140207 quelles valeurs pour quelle école?
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2014 - 2041Quelles valeurs
pour quelle école?
Patrik Somers 140207
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Quelle est votre chose dans ce monde?
“Il n’ a qu’une chose dans ce mondeque vous ne devez jamais oublier.Si vous oubliez tout le reste sauf cette chose, vous nedevez vous inquiéter de rien;mais si vous vous souvenez de tout le resteet vous oubliez cette chose, alors vous n’aurez rien faitdans votre vie.”
(Rumi, poète persan, 13ème siècle)
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Quelle est votre chose dans ce monde?
“Si vous chassez deux lapins, vous n’attraperez aucun des deux.”
(proverbe Russe)
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? ? ? ?
471214355775. . . .
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Tout autre point de vue est le début d’une nouvelle réalité.
471214355775. . . .
Regardez et changez votre point de vue
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Qui êtes-vous?
Valeurs personnelles (35)
1. Attention, bienveillance, prendre soin
19 2. Respect
17 3. Assumer ses
responsabilités15
4. Enthousiasme14 Famille
14 6. Justice, équité
12 7. Dialogue
11 Travail en équipe
11 9. Ecoute
10 Humour/plaisir
10
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Qui êtes-vous?
Valeurs personnelles (7650)Etude de valeurs nationale (2009)
1. Intégrité(4248) 2. Respect (3525) 3. Amitié(3276) 4. Famille (2976) 5. Attention/prendre soin (2917) 6. Ecoute(2725) 7. Santé (2656) 8. Responsabilité (2487) 9. Confiance (2212)10. Attitude positive (2141)
Valeurs personnelles (35)
1. Attention, bienveillance, prendre soin
19 2. Respect
17 3. Assumer ses
responsabilités15
4. Enthousiasme14 Famille
14 6. Justice, équité
12 7. Dialogue
11 Travail en équipe
11 9. Ecoute
10 Humour/plaisir
10
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Les Promesses du Centre de Valeurs Barrett
Cultural Transformation Tools® (CTT)
Barrett Values Centre offre des paramètres puissants qui permettent aux dirigeants de mesurer et de gérer activement les cultures.
Nous rendons tangible l’intangible. Nous lions la performance à la culture.
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Réseau d'Outils de Transformation Culturelle Globale (CTT)
2,497 Consultants CTT et agents de changement situés dans 68 pays
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Nombre relatif des évaluations effectuées par l'industrie (2008)
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Nombre relatif d'évaluations par pays (2008)
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Outils de Transformation Culturelle
Pour les particuliers :
• Évaluation de Valeurs Individuelles
• Évaluation de Valeurs des Dirigeants
Pour les groupes :
• Évaluation de Valeurs Culturelles
• Compatibilité de Fusion/Évaluation
• Évaluation de Valeurs d'Éducation XX
• Évaluation des Valeurs de Communauté
ou Nationales
Instruments d'évaluation pour mesurer et cartographier
les valeurs des individus, des dirigeants, groupes,
organisations,
communautés et nations
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Premiers pas avec le Modèle Barrett
Un cadre pour comprendre comment les individus, les organisations et les dirigeants se développent et grandissent
Sept Niveaux de Conscience Personnelle – Qui?
Sept Niveaux de Conscience Organisationnel – Quoi?
Sept Niveaux de Conscience du Dirigeant – Comment?
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Définition du CTT: Valeurs
Valeurs - Une méthode abrégée pour décrire nos motivations individuelles et collectives, et ce qui est important pour nous.
Les valeurs peuvent être positives ou potentiellement limitantes, motivées par la peur.
Valeurs positives: la confiance, la créativité, la passion, l'honnêteté, l'intégrité, la clarté
Valeurs Potentiellement Limitantes: la puissance, le blâme, la cupidité, être apprécié
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Définition des valeurs du CTT
Les croyances: Les opinions, doctrines ou principes considérés comme étant conformes par une personne ou un groupe d'individus.
Valeurs: Une méthode abrégée de classification des croyances et comportements qu'un individu ou groupe d'individus jugent importants.
Comportements: La manifestation extérieure des croyances. Les comportements reflètent les croyances, consciemment ou inconsciemment.
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Contexte du CTT : Enjeux mondiaux
Pandémies
Changement climatique
Terrorisme Global
Réduction de la Pauvreté
Résilience de la nourriture
Catastrophes naturelles
Résilience de l'énergie
Extinction des espèces
Pénurie d'eau
Économie mondiale
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• Risque et incertitudesont en augmentation
• Le changement s'accélèresocial, économique, technologique
• La concurrence s'intensifie Chine, Inde, Amérique du Sud
• La complexité est croissante
• L'interdépendance est en augmentation
• L'éthique et l'opinion publique influencent de plus en plus les prises de décisions ministérielles sur des questions de société qui deviennent des enjeux politiques
Ce que cela signifie pour les entreprises
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Les défis dans l’enseignement?
• …
• …
• …
• …
• …
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Les défis
• Comment faire pour attirer et garder les meilleurs talents
• Comment accroître la rentabilité et la valeur actionnariale
• Comment accroître l'engagement du personnel
• Comment faire pour accroître l'innovation, la créativité, l'agilité,et la satisfaction du client
• Comment s'assurer que l'éthique imprègne la culture d'entreprise et que la société est en alignement avec l'opinion publique
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La résilience organisationnelle
Compte tenu de la nouvelle réalité opérationnelle, la question critique est...
Comment bâtir une organisation/école qui puisse survivre et prospérer dans un monde incertain ?
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La résilience organisationnelle
En construisant une vision très adaptable, guidée par des valeurs culturelles axées sur les besoins et l'expérience des employés.
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Nouveaux Principes d'affaires
Le capital culturel est la nouvelle frontière de l'avantage concurrentiel.
Principe 1
Qui vous êtes et ce que vous représentez sont tout aussi importants que la qualité des produits et services que vous vendez.
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Évolution de l'Avantage Compétitif
Capital Intellectuel
Capital Culturel
Qualité des produits
Main d'œuvre
L'ère agricole
L'ère industrielle
L'ère de l'Information
L'ère de la Conscience
200019001800
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Évolution de l'Avantage Compétitif
L'ère de l'Information
Capital Intellectuel
Transformation
ConnaissancesFormationResponsabilisationCroissance personnelleSatisfaction du client
L'ère de la Conscience
Capital culturel
Évolution
ValeursÉthiqueResponsabilité socialeCollaboration du Client
L'ère industrielle
QualitéDes produits
Changement
QualitéProductivitéEfficacitéSix SigmaCollectif marketing
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Nouveaux Principes d'affaires
Principe 2
La transformation culturelle débute avec la transformation personnelle.
Les organisations ne se transforment pas. Les gens oui.
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Les organisations ne se transforment que si les gens au
sommet de l'organisation adoptent de nouvelles valeurs
et modifient leurs comportements. La culture
organisationnelle reflète la personnalité de la direction
actuelle et l'héritage de ses dirigeants précédents.
Richard Barrett
La transformation de personnel en premier
Les organisations ne se transforment pas. Les gens oui.
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Nouveaux Principes d'affaires
Questions de Mesure. Si vous pouvez le mesurer, vous pouvez le gérer.
Principe 3
Outils de Transformation Culturelle: Des métriques puissantes qui permettent aux dirigeants de mesurer et gérer les cultures.
