et faits significatifs

En autonomie


b. RAPc. RC

2e temps d’échange


b. RAPc. RC


A3 Intervenir et réguler durant les opérations de productionA3T1 Corriger les dérives de la production dans les situations connues A3T2 Alerter en cas de dysfonctionnement et mettre en œuvre le mode opératoire adapté A3T3 Conduire le système de production en mode dégradé selon les instructions du document de production, du dossier machine et du manuel de poste

A3T4 Réagir aux situations non prévues (dysfonctionnements, aléas, etc.) A3T5 Réaliser les opérations de maintenance corrective de premier niveau A3T6 Etre en appui à la fonction support qui assure les opérations de maintenance de niveau 2 sur la ligne

CAP CIP BAC PRO PLP


b. RAPc. RC


Impératif de qualité Il s’agit de contribuer à l’amélioration constante de la qualité en intégrant une démarche de progrès dans toutes les activités de production, dans le cadre des processus de qualité de l’entreprise (contribution à la qualité et à une certification, veille technologique, contribution au respect de la réglementation, exploitation du retour d’expérience).

Activité 3 : Intervenir et réguler

A3T3 Conduire le système de production en mode dégradé selon les instructions du document de production, du dossier machine et du manuel de poste

Description de la tâche :- Produire en appliquant les modes opératoires de conduite en marche

dégradée.- Réaliser des contrôles sur les produits.- Surveiller les indicateurs et paramètres machine.- Discriminer les produits.- Utiliser les outils de suivi de la traçabilité des produits.

En autonomie


b. RAPc. RC

A3T4 Réagir aux situations non prévues (dysfonctionnement, aléas, etc.)

Situation de début:La ligne fonctionne et un aléa ou un dysfonctionnement apparaît. (Approvisionnement, énergies, humain, etc.)

En autonomie

Activité 3 : Intervenir et réguler


b. RAPc. RC


A4 Appliquer et faire appliquer les règles d’hygiène, de santé, de sécurité et d’environnement A4T1 Identifier les risques liés à l’intervention et à son environnement. Prendre en compte le plan de prévention et les consignes de sécuritéA4T2 Appliquer les règles d’hygiène, de santé et d’environnement


CAP CIP BAC PRO PLP



b. RAPc. RC

A4T1 Identifier les risques liés à une intervention et à son environnement. Prendre en compte le plan de prévention et les consignes de sécurité

Activité 4 : Appliquer et faire appliquer les règles d’hygiène, de santé, de sécurité et d’environnement

Résultats attendus• Les situations de travail

dangereuses sont identifiées.• Les mesures de sécurité sont

adaptées aux risques identifiés et sont mises en œuvre.

• Les conséquences d’un sinistre ou d ‘un accident sont limitées.

• Les causes sont analysées, des propositions d'amélioration de la sécurité sont formulées.

• Des améliorations du Plan de Prévention sont formulées et la démarche du Document Unique d’évaluation des risques est enrichie.

En autonomie


b. RAPc. RC


Situation de débutLa mise en œuvre de la politique de l’entreprise liée à la démarche d’amélioration

des mesures de prévention des risques contribue à faire évoluer les règles et les procédures relatives à la sécurité, à la santé, à l’hygiène et à l’environnement. L’ensemble des personnels prend en compte ces évolutions.

En autonomie

Activité 4 : Appliquer et faire appliquer les règles d’hygiène, de santé, de sécurité et d’environnement


b. RAPc. RC


A5 Participer à l’optimisation des opérations A5T1 Proposer des pistes d’amélioration

A5T2 Accompagner le personnel de production dans la mise en place des plans d’actions A5T3 Collecter des informations auprès du personnel de production concernant les difficultés de réalisation de la productionA5T4 Identifier les sources d’amélioration et formuler des propositions A5T5 Accompagner à la prise de poste et expliquer procédures et modes opératoires au poste de travail

CAP CIP BAC PRO PLP

Impératif de qualité


b. RAPc. RC

Activité 5 : Participer à l’optimisation des opérations

A5T1 Proposer des pistes d’amélioration

Description de la tâche- Extraire des informations consignées- Agréger ces informations en vue d’une communication- Préparer une communication technique- Participer à un groupe de travail pour contribuer à la résolution d’un problème

impliquant directement ou indirectement la production.

En autonomie partielle


b. RAPc. RC

A5T4 Identifier les sources d’améliorations et formuler des propositions

Pilote

Service qualité

Service production

Résultats attendus• Les propositions sont techniquement argumentées.• Tous les services concernés sont informés.• L'information est explicite. • La fiche technique est exploitable.

En autonomie partielle

Activité 5 : Participer à l’optimisation des opérations


b. RAPc. RC



b. RAPc. RC

a. Présentation généraleb. RAP

c. RC

Les compétences professionnellesCP01 : Communiquer et rendre compte avec l’outil de communication adapté

CP08 : Proposer des améliorations et des pistes de résolution de problèmes

CP07 : Gérer les compétences techniques des personnels affectés sur la ligne

CP09 : Identifier des risques pour la production, les biens, l'environnement, la personne et la sécurité

CP02 : S’informer et analyser la situation, informer au cours de l’activité professionnelle

CP04 : Piloter une ligne ou un système de production

CP05 : Assurer le suivi de production lié à l’analyse des indicateurs et paramètres de production, des spécifications du produit

CP06 : Choisir et combiner des modes opératoires pour faire face aux situations et qualifier son intervention

