4.

PRÉSENTER

1

présenter en public

AUJOURD'HUI (S07)

PREPARER SA PRESENCE

• le fil conducteur

• Le port de la voix

• L'occupation de l'espace

• le regard

• le corps

• Les 5 slides

2

DEMAIN (S09)

LE JOUR DE TA PRESENCE

• l'épreuve du feu

• briefing de la présentation écrite sur dwm.re

HIER (S06)

STRATEGIE DE CONTENU

1. Inventaire du contenu

2. Taxonomies

3. Cartographies

4. Fil conducteur

3

DES MOTS QUI RESSEMBLENT À

"PRÉSENTER"

?

4

PRÉSENTER > LE PRÉSENT > LA PRÉSENCE > ÊTRE LÀ, ICI ET MAINTENANT.

5

PRÉSENTER FUTURER ? PASSISER?

« Il n’y a pas de sujets ennuyeux, il n’y a que des orateurs ennuyeux »

6

7

Présence

CONTRÔLER SON ESPRIT EN CONTRÔLANT SON CORPS

Amy Cuddy: Your body language shapes who you are

http://www.ted.com/talks/amy_cuddy_your_body_language_shapes_who_you_are

8

présentation = présence + action ?

ECOUTE, OBSERVE

• Tu vas voir une vidéo de 20 minutes.

• que dit-elle d'intéressant?

• sa présence sonore

• sa présence spatiale

• Quel est son fil conducteur?

9

10

présentation = présence + action ?

DEBRIEF

• qu'as-tu retenu ?

• décris sa présence sonore

• décris sa présence spatiale

• Quel était son fil conducteur?

11

présenter : conduire

FIL CONDUCTEUR

12

intro 2 3 CCLSION

1a

1b 3b

présenter: conduire

LE FIL CONDUCTEUR _ UNE MÉTHODE?

1. Quel est le message essentiel de ta présentation? Exprime-le en une seule phrase. Chaque mot est choisi: concision, précision. Le "Pitch".

2. Trouve ta dynamique. Ta façon d'organiser le discours, selon ta logique, ta conviction. Pour arriver à être toi-même, il faut commencer par avoir un discours qui te ressemble. Inclus ton public dans ta réflexion.

1. L' "attaque". par ex: démarrer d’un exemple, d’une situation que le public a sûrement déjà rencontrée.

2. Puis la fin. Sur quel sentiment veux-tu laisser ton audience?

3. Teste des cheminements entre ton Attaque et ta Fin: veux-tu à un moment ouvrir le débat, transformer ton discours en conversation? Si oui, comment t'y prendras-tu? Quelle question poser? Comment la formuler? Imagine les réponses possibles du public, de sorte à le conduire là où tu veux aller.

4. Répéter plusieurs fois. De façons différentes. Répéter toute l'intervention. Ou seulement les points clés. Répéter le début. Répéter la fin. Mais... ne pas trop répéter non plus, pour ne pas perdre ton naturel et toute envie de refaire, encore une fois, une prise de parole que tu détestes à force de l'avoir trop répétée…

13

DANS UN INSTANT

CHEZ TOI

qu'est-ce qu'un "message" ?

14

qu'est-ce qui conditionne un message ?

UN MESSAGE

Dans une situation A, une information B que je souhaite transmettre à quelqu'un C se trouvant dans un état D, pour provoquer un état E (but), ce qui conditionne la manière F dont je vais l'annoncer. • situation:

• sur un quai de gare bruyant, le train est en retard, tout le monde est énervé

• au téléphone, le soir. John Coltrane passe à la radio.

• dans une lettre manuscrite

• information: "j'ai ramené du chocolat suisse"

• quelqu'un:

• ma belle-mère, qui adore le chocolat, mais est diabétique. Je la déteste.

• mon meilleur pote, qui est très déprimé et stressé car il est en examen. Je veux l'aider

• mon frère, qui est apprenti-pâtissier.

15

Dans une présentation visuelle, donc graphique, ces variations de l'équation AxBxCxDxExF se traduiraient par

exemple ainsi…

16

17

fils de pute

f i ls de pute

fils de pute

f i l s d e p u t e

le message ne dépend pas que du contenu mais aussi de la manière dont il est conditionné.18

Le message est donc à chaque fois conditionné différemment, car l'intention de l'émetteur est différente.

19

Dans une présentation orale, le canal est acoustique. Alors, on utilise la voix pour moduler le message de

manière à atteindre son but.

20

présenter: la présence orale

LE MESSAGE• En groupe de 2

• Chacun à son tour joue l'émetteur et le récepteur: livre le "message" à haute voix.

• message: "j'ai ramené du chocolat suisse"

• rôles récepteur (pour t'inspirer):

• ma belle-mère, qui adore le chocolat, mais est diabétique. Je la déteste.

• mon meilleur pote, qui est très déprimé et stressé car il est en examen. Je veux l'aider.

• mon frère, qui est apprenti-pâtissier.

• Réinterprète le message, en exprimant une émotion différente à chaque fois en fonction du rôle: peur, colère, tristesse, honte, joie

21

5 MINUTES X 2

Fixe, en 1 à 3 phrases maximum ton pitch: le message essentiel de ta présentation

Note-le en lettres capitales sur une feuille, ce sera ta base pour les exercices qui vont suivre.