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Les attributs clés des mesures de CTT
Permet de traduire des données qualitatives en données quantitatives
Fournit un instrument de mesure pour surveiller les changements dans la culture organisationnelle
Fournit une méthode pour mesurer le capital culturel
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Comment tout a commencé…
Modèle Barrett 1998
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Besoins de croissance et carences des besoins
Besoins de croissanceLorsque ces besoins sont satisfaits, ils ne disparaissent pas, ils engendrent des niveaux plus profonds de motivation et d’engagement.
Carence des besoinsUn individu ne gagne aucune satisfaction durable lorsqu'il/elle peut répondre à ces besoins, mais éprouve un sentiment d'inquiétude si ces besoins ne sont pas remplis.
Physiologique
Sécurité
Amour & appartenance
L'estime de soi
Connaître et comprendre
Abraham Maslow
Développement personnel
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Des besoins de Maslow à la Conscience de Barrett
Know and Understand
Physiologique
Sécurité
Amour & appartenance
L'estime de soi
Abraham Maslow
Connaître et comprendre
B e s o i n s C o n s c i e n c e
Développement personnel
Richard Barrett
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Les sept niveaux de conscience du modèle Barrett
Estime de soi
Services
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Relations
Survie Physique
Emotionnel
Mental
Spirituel
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Conscience de survie
Services
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations
Survie
Personnel
SantéStabilité financièreInsécurité de l'emploi, Prudence
Organisationnel
ProfitValeur actionnarialeSanté/sécuritéContrôle, Exploitation
Nationalité/Communauté
Stabilité économiqueProspéritéSécuritéCorruption, Pauvreté
Objectif principal : Fondations pour survivance
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Conscience relationnelle
Services
Survie
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations
Personnel
FamilleAmitiéDemandes, être aimé
Organisationnel
Satisfaction des clientsCommunication ouverteRespectBlâme, reproches, Manipulation
Nationalité/Communauté
Conflict resolutionHarmonie racialeTraditionsDiscrimination, Victimisation
Objectif principal: Relations & Connectivité
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Conscience d'estime de soi
Services
Survie
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations
Personnel
Confiance en soiRéussiteArrogance, Perfectionnisme
Organisationnel
EfficacitéProductivitéQualitéBureaucratie, Complaisance
Nationalité/Communauté
Primauté du droitFiabilité de l'infrastructureEfficacité du gouvernementGaspillage de ressources,Analphabétisme
Objectif principal: Estime de soi & performances
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Transformation de la Conscience
Services
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations
Survie
Personnel
CourageCroissance personnelleÉquilibre (maison/travail)
Organisationnel
Innovationdiversité, valoriser les différencesTravail en équipe
Nationalité/Communauté
ÉgalitéLiberté d'expressionAdaptation, adaptabilité
Objectif principal: Apprentissage et amélioration continue
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Conscience de cohésion interne
Services
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations
Survie
Personnel
ConfianceEnthousiasmeCréativité
Organisationnel
IntégritéCoopérationValeurs partagées
Nationalité/Communauté
DialogueTransparenceCapacité d'action collective
Objectif principal: Alignement & Authenticité
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Conscience de Faire une Différence
Services
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations
Survie
Personnel
Coaching/mentorImplication dans la communauté locale
Organisationnel
Épanouissement des collaborateursConscience environnementaleAlliances stratégiques
Nationalité/Communauté
Qualité de vieAlliances mutuellement bénéfiquesLeadership
Objectif principal: Collaboration et partenariats
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Conscience du Service
Services
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations
Survie
Personnel
SagesseHumilitéCompassion
Organisationnel
ÉthiqueResponsabilité socialePerspective à long terme
Nationalité/Communauté
Justice socialeDurabilitéAttention aux générations futures
Objectif principal: Service désintéressé
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Les sept niveaux de conscience organisationnelle de Barrett
Focus positif / Focus excessif
Stabilité financièreValeur de l'actionnaire, croissance organisationnelle, santé des collaborateurs. Control, corruption, cupidité
Reconnaissance des employésLoyauté, communication ouverte, satisfaction des clients, amitié. Manipulation, blâme, reproches
Haute PerformanceSystèmes, processus, fierté de performance, qualité. Bureaucratie, complaisance
Renouvellement et apprentissage continuSe sentir responsable vis-à-vis d'autrui, adaptabilité, responsabilisation, travail en équipe orientation par les objectifs, croissance personnelle
Construire une communauté interne Vision partagée, valeurs partagées, engagement, intégrité, confiance, passion, créativité, ouverture, franchise, transparence
Alliances stratégiques et partenariatsConscience environnementale, implication dans la communauté locale, épanouissement des collaborateurs, coaching/mentor
Service à l'humanité et la planèteResponsabilité sociale attention aux générations futures, faire de longues journées de travail, éthique, compassion, humilité
Services
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations
Survie
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Gamme complète de conscience organisationnelle
profit
communication ouverte
productivité
se sentir responsable vis-à-vis d'autrui
créativité
coaching/mentor
perspective à long termeServices
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations
Survie
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Gamme complète de conscience organisationnelle
La pleine conscience de la gamme
se produit lorsque la culture actuelle a :
Aucune valeur limitante entre
les valeurs majeures.
Les valeurs supérieures sont
réparties dans les sept niveaux.
Une répartition des votes dans les
sept niveaux.
Services
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations
Survie
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Cartographie des valeurs aux sept niveaux
Chaque valeur est située dans l'un des sept niveaux.
Tous les sondages personnalisés commencent par un examen des valeurs standards.
La base de données des valeurs CTT et les définitions fournies par le client sont utilisées pour déterminer le niveau approprié de n'importe quelle nouvelle valeur.
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Valeurs personnelles
Cultural Values Assessment
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Culture présente
Cultural Values Assessment
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Culture souhaitée
Cultural Values Assessment
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Indexation des valeurs
But des indices:
Évaluer la santé d'une
entité et ses possibilités
de transformation.
