APPEL A PROJETS

2020/2021

Et si vos élèves pouvaient transformer lemonde ? Accompagnez-les à relever lesdéfis globaux. Votre mission : leur proposerde réaliser leur projet Bâtisseurs dePossibles et contribuer ainsi à l’un des 17objectifs de Développement Durable 2030de leur choix et à leur échelle. Ce sont votreoptimisme et votre confiance en eux quivont leur montrer qu’ils ne sont pasimpuissants, au contraire, ils sont capablesd’inventer des solutions créatives pour unavenir meilleur !

Qui ? Comment participer ?

Suivre la démarche en 4étapes, réaliser une vidéo de

présentation racontée par vosélèves

En s'inscrivant àl'Appel à projets avecvotre classe avant le

30 octobre 2020 !

L'APPEL À PROJETSBÂTISSEURS DE POSSIBLES

2020/2021Novembre 2020 > Mai 2021

Que faut-il faire ?

Enseignants encycle 1, 2, 3 et 4

« Nous n’avons qu’une seule planète.Nous ne pouvons aller nulle-partailleurs. Si nous faisons bon usage denotre créativité, nous n’avons d’ailleurspas besoin de chercher ailleurs. Si nousprenons soin de notre planète et si nousprenons soin les uns des autres, tout cedont nous avons besoin se trouve ici ! »

SIR KEN ROBINSON

Pourquoi participer ?*Pour créer un climat de classe

bienveillant *Pour donner du sens aux

apprentissages fondamentaux et un fil àl’EMC

*Pour développer des compétences dusocle commun (coopération, capacité à

réaliser des projets, empathie…) *Pour réaliser un projet citoyen

Réalisez une vidéo de3 min où vos élèves

présentent leur projetet soumettez-la avant

le 15 mai 2021.L’annonce des lauréat

se fera le 28 mai.

Partagerl'avancement du

projet sur les réseauxen mentionnant

@bpossibles

DÉMARRER AVEC VOTRE CLASSE ! CALENDRIER DE L'ANNÉE

QUE FAUT-IL FAIRE POUR PARTICIPER À L'APPEL À PROJETS ?

Septembre | Octobre | Novembre | Décembre | Janvier | Février | Mars | Avril | Mai

Inscrivez votreclasse avant le 30octobre 2020

Suivez la démarche deprojet Bâtisseurs de

possibles en 4 étapes (16séances recommandées) età la fin, identifiez avec vos

élèves les objectifs dedéveloppement durable

auxquels vous avezcontribué

12 3 4

J'inscris ma classe !

Le processus desélection des

projets lauréats

Pour vos élèvesUn espace pour créervotre carnet de bord deprojet en ligne etdocumenter l’avancée duprojet, le partager avec unpublic plus large,anticiper le rendu final,mais aussi pour vousrendre compte de tousces magnifiquesapprentissages réalisés ! > Tout au long de l’annéesur :

Vous allez pouvoirparticiper auxjumelages mis enplace entre toutes lesclasses participantes> Entre janvier et avril

UN KIT PÉDAGOGIQUE enligne ou en version papier,

publié chez les éditionsRetz, pour préparer vos

séances de chacune des 4étapes [guide

pédagogique, outilsd’animation des séances

et supports pour lesélèves]

FORMATIONS ENPRÉSENTIEL pour vous

permettred’expérimenter ladémarche entre

collègue > Voir l’agendasur le site du réseau

UN KITD’ACCOMPAGNEMENT

par mail A CHAQUEÉTAPE pour vous guiderdans la démarche avec

des outils à votredisposition

ENSEIGNANTSRÉFÉRENTS pour

répondre à vos questionscontactables depuis lesite du réseau > Voir la

page du réseau

GROUPES D’ENTREAIDEGÉOGRAPHIQUES animés

et proposés par desenseignants porteurs du

réseau.

Un jury composéd’enseignants Bâtisseursde Possibles et depersonnalités inspirantes(designers, pédagogues,artistes ...) regarderal’ensemble de projetsd’élèves. Les délibérations serontfondées sur les vidéos

envoyées. Les 10 projetsles plus inspirants serontchoisis et publiés dans leLivret des histoiresBâtisseurs.Les critères de sélectionne portent pas sur labeauté des actions, ni surleur complexité, ni surleur thème mais sur ledegré d’engagement etd’initiative des élèves,sur la profondeur deleurs recherches et surla pertinence de leursidées.

projets.batisseursdepossibles.org

QU'EST-CE QU'UN PROJETBÂTISSEURS DE POSSIBLES ?