22

15 MINUTES

La présence orale

ton port de voix

23

présenter: la présence orale

VIRELANGUE 1/5

Le fisc fixe exprès chaque taxe excessive liée exclusivement au luxe et à l'exquis.

24

C'est plus facile si tu ralentis. Articule, détache les mots.

25

présenter: la présence orale

VIRELANGUE 2/5

Pourquoi les alliés ne se désolidariseraient-ils pas?

26

présenter: la présence orale

VIRELANGUE 3/5

C’est l’évadé du Nevada qui dévalait dans la vallée, dans la vallée du Nevada, qu’il dévalait pour s’évader, sur un vilain vélo volé, qu’il a volé dans une villa, et le valet qui fut volé vit l’évadé du Nevada qui dévalait dans la vallée, dans la vallée du Nevada, qu’il dévalait pour s’évader sur

un vilain vélo volé.

27

présenter: la présence orale

VIRELANGUE 4/5

Tatie, ton thé t’a t’il ôté ta toux? disait la tortue au tatou. – Mais pas du tout, dit le tatou, je tousse tant que l’on

m’entend de Tahiti à Tombouctou.

28

présenter: la présence orale

VIRELANGUE 5/5

Si ces six cent six sangsues sont sur son sein sans sucer son sang, ces six cent six sangsues sont sans succès .

29

présenter: la présence orale

VIRELANGUE 6/5

C’est pas beau mais tentant de tenter de tâter, de téter les tétons de tâta quand tonton n’est pas là.

30

31

présenter: la présence orale

TA VOIX• Chacun à son tour: transmets ton "pitch" / message aux autres. Pour t'habituer au son, aux modulations, au rythme de ta voix. T'habituer à les lire un peu plus fort, à varier le volume, pour apprendre à parler plus fort sans que cela te déconcentre.

• Les autres écoutent en faisant attention à l'intonation.

• as-tu entendu chaque mot?

32

5 MINUTES X 2

présenter: la présence orale

TA VOIX• En groupe de 2

• Chacun à son tour: transmets ton "pitch" / message à l'autre.

• L'autre écoute en faisant attention à l'intonation.

• as-tu entendu chaque mot?

• Faut-il revoir la formulation ?

• recommence plusieurs fois

33

5 MINUTES X 2

Ta présence spatiale

regarder dans les yeux

34

35regarder dans les yeux

présenter: la présence visuelle

TON REGARD

Par groupe de 2, debout l'un en face de l'autre

Fixez-vous droit dans les yeux.

1. En silence, et sans rigoler: compte 10 secondes dans ta tête.

2. Toujours en le regardant dans les yeux, dis-lui ce que tu as déjeuné ce matin.

3. 10 secondes de silence.

4. Au tour de l'autre.

Recommence plusieurs fois, jusqu'à ce que vous y arriviez, sans rigoler.

36

5 MINUTES

Ta présence spatiale

déplacement et gestuelle

37

38

Exprime ton pitch, en marchant, en gesticulant et en fixant dans les yeux chaque personne sur ton parcours.

+ | v +------------------->+ | | | | | | | | | v +<---------------------+ | | v +--------------------->+

39

15 MINUTES

LES 5 SLIDES

Environ 15 à 20 slides, dont 5 seront évaluées selon les principes « réductionnistes ».

Ces 5 slides utiliseront un système graphique cohérent, au langage réduit, exploitant essentiellement la Gestalt. Représentatif de l’évolution conceptuelle de ta narration. 4 couleurs maximum. 1 typo max. Pas de texte, que des mots. Et le moins possible. Symboles: cercle, carré, triangle, rectangle, ligne, flèche. Utilisation d’une grille, non visible.

Le résultat doit être conceptuellement juste, et visuellement immersif.

40

une méthode ?

41

ma suggestion:

1. Examine ton fil conducteur dans son ensemble. 2. Cherche sa dynamique: ferme les yeux et raconte-toi

ton récit. Que visualises-tu? 3. Cherche ensuite à exprimer cette dynamique de

manière réductionniste. > Schématise. Processualise. Pense latéralement. Verticalement. En diagonale et puis horizontalement. Itère: toutes les pistes d'idées doivent être explorées. Il n'y a rien de juste, ni de faux. > Evalue et sélectionne la piste ayant le plus de potentiel par rapport à ton objectif.

42

Essaye.

43

JUSQU'À LA FIN

1. Examine ton fil conducteur dans son ensemble. 2. Cherche sa dynamique: ferme les yeux et raconte-toi ton récit.

Que visualises-tu? 3. Cherche ensuite à exprimer cette dynamique de manière

réductionniste. > Schématise. Processualise. Pense latéralement. Verticalement. En diagonale et puis horizontalement. Itère: toutes les pistes d'idées doivent être explorées. Il n'y a rien de juste, ni de faux.> Evalue et sélectionne la piste ayant le plus de potentiel par rapport à ton objectif.

poursuivre chez toi.

VOIS

44

Simon Collison

"Notes from the Edge"

Colly est un web designer de Nottingham. Cette présentation a eu lieu à Dusseldorf, en 2012 lors de la conférence Beyond tellerrand.

Observe comment il associe les visuels avec son discours. Comment il "attaque", et comment il "termine".

Observe comme, au final, cela semble simple et spontané. C'est cela qui est compliqué.

45