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Assurance d'entreprise (111) - Reporter les valeurs
Niveau 7
Niveau 6
Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1
Valeurs Personnelles Valeurs de la Culture Actuelle Valeurs de la Culture Désirée
Mêmes
PV - CC 3CC - DC 7PV - DC 6
1. se sentir responsable vis-à-vis d’autrui
44 4(R)
2. intégrité 43 5(I)
3. attitude positive 41 5(I)
4. équilibre (maison/travail) 39 4(I)
5. honnêteté 37 5(I)
6. responsabilité, prendre des responsabilités
36 4(I)
7. apprentissage continu 34 4(I)
8. efficacité 30 3(I)
9. engagement 28 5(I)
10. éthique 26 7(I)
Souligné = VP & CA identique Orange = CA & CD identique
Orange = VP, CA & CD identique Bleu = VP & CD identique
1. se sentir responsable vis-à-vis d’autrui
39 4(R)
2. travail en équipe 37 4(R)
3. intégrité 33 5(I)
4. partage d’information 32 4(O)
5. réduction des coûts 30 1(O)
6. amélioration constante des procédés
29 4(O)
7. surcharge de travail (L) 29 3(O)
8. apprentissage continu 26 4(O)
9. coopération 25 5(R)
10. communication ouverte
25 2(R)
1. se sentir responsable vis-à-vis d’autrui
50 4(R)
2. partage d’information 42 4(O)
3. intégrité 33 5(I)
4. travail en équipe 32 4(R)
5. communication ouverte 31 2(R)
6. apprentissage continu 30 4(O)
7. efficacité 30 3(O)
8. clarté, clairvoyance 28 5(O)
9. éthique 28 7(O)
10. coopération 25 5(R)
11. perspective à long terme 25 7(O)
12. attitude positive 25 5(I)
13. confiance 25 5(R)
Values Plot Copyright 2010 Barrett Values Centre
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Indice-santé:
“PL”
Entropie culturelle
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Assurance d'entreprise (111) - Reporter les valeurs
Niveau 7
Niveau 6
Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1
Valeurs Personnelles Valeurs de la Culture Actuelle Valeurs de la Culture Désirée
Mêmes
PV - CC 3CC - DC 7PV - DC 6
Health Index (PL)
PV: 10-0CC: 9-1
DC: 13-0
1. se sentir responsable vis-à-vis d’autrui
44 4(R)
2. intégrité 43 5(I)
3. attitude positive 41 5(I)
4. équilibre (maison/travail) 39 4(I)
5. honnêteté 37 5(I)
6. responsabilité, prendre des responsabilités
36 4(I)
7. apprentissage continu 34 4(I)
8. efficacité 30 3(I)
9. engagement 28 5(I)
10. éthique 26 7(I)
Souligné = VP & CA identique Orange = CA & CD identique P = Positif L = potentiellement Limitatif
Orange = VP, CA & CD identique Bleu = VP & CD identique (points blancs)
1. se sentir responsable vis-à-vis d’autrui
39 4(R)
2. travail en équipe 37 4(R)
3. intégrité 33 5(I)
4. partage d’information 32 4(O)
5. réduction des coûts 30 1(O)
6. amélioration constante des procédés
29 4(O)
7. surcharge de travail (L) 29 3(O)
8. apprentissage continu 26 4(O)
9. coopération 25 5(R)
10. communication ouverte
25 2(R)
1. se sentir responsable vis-à-vis d’autrui
50 4(R)
2. partage d’information 42 4(O)
3. intégrité 33 5(I)
4. travail en équipe 32 4(R)
5. communication ouverte 31 2(R)
6. apprentissage continu 30 4(O)
7. efficacité 30 3(O)
8. clarté, clairvoyance 28 5(O)
9. éthique 28 7(O)
10. coopération 25 5(R)
11. perspective à long terme 25 7(O)
12. attitude positive 25 5(I)
13. confiance 25 5(R)
Values Plot Copyright 2010 Barrett Values Centre
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Définition du CTT: L'entropie culturelle
L'entropie culturelle est la quantité
d'énergie dans un groupe qui est
consommée par un travail
improductif. C'est une mesure de
conflit, friction et frustration qui
existe au sein d'un groupe.
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Ensemble de risque entropiques
10% ou moins: Prime: Fonctionnement sain
11% - 19%: Problèmes mineurs: Nécessitant des ajustements
culturels et structurels
20% - 29%: Questions importantes: Nécessitant des transformations culturelles et structurelles et coach pour
dirigeants 30% - 39%: De graves problèmes: Nécessitant des transformations
culturelles et structurelles, le mentorat et encadrement de la direction ou le développement des dirigeants
40 - 49%: Problème critiques: Nécessitant des transformations culturelles et structurelles, des changements de direction,
le mentorat, encadrement et direction des dirigeants
50% ou plus: Crise culturelle: Pour le secteur privé ou les sociétés, risque élevé de faillite, de rachat
ou de l'implosion
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Indices de distribution:
CTS
Distributions des valeurs
Distribution des valeurs positives
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Living Values Schools (4320)
November 2007Cultural Transformation ToolsValues Assessment
LEGENDUnderline = PV & CC match P = Positive I = IndividualRed = PV, CC & DC match L = Potentially Limiting R = Relationship Red = CC & DC match (hollow dots) O = OrganisationalBlue = PV & DC match S = Societal
1. discipline (1748) 2. quality (1255) 3. respect (1224) 4. student health (1186) 5. belonging (1131) 6. helpfulness (1110) 7. student safety (1102) 8. bureaucracy (1012) (L)9. student centered (1011) 10. results focus (990)
PL = 10-0IROS (P) = 4-4-2-0IROS (L) = 0-0-0-0
5 Matches
1. encouragement (1703) 2. respect (1604) 3. humour/fun (1489) 4. helpfulness (1345) 5. tolerance (1205) 6. balance (home/work) (1158) 7. student centered (1080) 8. student safety (1028) 9. honesty (973) 10. happiness (969)
PL = 10-0IRS (P) = 4-6-0IRS (L) = 0-0-0
2 Matches
1. friendship (1902) 2. humour/fun (1862) 3. helpfulness (1795) 4. respect (1703) 5. love (1487) 6. honesty (1289) 7. happiness (1286) 8. health (1237) 9. trust (1214) 10. family (1169)
PL = 9-1IROS (P) = 0-4-5-0IROS (L) = 0-0-1-0
4 Matches
Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values
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All Teachers (332/593) 7 pilot schools
November 2007Cultural Transformation ToolsValues Assessment
LEGENDUnderline = PV & CC match P = Positive I = IndividualRed = PV, CC & DC match L = Potentially Limiting R = Relationship Red = CC & DC match (hollow dots) O = OrganisationalBlue = PV & DC match S = Societal
1. student centered (172) 2. over-scheduled (108) (L)3. commitment (105) 4. teamwork (103) 5. discipline (102) 6. innovation (101) 7. quality (98) 8. student health (97) 9. continuous improvement (91) 10. co-operation (84)
PL = 10-0IROS (P) = 2-6-2-0IROS (L) = 0-0-0-0
3 Matches
1. respect (139) 2. encouragement (123) 3. open communication (112) 4. tolerance (105) 5. values awareness (102) 6. enthusiasm (96) 7. honesty (92) 8. co-operation (91) 9. belonging (83) 10. student centered (82)
PL = 10-0IRS (P) = 4-6-0IRS (L) = 0-0-0
0 Matches
1. helpfulness (139) 2. respect (127) 3. honesty (124) 4. listening (122) 5. reliability (112) 6. enthusiasm (108) 7. family (103) 8. perseverance (101) 9. friendship (98) 10. responsibility (96)
PL = 9-1IROS (P) = 2-3-4-0IROS (L) = 0-0-1-0