CP03 : Préparer le travail d'organisation et de réalisation du pilotage

CP10 : Appliquer les mesures de prévention de tous les risques identifiésBA

C PR

O P

LP

CP01 : Communiquer en situation professionnelle et utiliser l’outil de communication adapté pour rendre compte

CP07 : Appliquer des modes opératoires conformes aux objectifs qualité et sécurité

CP02 : S’informer et informer au cours de l’activité professionnelle

CP04 : Conduire l’installation à partir du poste de travail

CP05 : Recueillir des données liées au produit et à la production

CP06 : Identifier des risques au poste

CP03 : Préparer le travail au poste

CAP

CIP

CAP

CIP

Légende : du moins significatif au plus significatif


c. RC

BAC

PRO

PLP

Légende : du moins significatif au plus significatif


c. RC


c. RCComposition des Compétences

Les compétences sont présentées sous forme de tableau à 3 colonnes :

-Données-Savoir agir-Indicateurs de performance

BAC

PRO

PLP

CP03 : Préparer le travail d'organisation et de réalisation du pilotage

Savoir agir:Comparer l’état du poste de travail avec celui requis pour assurer la production à venirIdentifier et sélectionner : matière d’œuvre, outillages, matériel de contrôle… :

•S’assurer de leur disponibilité et des quantités•Vérifier leur conformité

Vérifier les stocks au poste des matières d’œuvre et les possibilités d’évacuation des produits finis et des rebutsAcheminer ou faire acheminer vers le poste de chargementPersonnaliser l’ergonomie du poste de travail Vérifier la présence des outils de traçabilité, d’enregistrement initialisés et l'état des protections


c. RC

CP03 : Préparer le travail au poste

CAP CIP

CAP CIP


c. RC

CP04 : Conduire l’installation à partir du poste de travail CP04 : Piloter une ligne ou un système de production

Savoir agir Savoir agirInformer le pilote de la ligne de la disponibilité du poste Prendre en compte le mode opératoire de démarrage de production

Appliquer un mode opératoire de démarrage de production

Démarrer en respectant les procédures.Contrôler la production (produit, quantité, qualité) et respecter le processus qualité

Ajuster les réglages dynamiques de l'installation

Etre attentif aux sources d’anomalies Evacuer les rebuts selon la procédure Ranger, nettoyer, réapprovisionner le poste de travail

Prendre en compte l’ordre de poursuite de production Démarrer en respectant les procéduresContrôler la production (produit, quantité, qualité) Produire en corrigeant les dérives tolérées ou en appliquant les modes opératoires de conduite de marche dégradée le cas échéantOptimiser les réglages dynamiques de l'installationS’assurer de la continuité de l’approvisionnement au posteEtre attentif aux sources d’anomalies Evacuer les rebuts selon la procédure Ranger, nettoyer, réapprovisionner les postes de travail Coordonner les activités du groupe de production dans le respect des consignesDialoguer avec les autres services et fonctions supports

Suivre les indicateurs de conduite significatifs pour le conducteur (valeurs instantanée), les paramètres machine et produit ainsi que l’amont et l’aval de la ligne pour avertir le pilote en conséquenceProduire en appliquant les modes opératoires de conduite en cas de marche dégradéeRéaliser des autocontrôles

Suivre les indicateurs de pilotage significatifs pour le pilote (valeurs instantanées et leurs tendances), les paramètres machine et produit ainsi que l’amont et l’aval de la ligne pour configurer si nécessaire en conséquence

Réagir en fonction d’une alerte visuelle ou sonore ou d’un défaut constaté Réagir en fonction de l’alerte visuelle ou sonore ou du défaut constatéPré diagnostiquer l’origine d’un dysfonctionnement ou d’un aléaDonner une estimation des conséquences du dysfonctionnement ou de l’aléaRemédier à l’aléa et /ou transmettre les informations aux services concernés

Appliquer le mode opératoire d’arrêt de fin de production.

Arrêter le poste dans le respect des procédures.Contrôler l’arrêt effectif de l’installation

Lancer les modes opératoires d’arrêt de fin de production, éventuellement y participerArrêter les postes dans le respect des procéduresContrôler l’arrêt effectif de la ligne ou de l’ilot

BAC PRO PLPCAP CIP

Comparaison des « savoir agir »

Savoir agir:Informer le pilote de la ligne de la disponibilité du posteAppliquer un mode opératoire de démarrage de productionDémarrer en respectant les procédures.Contrôler la production (produit, quantité, qualité) et respecter le processus qualitéAjuster les réglages dynamiques de l'installationEtre attentif aux sources d’anomalies Evacuer les rebuts selon la procédure …/…


c. RC

CP04 : Conduire l’installation à partir du poste de travail

CAP CIP

Savoir agir:Réaliser des contrôles de conformité du produit en appliquant des procéduresRéaliser les autocontrôles liés au processus qualitéSélectionner sur l’installation et suivre les indicateurs de production significatifsIdentifier les points clés à surveiller (dérive, dysfonctionnement, aléa)Faire vérifier sa bonne appropriation du mode opératoire au pilote


c. RC

CP05 : Recueillir des données liées au produit et à la production

CAP CIP



c. RC

25 avril 2012

Daniel GLAISER : IEN STISylvain THIERY : Professeur animateurNicolas BALLAND : PLP MSMA à EpinalAnthony MULLER : PLP GMC à Epinal

25 avril 2012 daniel glaiser : ien sti sylvain thiery : professeur animateur nicolas balland : plp...

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