Le résultat d’une démarche de projet peut ressemblerà un autre projet, mais la différence sera dans ladémarche. Ce qui compte c’est le processusd’apprentissage et la place des élèves ! Qui a pris l’initiative à chaque étape ? Qui a eu lesidées ? Qui a réalisé les idées ? Qu’est-ce que les élèvesont appris sur le chemin ? Voici l’exemple d’un projet de jardin botaniquedans la cour de l’école : Cas 1 : L’équipe enseignante décide de créer un jardinpotager dans la cour de l’école et d’impliquer lesélèves dans la réalisation (pour planter les graines parexemple). Cas 2 : (Basé sur une histoire réelle d’un projetBâtisseurs de possibles en Guyane) : Dans une école avec un fort absentéisme des élèves,une classe aidée par son enseignant s’est posé laquestion

suivante : Comment planter des fleurs, faire pousser deslégumes et des fruits, avec une terre pauvre ? Pour répondre à leur question, ils ont rencontré uneformatrice en agriculture, ils ont fait des recherchescollectives et ont sondé les habitudes agricoles de leursparents sur l’abattis (culture sur brûlis). Ces recherches leuront permis de découvrir deux techniques d’enrichissementde la terre possibles à l’école : le compost Bokashi(technique du Surinam) et la terra preta (utilisation ducharbon). Les élèves ont construit petit à petit un jardinpotager et ils ont eu la grande fierté de réussir quelquechose ensemble, contribuant ainsi à l’objectif 13 - «Luttecontre le changement climatique», mais plus importantencore, il ont amélioré leur vie et celle de leurcommunauté. L’enseignant a guidé leur cheminement et il a constaté queses élèves n’avaient pas décroché car ils étaient motivéspar leur projet.

> Une démarche d’apprentissage interdisciplinaire qui part desquestions que se posent les élèves qui :*permet notamment de traiter le programme de l’EnseignementMoral et Civique (cycle 2 et cycle 3)*est pleinement dans l’apprentissage interdisciplinaire et unedémarche d’EDD (Éducation au Développement Durable)*permet de mener des séances décrochées en sciences, en françaisou en mathématiques en fonction du thème choisi par les élèves etau service des apprentissages fondamentaux > Un projet qui développe des compétences sociales, civiques etémotionnelles chez vos élèves et pourrait améliorer le Sentimentd’efficacité personnelle scolaire (rapport de recherche-action)

> Un projet de classe inventé par les adultes(envie de mettre en place un compost)> Un projet où tout le monde fait ce qu’il veut,c’est “la recré en classe”> Un projet déconnecté de la réalité où les élèvesn’ont pas pu comprendre et approfondir leursquestionnements et comprendre lesproblématiques sous-jacentes.

Le projet Bâtisseurs de Possibles, c’est Le projet Bâtisseurs de Possibles, ce n’est pas

QUELS LEVIERS POUR ACCOMPAGNER VOSLEVIERS DANS LA DÉMARCHE?

> Faire confiance aux enfants… pas besoin de maîtriser la problématique choisie par vos élèves.> Installer un climat de classe bienveillant au début du projet.> Prendre votre temps pendant la démarche : ce cadre vous donne la liberté d’expérimenter avec vosélèves, concentrez-vous sur le processus !> Veiller au respect du cadre de projet : des règles du travail collaboratif, à l’implication de tous lesélèves, à la prise de parole équilibrée> Avoir de l’ambition pour tous les élèves en accompagnant leur démarche de questionnement, leursrecherches, et en étant exigeant avec leurs idées et avec la pertinence des solutions

APPEL A PROJETS

2020/2021

Bâtisseurs de possibles fait partie d’un grand mouvement mondial d’enfantsacteurs du changement, Design For Change qui est l’une des initiativeschoisies par «The World Largest Lesson» pour enseigner les Objectifs de

Développement Durable aux jeunes !

Dans le monde, ce sont donc 2,2 millions d’élèves, dans plus de 70 paysdifférents qui se sont questionnés et ont relevé les défis sociétaux et

environnementaux.

En France, déjà 800 enseignants et plus de 6000 enfants ont participédepuis 5 ans. Le réseau d’enseignants grandit tous les jours ! Vous aussi,

encouragez-les à dire «I Can» ou «Je peux» !

PENSER GLOBAL, AGIR LOCAL !

INSCRIVEZ-VOUS !

RESEAU.BATISSEURSDEPOSSIBLES.ORG