2 Matches
Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values
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All Parents (1522/6400) 7 pilot schools
November 2007Cultural Transformation ToolsValues Assessment
LEGENDUnderline = PV & CC match P = Positive I = IndividualRed = PV, CC & DC match L = Potentially Limiting R = Relationship Red = CC & DC match (hollow dots) O = OrganisationalBlue = PV & DC match S = Societal
1. discipline (652) 2. encouragement (459) 3. student health (455) 4. student safety (439) 5. quality (438) 6. student centered (431) 7. values awareness (420) 8. belonging (408) 9. respect (406) 10. parent involvement (380)
PL = 10-0IROS (P) = 1-4-5-0IROS (L) = 0-0-0-0
2 Matches
1. encouragement (670) 2. respect (513) 3. honesty (487) 4. tolerance (466) 5. values awareness (447) 6. student centered (446) 7. discipline (437) 8. parent involvement (428) 9. student safety (414) 10. student health (410)
PL = 10-0IRS (P) = 4-6-0IRS (L) = 0-0-0
1 Match
1. helpfulness (670) 2. honesty (652) 3. respect (600) 4. health (519) 5. family (490) 6. perseverance (475) 7. reliability (474) 8. responsibility (438) 9. love (425) 10. friendship (416)
PL = 10-0IROS (P) = 0-4-6-0IROS (L) = 0-0-0-0
8 Matches
Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values
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All Students (2464/3378) pilot SO
November 2007Cultural Transformation ToolsValues Assessment
LEGENDUnderline = PV & CC match P = Positive I = IndividualRed = PV, CC & DC match L = Potentially Limiting R = Relationship Red = CC & DC match (hollow dots) O = OrganisationalBlue = PV & DC match S = Societal
1. discipline (994) 2. bureaucracy (836) (L)3. respect (757) 4. helpfulness (740) 5. quality (719) 6. humour/fun (664) 7. belonging (641) 8. student health (633) 9. innovation (603) 10. student safety (582)
PL = 10-0IROS (P) = 4-5-1-0IROS (L) = 0-0-0-0
5 Matches
1. humour/fun (1121) 2. respect (951) 3. encouragement (909) 4. helpfulness (903) 5. freedom (777) 6. balance (home/work) (769) 7. happiness (737) 8. tolerance (633) 9. love (578) 10. student safety (561)
PL = 10-0IRS (P) = 3-7-0IRS (L) = 0-0-0
3 Matches
1. humour/fun (1405) 2. friendship (1386) 3. helpfulness (986) 4. love (986) 5. respect (975) 6. happiness (886) 7. trust (790) 8. health (648) 9. listening (636) 10. family (576)
PL = 9-1IROS (P) = 2-4-3-0IROS (L) = 0-0-1-0
4 Matches
Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values
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All Junior Students (569/601)
November 2007Cultural Transformation ToolsValues Assessment
LEGENDUnderline = PV & CC match P = Positive I = IndividualRed = PV, CC & DC match L = Potentially Limiting R = Relationship Red = CC & DC match (hollow dots) O = OrganisationalBlue = PV & DC match S = Societal
1. having friends (398) 2. being happy (305) 3. fun and laughing (271) 4. helping others (237) 5. being part of a group (211) 6. getting good results (188) 7. adventure (175) 8. accepting people the way they are (169) 9. getting things done on time (160) 10. lying (157) (L)11. working together (157)
PL = 10-0IROS (P) = 5-3-0-2IROS (L) = 0-0-0-0
7 Matches
1. being happy (362) 2. having friends (326) 3. fun and laughing (268) 4. getting good results (262) 5. doing what is right and fair (219) 6. helping others (213) 7. being part of a group (203) 8. peace in the world (203) 9. getting things done on time (197) 10. balancing school work with play (196)
PL = 10-0IRS (P) = 5-2-3IRS (L) = 0-0-0
6 Matches
1. having friends (413) 2. fun and laughing (369) 3. being happy (347) 4. helping others (249) 5. getting good results (225) 6. adventure (217) 7. peace in the world (188) 8. balancing school work with play (181) 9. loving nature (178) 10. being kind to animals (164)
PL = 10-1IROS (P) = 5-5-0-0IROS (L) = 0-1-0-0
7 Matches
Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values
www.valuescentre.com 59
Sint-Maarten Bovenbouw: Group (1351/3043) 44,5%
March 2008Cultural Transformation ToolsValues Assessment
LEGENDUnderline = PV & CC match P = Positive I = IndividualRed = PV, CC & DC match L = Potentially Limiting R = Relationship Red = CC & DC match (hollow dots) O = OrganisationalBlue = PV & DC match S = Societal
1. discipline (459) 2. student health (382) 3. bureaucracy (362) (L)4. values awareness (353) 5. results focus (341) 6. respect (340) 7. innovation (332) 8. student centered (332) 9. encouragement (328) 10. control (324) (L)
PL = 10-0IROS (P) = 4-4-2-0IROS (L) = 0-0-0-0
3 Matches
1. encouragement (605) 2. humour/fun (512) 3. respect (510) 4. balance (home/work) (417) 5. helpfulness (397) 6. freedom (366) 7. student centered (364) 8. enthusiasm (307) 9. student safety (297) 10. tolerance (292)
PL = 10-0IRS (P) = 3-7-0IRS (L) = 0-0-0
1 Match
1. humour/fun (656) 2. friendship (624) 3. love (529) 4. helpfulness (513) 5. respect (501) 6. honesty (388) 7. happiness (376) 8. listening (360) 9. trust (342) 10. family (330)
PL = 8-2IROS (P) = 1-3-4-0IROS (L) = 0-1-1-0
3 Matches
Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values
www.valuescentre.com 60March 2008Cultural Transformation ToolsValues Assessment
LEGENDAonderstreept = PW & HC overeenkomst P = positief I = individueelrood = PW, HC & GC overeenkomst L = mogelijk beperkend R = relationeel rood = HC & GC overeenkomst (cirkels) O = organisatorischblauw = PW & GC overeenkomst S = maatschappelijk
1. leerlinggericht (6) 2. creativiteit (5) 3. verbondenheid (5) 4. engagement (4) 5. teamwerk (4) 6. diversiteit (3) 7. ontplooiing van personeel op school (3) 8. aanmoediging (3) 9. bewustzijn van waarden (3)
PL = 12-0IROS (P) = 6-4-2-0IROS (L) = 0-0-0-0
4 overeenkomsten
1. leerlinggericht (6) 2. engagement (4) 3. creativiteit (4) 4. open communicatie (4) 5. respect (4) 6. bewustzijn van waarden (4) 7. discipline (3) 8. enthousiasme (3) 9. een verschil maken (3) 10. persoonlijke groei (3) 11. levenskwaliteit (3) 12. teamwerk (3)
PL = 12-0IRS (P) = 5-7-0IRS (L) = 0-0-0
2 overeenkomsten
1. enthousiasme (4) 2. behulpzaam (4) 3. betrouwbaarheid (4) 4. respect (4) 5. verantwoordelijkheid (4) 6. engagement (3) 7. creativiteit (3) 8. familie (3) 9. luisteren (3) 10. liefde (3) 11. doorzettingsvermogen (3) 12. vertrouwen (3)
PL = 9-0IROS (P) = 2-3-4-0IROS (L) = 0-0-0-0
5 overeenkomsten
Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur
Directie/middenkader (8/8) 100% Sint-Maarten Bovenbouw
www.valuescentre.com 61March 2008Cultural Transformation ToolsValues Assessment
LEGENDAonderstreept = PW & HC overeenkomst P = positief I = individueelrood = PW, HC & GC overeenkomst L = mogelijk beperkend R = relationeel rood = HC & GC overeenkomst (cirkels) O = organisatorischblauw = PW & GC overeenkomst S = maatschappelijk
1. leerlinggericht (78) 2. creativiteit (75) 3. bewustzijn van waarden (57) 4. engagement (51) 5. groepsgevoel (49) 6. vernieuwing (49) 7. planlast, werkdruk (45) (L)8. enthousiasme (39) 9. een verschil maken (38) 10. kwaliteit (36)
PL = 10-0IROS (P) = 4-5-1-0IROS (L) = 0-0-0-0
3 overeenkomsten
1. aanmoediging (60) 2. enthousiasme (51) 3. creativiteit (50) 4. eerlijkheid (41) 5. groepsgevoel (39) 6. open communicatie (39) 7. kwaliteit (37) 8. respect (37) 9. discipline (36) 10. een verschil maken (35)
PL = 10-0IRS (P) = 4-6-0IRS (L) = 0-0-0
1 overeenkomst
1. eerlijkheid (66) 2. liefde (58) 3. respect (57) 4. vriendschap (55) 5. behulpzaam (55) 6. enthousiasme (53) 7. familie (52) 8. luisteren (43) 9. humor/pret (41) 10. doorzettingsvermogen (41)
PL = 9-1IROS (P) = 5-1-3-0IROS (L) = 0-0-1-0
5 overeenkomsten
Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur
Personeel (131/146) 89,7% Sint-Maarten Bovenbouw
www.valuescentre.com 62March 2008Cultural Transformation ToolsValues Assessment
LEGENDAonderstreept = PW & HC overeenkomst P = positief I = individueelrood = PW, HC & GC overeenkomst L = mogelijk beperkend R = relationeel rood = HC & GC overeenkomst (cirkels) O = organisatorischblauw = PW & GC overeenkomst S = maatschappelijk
1. bewustzijn van waarden (114)
2. betrokkenheid van de ouders (102)
3. informatie delen (100) 4. leerlinggericht (100) 5. groepsgevoel (99) 6. discipline (97) 7. aanmoediging (88) 8. teamwerk (87) 9. verantwoordelijkheid
(84) 10. kwaliteit (83)
PL = 10-0IROS (P) = 2-5-3-0IROS (L) = 0-0-0-0
3 overeenkomsten
1. aanmoediging (154) 2. bewustzijn van waarden (104) 3. eerlijkheid (100) 4. respect (95) 5. verantwoordelijkheid (90) 6. leerlinggericht (89) 7. discipline (85) 8. open communicatie (78) 9. verdraagzaamheid (78) 10. betrokkenheid van de ouders (77)
PL = 10-0IRS (P) = 3-7-0IRS (L) = 0-0-0
1 overeenkomst
1. eerlijkheid (159) 2. behulpzaam (152) 3. betrouwbaarheid (114) 4. familie (113) 5. respect (99) 6. verantwoordelijkheid (97) 7. geven om elkaar (88) 8. vriendschap (86) 9. luisteren (85) 10. gezondheid (84)
PL = 10-0IROS (P) = 1-4-5-0IROS (L) = 0-0-0-0
6 overeenkomsten
Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur
Ouder (292/1800) 16,2% Sint-Maarten Bovenbouw
www.valuescentre.com 63March 2008Cultural Transformation ToolsValues Assessment
LEGENDAonderstreept = PW & HC overeenkomst P = positief I = individueelrood = PW, HC & GC overeenkomst L = mogelijk beperkend R = relationeel rood = HC & GC overeenkomst (cirkels) O = organisatorischblauw = PW & GC overeenkomst S = maatschappelijk
1. discipline (346) 2. bureaucratie (321) (L)3. gericht op de gezondheid van de leerlingen (307) 4. respect (243) 5. resultaat gericht (241) 6. controleren (240) (L)7. vernieuwing (237) 8. voortdurende verbetering (228) 9. gericht op de veiligheid van de leerlingen (214) 10. aanmoediging (202)
PL = 10-0IROS (P) = 4-3-3-0IROS (L) = 0-0-0-0
5 overeenkomsten
1. humor/pret (429) 2. aanmoediging (389) 3. respect (374) 4. vrijheid (339) 5. evenwicht (thuis/werk) (328) 6. behulpzaam (299) 7. geluk (240) 8. leerlinggericht (239) 9. gericht op de veiligheid van de leerlingen (230) 10. risico nemen (206)
PL = 11-0IRS (P) = 5-6-0IRS (L) = 0-0-0
1 overeenkomst
1. humor/pret (554) 2. vriendschap (481) 3. liefde (407) 4. respect (341) 5. geluk (307) 6. behulpzaam (302) 7. vertrouwen (256) 8. luisteren (229) 9. vrijheid (204) 10. gezondheid (200) 11. optimisme (200)
PL = 8-2IROS (P) = 1-3-4-0IROS (L) = 0-1-1-0
3 overeenkomsten
Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur
Leerling (All) (920/1089) 84,5% Sint-Maarten Bovenbouw
www.valuescentre.com 64
Sint-Jozefhumaniora: Personeel (69) HOERA !
Niveau 7
Niveau 6
Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1
Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur
IRS (P)= 5-5-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 4-3-4-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 IROS (P)= 5-4-2-0 | IROS (L)= 0-0-0-0
overeenkomsten
PV - CC 2CC - DC 6PV - DC 3
Health Index (PL)
PV: 10-0CC: 11-0DC: 11-0
1. eerlijkheid 36 5(I)
2. respect 29 2(R)
3. betrouwbaarheid 28 3(R)
4. enthousiasme 26 5(I)
5. behulpzaam 26 2(R)
6. doorzettingsvermogen 26 4(I)
7. vriendschap 25 2(R)
8. humor/pret 25 5(I)
9. verantwoordelijkheid 25 4(I)
10. luisteren 22 2(R)
Onderstreept = PW & HC Oranje = HC & GC P = positief L = mogelijk beperkend I = individueel O = organisatorisch
Oranje = PW, HC & GC Blauw = PW & GC (cirkels) R = relationeel S = maatschappelijk
1. leerlinggericht 45 6(O)
2. engagement 31 5(I)
3. groepsgevoel 30 2(R)
4. creativiteit 30 5(I)
5. samenwerking 28 5(R)
6. voortdurende verbetering
26 4(O)
7. verantwoordelijkheid 24 4(I)
8. betrokkenheid van de ouders
23 4(O)
9. enthousiasme 22 5(I)
10. aanmoediging 21 4(R)
11. bewustzijn van waarden
21 5(O)
1. bewustzijn van waarden
26 5(O)
2. enthousiasme 24 5(I)
3. open communicatie 23 2(R)
4. verantwoordelijkheid 22 4(I)
5. aanmoediging 21 4(R)
6. respect 21 2(R)
7. verdraagzaamheid 21 4(R)
8. engagement 20 5(I)
9. creativiteit 19 5(I)
10. persoonlijke groei 19 4(I)
11. kwaliteit 19 3(O)
Values Plot Copyright 2009 Barrett Values Centre November 2009
www.valuescentre.com 65
Sint-Jozefhumaniora: Leerling (571) HOERA !
Niveau 7
Niveau 6
Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1
Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur
IRS (P)= 4-6-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 2-5-3-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 IROS (P)= 6-3-2-0 | IROS (L)= 0-0-0-0
overeenkomsten
PV - CC 3CC - DC 4PV - DC 5
Health Index (PL)
PV: 10-0CC: 10-0DC: 11-0
1. humor/pret 333 5(I)
2. vriendschap 318 2(R)
3. respect 219 2(R)
4. liefde 218 4(R)
5. behulpzaam 205 2(R)
6. vertrouwen 188 5(R)
7. geluk 182 5(I)
8. optimisme 151 5(I)
9. enthousiasme 140 5(I)
10. luisteren 137 2(R)
Onderstreept = PW & HC Oranje = HC & GC P = positief L = mogelijk beperkend I = individueel O = organisatorisch
Oranje = PW, HC & GC Blauw = PW & GC (cirkels) R = relationeel S = maatschappelijk
1. respect 201 2(R)
2. gericht op de veiligheid van de leerlingen
195 1(O)
3. behulpzaam 194 2(R)
4. leerlinggericht 177 6(O)
5. gericht op de gezondheid van de leerlingen
166 1(O)
6. discipline 165 2(R)
7. vernieuwing 165 4(I)
8. humor/pret 154 5(I)
9. samenwerking 153 5(R)
10. groepsgevoel 140 2(R)
1. humor/pret 303 5(I)
2. respect 214 2(R)
3. vrijheid 187 4(I)
4. evenwicht (thuis/werk) 182 4(I)
5. aanmoediging 176 4(R)
6. behulpzaam 167 2(R)
7. geluk 165 5(I)
8. enthousiasme 152 5(I)
9. creativiteit 149 5(I)
10. risico nemen 140 4(O)
11. leerlinggericht 140 6(O)
Values Plot Copyright 2009 Barrett Values Centre November 2009
www.valuescentre.com 66
Sint-Jozefhumaniora: Ouders (201) HOERA !
Niveau 7
Niveau 6
Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1
Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur
IRS (P)= 4-7-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 2-4-4-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 IROS (P)= 3-4-3-0 | IROS (L)= 0-0-0-0
overeenkomsten
PV - CC 2CC - DC 5PV - DC 2
Health Index (PL)
PV: 11-0CC: 10-0DC: 10-0
1. eerlijkheid 102 5(I)
2. familie 97 2(R)
3. verantwoordelijkheid 83 4(I)
4. behulpzaam 76 2(R)
5. respect 75 2(R)
6. betrouwbaarheid 68 3(R)
7. liefde 62 4(R)
8. doorzettingsvermogen 60 4(I)
9. vriendschap 59 2(R)
10. geven om elkaar 52 2(R)
11. gezondheid 52 1(I)
Onderstreept = PW & HC Oranje = HC & GC P = positief L = mogelijk beperkend I = individueel O = organisatorisch
Oranje = PW, HC & GC Blauw = PW & GC (cirkels) R = relationeel S = maatschappelijk
1. leerlinggericht 98 6(O)
2. discipline 75 2(R)
3. aanmoediging 74 4(R)
4. verantwoordelijkheid 74 4(I)
5. groepsgevoel 72 2(R)
6. betrokkenheid van de ouders
70 4(O)
7. bewustzijn van waarden
70 5(O)
8. engagement 69 5(I)
9. respect 62 2(R)
10. kwaliteit 61 3(O)
1. bewustzijn van waarden
83 5(O)
2. aanmoediging 78 4(R)
3. eerlijkheid 69 5(I)
4. creativiteit 68 5(I)
5. respect 63 2(R)
6. discipline 60 2(R)
7. open communicatie 60 2(R)
8. karakterontwikkeling 59 4(O)
9. enthousiasme 58 5(I)
10. leerlinggericht 57 6(O)
Values Plot Copyright 2009 Barrett Values Centre November 2009
HumorOpen communicatieEnthousiasmeRespectAanmoediging
www.valuescentre.com 67
Sint-Jozefhumaniora: Ouders (201) HOERA !
Niveau 7
Niveau 6
Niveau 5
Niveau 4
Niveau 3
Niveau 2
Niveau 1
Persoonlijke waarden Waarden huidige cultuur Waarden gewenste cultuur
IRS (P)= 4-7-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 2-4-4-0 | IROS (L)= 0-0-0-0 IROS (P)= 3-4-3-0 | IROS (L)= 0-0-0-0
overeenkomsten
PV - CC 2CC - DC 5PV - DC 2
Health Index (PL)
PV: 11-0CC: 10-0DC: 10-0
1. eerlijkheid 102 5(I)
2. familie 97 2(R)
3. verantwoordelijkheid 83 4(I)
4. behulpzaam 76 2(R)
5. respect 75 2(R)
6. betrouwbaarheid 68 3(R)
7. liefde 62 4(R)
8. doorzettingsvermogen 60 4(I)
9. vriendschap 59 2(R)
10. geven om elkaar 52 2(R)
11. gezondheid 52 1(I)
Onderstreept = PW & HC Oranje = HC & GC P = positief L = mogelijk beperkend I = individueel O = organisatorisch
Oranje = PW, HC & GC Blauw = PW & GC (cirkels) R = relationeel S = maatschappelijk
1. leerlinggericht 98 6(O)
2. discipline 75 2(R)
3. aanmoediging 74 4(R)
4. verantwoordelijkheid 74 4(I)
5. groepsgevoel 72 2(R)
6. betrokkenheid van de ouders
70 4(O)
7. bewustzijn van waarden
70 5(O)
8. engagement 69 5(I)
9. respect 62 2(R)
10. kwaliteit 61 3(O)
1. bewustzijn van waarden
83 5(O)
2. aanmoediging 78 4(R)
3. eerlijkheid 69 5(I)
4. creativiteit 68 5(I)
5. respect 63 2(R)
6. discipline 60 2(R)
7. open communicatie 60 2(R)
8. karakterontwikkeling 59 4(O)
9. enthousiasme 58 5(I)
10. leerlinggericht 57 6(O)
Values Plot Copyright 2009 Barrett Values Centre November 2009
HumorOpen communicatieEnthousiasmeRespectAanmoediging
ENVIE
Envie nous pousse
à apprendre et à agir
à vivre.
ENVIE >< EN MORT
Enthousiasme
Non-violence
Vision
Intégrité
Excellence
www.valuescentre.com 68
Barrett Seven Levels of Classroom Consciousness
Service
Making a Difference
Internal Cohesion
Transformation
Self-Esteem
Relationship
Survival
LOCAL COMMUNITYAwareness and involvement. Ethics.
SCHOOL COMMUNITYAwareness and involvement.
CLASS SPIRITShared values and class vision.
LEARNING AND MORAL DEVELOPMENTStudent Participation in Class Governance.
ORGANISATIONAL EFFECTIVENESSClassroom systems and rules.
HARMONIOUS RELATIONSHIPSClassroom relationships.
PERSONAL SECURITYClassroom materials.
Positive Focus
www.valuescentre.com 69
Barrett Seven Levels of Schools Consciousness
Service
Making a Difference
Internal Cohesion
Transformation
Self-Esteem
Relationship
Survival
SERVICE TO HUMANITYLong-term perspective. Future generations. Ethics.
COLLABORATION WITH THE LOCAL COMMUNITYStrategic allicances. Staff/ student fulfilment.
Environmental stewardship.
DEVELOPMENT OF SCHOOL SPIRITPositive, creative culture. Shared vision and values.
CONTINUOUS RENEWALLearning and innovation.
Faculty, Parent and Student Participation.
BEING THE BEST. BEST PRACTICESchool systems and rules.
Bureaucracy. Complacency.
HARMONIOUS RELATIONSHIPSGood communication between faculty, students and parents.
Manipulation. Blame.
PERSONAL SECURITYAppropriate funding. Health and safety.
Exploitation. Over-control.
Positive Focus/ Excessive Focus
www.valuescentre.com 70
Les sept niveaux de conscience de la direction de Barrett
Directeur de crise
Directeur de Relation
Directeur/Responsable
Animateur/Inspirant
Intégrateur/Inspiration
Mentor/Partenaire
Sagesse/VisionnaireServices
Faire une différence
Cohésion interne
Transformation
Estime de soi
Relations
Survie
www.valuescentre.com 71
Évaluation des Valeurs de la Direction (LVA)
Modèle unique personnalisé de gestion/exploitation des valeurs
Le leader et 15-20 de ses assesseurs choisissent les 10 premières valeurs qui reflètent le mieux sa gestion ou son style d'action.
En outre, il ya 3 questions à réponses ouvertes:
1) Les points forts du chef de file 2) Des choses qu'il/elle devrait cesser ou améliorer 3) Toute les informations supplémentaires
www.valuescentre.com 72
Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1
Annie's Values 13 Assessors' Top 12 Values
Mêmes
1
A.
équilibre (vie professionnelle/vie privée)
Level 4
avoir les meilleures pratiques
Level 3
résolution des conflits Level 2
coopération Level 5
créativité Level 5
humour/plaisir Level 5
partager l’information Level 4
innovation Level 4
perspective à long terme Level 7
développement personnel Level 4
Orange = Values match P = Positive I = IndividualL = Potentially Limiting R = Relationship
(white circle) O = Organizational
Leadership Values Plot Copyright 2010 Barrett Values Centre
avoir les meilleures pratiques
6 Level 3
engagement 6 Level 5
apprentissage continu 5 Level 4
intégrité 5 Level 5
écouter 5 Level 2
croissance organisationnelle
5 Level 1
alliances stratégiques 5 Level 6
être ambitieux 4 Level 3
orientation par les objectifs
4 Level 4
intuition 4 Level 6
valeurs partagées 4 Level 5
vision 4 Level 7
PL = 10-0 | IRO (P) = 5-3-2 | IRO (L) = 0-0-0 PL = 12-0 | IRO (P) = 6-1-5 | IRO (L) = 0-0-0
www.valuescentre.com 73
Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1
Max's Values 21 Assessors' Top 13 Values
Mêmes
5
M.
adaptation, adaptabilité
Level 4
engagement Level 5
contrôlant (L) Level 1
créativité Level 5
enthousiasme Level 5
faire de la rétention d'information (L)
Level 3
attitude positive Level 5
centré sur les résultats Level 3
vision partagée Level 5
être digne de foi, honnête, fidèle
Level 5
Orange = Values match P = Positive I = IndividualL = Potentially Limiting R = Relationship
(white circle) O = Organizational
Leadership Values Plot Copyright 2010 Barrett Values Centre
engagement 11 Level 5
prudent (L) 9 Level 1
faire de longues journées de travail (L)
7 Level 3
attitude positive 7 Level 5
contrôlant (L) 6 Level 1
honnêteté 6 Level 5
faire de la rétention d'information (L)
6 Level 3
adaptation, adaptabilité 5 Level 4
être ambitieux 5 Level 3
être arrogant (L) 5 Level 3
blâme, reproches (L) 5 Level 2
exigeant (L) 5 Level 2
manipuler les autres (L) 5 Level 2
PL = 8-2 | IRO (P) = 5-1-2 | IRO (L) = 0-2-0 PL = 5-8 | IRO (P) = 5-0-0 | IRO (L) = 1-6-1
www.valuescentre.com 74
Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1
Paul's Values 18 Assessors' Top 11 Values
Mêmes
2
P.
responsabilisation Level 4
attention aux générations futures
Level 7
humour/plaisir Level 5
inspirant Level 5
interdépendance Level 6
perspective à long terme
Level 7
respect Level 2
vision partagée Level 5
vision Level 7
sagesse Level 7
Orange = Values match P = Positive I = IndividualL = Potentially Limiting R = Relationship
(white circle) O = Organizational
Leadership Values Plot Copyright 2010 Barrett Values Centre
enthousiasme 10 Level 5
communication ouverte 10 Level 2
perspective globale 9 Level 3
excellence 7 Level 3
développement personnel
7 Level 4
apprentissage continu 6 Level 4
inspirant 6 Level 5
valeurs partagées 6 Level 5
vision partagée 6 Level 5
créativité 5 Level 5
attitude positive 5 Level 5
PL = 10-0 | IRO (P) = 3-4-3 | IRO (L) = 0-0-0 PL = 11-0 | IRO (P) = 6-2-3 | IRO (L) = 0-0-0
www.valuescentre.com 75
The Double Helix Effect
Professor Ron Toomey (Australia)
Des vaches heureuses donnent plus de lait.
An overview of our tools Three formulas to evolve towards a values-based school:
I. Innovative roadmap
Step 1: Values survey (www.valuescentre.com) Step 2: World Café (www.theworldcafe.com) Step 3: Walk your talk to turn ideas into an integral action plan, based on the schools’ best practices examples.
An overview of our tools Three formulas to evolve towards a values-based school:
II. Open program
• training program* in every Flemish province• a biannual open teacher forum• reading groups for supervisory staff• inspirational online tools• a bimonthly newsletter.
III. Tailor-made trainingwith teacher training days, staff meetings and parents’ evenings.
*Training programFor elementary and high school education Our training program consists of a 24-hour basic course for all school staff members.
“What are my personal values?”“How do I put them into practice in daily life?”“How can I integrate values in my classes?” “How can we put values at the heart of education?”
www.valuescentre.com 79
Attention aux valeurs à l’école
• 1
• 2
• 3 Attention aux élèves
www.valuescentre.com 80
Attention aux valeurs à l’école
• 1 Attention à soi-même
• 2
• 3
Identité – personnalité
Destination – intention
Toujours en route
Modèle en tant que professeur:1. Educateur2. Expert3. Superviseur4. Collègue5. Interlocuteur des parents6. Citoyen du monde
www.valuescentre.com 81
ESPRITL’état mental
AMEL’état spirituel
COEURL’état émotionel
CORPSL’état physique
Les quatre états du corps
www.valuescentre.com 82
Attention aux valeurs à l’école
• 1
• 2 Attention aux collègues
• 3
Afin de créer une surface de support
pour les valeurs à l’école
Imagine que l’atmosphère dans la salle des professeurs
est le miroir pour l’atmosphère dans les classes avec les élèves
www.valuescentre.com 83
Les règles de jeu dans la salle des professeurs
Les quatre accords toltèques
• Que votre parole soit impeccable.
• Ne réagissez à rien de façon personnelle.
• Ne faites aucune supposition.• Faites toujours de votre mieux.
www.valuescentre.com 84
Les règles de jeu dans la salle des professeurs
Les quatre accords toltèques
• Que votre parole soit impeccable.
www.valuescentre.com 85
Comment se sentir à l’aise à l’école?
Un droit fondamental pour chaque élève
Se sentir à l’aise
1. dans son corps,2. dans sa famille d’origine,3. dans le monde à l’école.
www.valuescentre.com 86
Points et pièges
• On enseigne ce qu’on veut apprendre le plus soi-même.
• Ce que vous faites et ce que vous ne faites pas comme professeur/directeur est plus important que ce que vous dites et ce que vous ne dites pas.
www.valuescentre.com 87
Stages in the Development of National Consciousness
Global Global SustainabilityHuman Rights, Future Generations, Ecological Resilience.
External CohesionStrategic AlliancesRegional Collaboration, Environmental Awareness, Quality of Life .
Internal CohesionStrong National IdentityTrust, Openness, Transparency, Shared Vision and Values, Fairness.
TransformationDemocratic ProcessesEquality, Freedom of Speech, Consensus, Adaptability, Accountability.
Self-EsteemInstitutional EffectivenessRule of Law, National Pride, Governmental Efficiency
RelationshipSocial StabilityConflict Resolution, Racial Harmony, Rituals
SurvivalEconomic Stability Prosperity. Health, Defense, Social Safety Nets
Positive Focus /
7
6
5
4
3
2
1Corruption, Violence, Poverty, Greed.Corruption, Violence, Poverty, Greed.
Inequality, Discrimination, Intolerance. Inequality, Discrimination, Intolerance.
Bureaucracy, Central Control, Elitism. Bureaucracy, Central Control, Elitism.
Excessive FocusExcessive Focus
www.valuescentre.com 88
National/Regional Values Assessments
Australia
Belgium
Bhutan
Brazil
Canada
Denmark
Finland
Iceland
Macedonia (r)
France
Latvia
South Africa
Spain (r)
Sweden
Switzerland
United Kingdom (r)
USA
Argentina
Venezuela
Not statistically valid
(r) = Region
Requests fromUnited Arab Emirates TrinidadSingaporeNew ZealandIsraelHungaryRomaniaSlovakiaNorwayPuerto RicoCosta RicaColumbia
As at Feb 2012
www.valuescentre.com 89
A few stories from countries on the path
Australia National Conversation: Corporations, Government NGOs and Citizens
Latvia 2030: Sustainable development strategy based on the values of the people. Highest planning document in Latvian Government
Iceland National Assembly. 1300 citizens from voting register chosen to help government rebuild a values driven nation
Belgium Assessment under the Protection of the Royal FamilyPoliticians and mayors engaged in the dialogue with people
www.valuescentre.com 90
Belgian National Assessment: Group (7650) 2009
Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1
Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values
IRS (P)= 4-6-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 0-0-0-0 | IROS (L)= 3-2-5-0 IROS (P)= 2-1-4-3 | IROS (L)= 0-0-0-0
Matches
PV - CC 0CC - DC 0PV - DC 2
Health Index (PL)
PV: 10-0CC: 0-10DC: 10-0
1. honesty 4248 5(I)
2. respect 3525 2(R)
3. friendship 3276 2(R)
4. family 2976 2(R)
5. caring 2917 2(R)
6. listening 2725 2(R)
7. health 2656 1(I)
8. responsibility 2487 4(I)
9. trust 2212 5(R)
10. positive attitude 2141 5(I)
Black Underline = PV & CC Orange = CC & DC P = Positive L = Potentially Limiting I = Individual O = Organizational
Orange = PV, CC & DC Blue = PV & DC (white circle) R = Relationship S = Societal
1. materialistic (L) 3845 1(I)
2. uncertainty about the future (L)
3777 1(I)
3. wasted resources (L) 3273 3(O)
4. conflict/aggression (L) 3061 2(R)
5. bureaucracy (L) 2916 3(O)
6. unemployment (L) 2755 1(O)
7. short-term focus (L) 2728 1(O)
8. poverty (L) 2523 1(I)
9. crime/violence (L) 2512 1(R)
10. environmental pollution (L)
2379 1(O)
1. honesty 3032 5(I)
2. concern for future generations
2952 7(S)
3. environmental awareness 2638 6(S)
4. respect 2548 2(R)
5. quality of life 2536 6(I)
6. effective healthcare 2517 1(O)
7. poverty reduction 2399 1(O)
8. affordable housing 2270 1(O)
9. peace 2183 7(S)
10. values awareness 2002 5(O)
Values Plot Copyright 2010 Barrett Values Centre March 2010
Entropy 42%
www.valuescentre.com 91
French National Assessment: Group (1005)
Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1
Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values
IRS (P)= 4-6-0 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 0-0-0-0 | IROS (L)= 2-3-5-0 IROS (P)= 2-0-4-4 | IROS (L)= 0-0-0-0
Matches
PV - CC
0CC - DC
0PV - DC
1
Health Index(PL)
PV: 10-0CC: 0-10DC: 10-0
1. family 481 2(R)
2. honesty 426 5(I)
3. friendship 389 2(R)
4. listening 327 2(R)
5. accountability 303 4(R)
6. humour/ fun 294 5(I)
7. respect 273 2(R)
8. adaptability 252 4(I)
9. autonomy 245 4(I)
10. generosity 231 5(R)
Black Underline = PV & CC Orange = CC & DC P = Positive L = Potentially Limiting I = Individual O = Organizational
Orange = PV, CC & DC Blue = PV & DC (white circle) R = Relationship S = Societal
1. unemployment (L) 594 1(O)
2. uncertainty about the future (L)
479 1(I)
3. wasted resources (L) 433 3(O)
4. crime/ violence (L) 374 1(R)
5. conflict/ aggression (L) 326 2(R)
6. bureaucracy (L) 320 3(O)
7. corruption (L) 316 1(O)
8. poverty (L) 300 1(I)
9. environmental pollution (L)
244 1(O)
10. contempt (L) 240 2(R)
1. honesty 315 5(I)
2. governmental effectiveness
312 3(O)
3. affordable housing 264 1(O)
4. employment opportunities
259 1(O)
5. poverty reduction 251 1(O)
6. caring for the elderly 247 4(S)
7. human rights 247 7(S)
8. social justice 246 4(S)
9. justice 244 4(S)
10. quality of life 244 6(I)
Values Plot Copyright 2012 Barrett Values Centre February 2012
Entropy 57%
www.valuescentre.com 92
Switzerland National Assessment (370) 2011
Level 7
Level 6
Level 5
Level 4
Level 3
Level 2
Level 1
Personal Values Current Culture Values Desired Culture Values
IRS (P)= 8-1-1 | IRS (L)= 0-0-0 IROS (P)= 3-1-2-1 | IROS (L)= 1-0-2-0 IROS (P)= 1-1-3-6 | IROS (L)= 0-0-0-0
Matches
PV - CC
0CC - DC
2PV - DC
0
Health Index (PL)
PV: 10-0CC: 7-3
DC: 11-0
1. accountability 144 4(R)
2. honesty 131 5(I)
3. ethics 121 7(I)
4. well-being (physical/ emotional/ mental/ spiritual)
102 6(I)
5. humour/ fun 96 5(I)
6. positive attitude 95 5(I)
7. independence 93 4(I)
8. creativity 92 5(I)
9. global awareness 91 7(S)
10. enthusiasm 90 5(I)
1. quality of life 186 6(I)
2. democratic process 185 4(R)
3. secrecy of the banks (L) 129 2(O)
4. decentralisation 122 4(O)
5. materialistic (L) 116 1(I)
6. economic stability 110 1(I)
7. prosperity 103 1(I)
8. freedom of speech 102 4(O)
9. tradition (L) 92 2(O)
10. neutrality 91 4(S)
1. sustainable development/renewable energies
139 6(S)
2. concern for future generations
134 7(S)
3. nature conservancy 126 6(S)
4. quality of life 108 6(I)
5. environmental awareness
104 6(S)
6. democratic process 101 4(R)
7. educational opportunities
94 3(O)
8. global thinking 87 7(S)
9. social justice 81 4(S)
10. affordable housing 69 1(O)
11. integration of foreigners
69 4(O)
Values Plot Copyright 2011 Barrett Values Centre September 2011
Black Underline = PV & CC Orange = CC & DC P = Positive L = Potentially Limiting I = Individual O = Organizational
Orange = PV, CC & DC Blue = PV & DC (white circle) R = Relationship S = Societal
Entropy 26%
www.valuescentre.com 93
Entropy Percentages by Nation
Cultural entropy is a measure of dysfunction or toxic energy in a system
www.valuescentre.com 94
Prière de la Sérénité
Mon Dieu, donnez-moi la sérénité d'accepterles choses que je ne puis changer,le courage de changer les choses que je peux,et la sagesse d'en connaître la différence.
Serenity Prayer, Reinhold Niebuhr (1892-1971)
www.valuescentre.com 95
Un livre mondial de valeurs
21/04/2014 MalleLe lundi de Pâques
21 avril 2014 de 14h à 18h
Bienvenue au Café Dialogue
Pas de Valeurs
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Vivez votre potentiel … ensemble.
“Vous êtes nés avec un potentiel. Vous êtes nés pour la bonté et la confiance. Vous êtes nés avec des idéaux et des rêves. Vous êtes nés pour accomplir de grandes choses. Vous êtes nés avec des ailes. Vous n'êtes pas faits pour ramper,alors ne le faites pas. Vous avez des ailes. Apprenez à les utiliser et envolez-vous.”
(Rumi, poète persan, 13ème siècle)
• Som Sabadell flashmob• http://www.youtube.com/watch?
v=GBaHPND2QJg