1 les quatre cents coups - académie de caen · pdf file7 4 – la biographie de...
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1
Les Quatre cents
coups Un film de François Truffaut, 1959
Dossier pédagogique élaboré dans le cadre du dispositif Collège au Cinéma
(Orne) par M. Yves-Marie Le Troquer, professeur au lycée Marguerite de Navarre
et au collège Saint-Exupéry à Alençon.
- Octobre 2015 -
2
Sommaire
1re partie : Avant la projection
1 – Les différents titres envisagés par le réalisateur……………………………………3
2 – Analyse des affiches du film………………………………………………………………… 4
3 – Le synopsis…………………………………………………………………………………………… 6
4 – La biographie de François Truffaut……………………………………………………… 7
5 – La filmographie de François Truffaut………………………………………………………8
6 – Les Quatre cents coups face à la critique……………………………………………11
2ème partie : Après la projection
7 – François Truffaut, Jean-Pierre Léaud et Antoine Doinel………………………13
8 – La mise en scène : immobilité et mouvement……………………………………17
9 – Analyse de séquence : du commissariat à la prison……………………………19
10 – Analyse de séquence : La fuite vers la plage……………………………………23
11 – La vie dans les années 1950 ………………………………………………………………25
3ème partie : Pour aller plus loin
12 – La Nouvelle Vague, Truffaut et les autres …………………………………………27
13 – Découvrir les métiers du cinéma avec La Nuit Américaine………………30
14 – L’échelle des plans et les mouvements de caméras dans Les Quatre
cents coups…………………………………………………………………………………………………32
15 – Annexes………………………………………………………………………………………………35
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1 – Les différents titres envisagés par le réalisateur
Source : www.cinematheque.fr
1 – D’après les différents titres envisagés, de quoi va parler le film ?
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2 – Finalement F. Truffaut a choisi pour titre « Les Quatre cents coups ». Que signifie cette expression ? Pourquoi, selon toi, avoir choisi ce titre ?
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2 – Analyse des affiches du film Lors de sa présentation à Cannes, une 1re affiche du film est réalisée
à partir d’une photographie de plateau de Claude Schwartz. Quelques mois
plus tard, une autre affiche est réalisée par Boris Grinsson pour la sortie du
film en salle.
L’affiche pour le festival de Cannes L’affiche pour la sortie en salle
1 – Relève les points communs entre ces deux affiches :
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………………………………………………………………………………………………………………………… 2 – D’après cette description, que va raconter le film ?
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3 – Relève les différences entre les deux affiches.
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4 – Selon toi, comment expliquer que deux affiches aient été réalisées pour ce film ?
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3 – Le synopsis
1 – A l’aide du synopsis de la fiche CNC, rédige les légendes des
photogrammes ci-dessous.
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2 – D’après les photogrammes et leurs légendes, qu’appelle-t-on un synopsis ?
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4 – La biographie de François Truffaut A l’aide de la notice biographique de ta fiche CNC, réponds aux questions
suivantes.
1 – Remplis sa carte d’identité.
NOM : ………………………………………………………
Prénom : …………………………………………………
Nationalité : ………………………………………………
Né en : ……………………………à : ……………………
Mort en : …………………………………………………
Profession(s) : …………………………………………
…………………………………………………………………
2 – Enfant, F. Truffaut est : □ Un élève sérieux
□ Un élève qui sèche souvent l’école
□ Un élève moyen 3 – Son meilleur ami se nomme alors :
□ Jean-Luc Godard
□ André Bazin
□ Robert Lachenay 4 – Il se passionne pour :
□ Les livres
□ Le sport □ Le cinéma
5 – Après avoir quitté l’école :
□ Il devient apprenti □ Il devient acteur
□ Il fait des études de cinéma
6 – Après s’être engagé dans l’armée :
□ Il devient général □ Il fait la guerre d’Algérie
□ Il déserte
7 – Il trouve finalement un travail grâce à :
□ Louis Malle
□ Hervé Bazin □ André Bazin
8 – Avant de réaliser ses premiers
films, il exerce le métier :
□ D’assistant réalisateur □ De critique de cinéma
□ D’écrivain
9 – Les Quatre cents coups est son : □ 3ème court métrage
□ 1er long métrage
□ 21e film 10 – Au total, il réalise :
□ 22 films
□ 21 films
□ 400 films
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5 – La filmographie de François Truffaut Films Synopsis Films
1959
Les 400 coups
Antoine a une adolescence turbulente. Il ment à ses
parents indifférents à son sort, vole, fugue. Il fait les quatre
cents coups avec son ami René.
1966
Fahrenheit 451
Charlie Kohler, pianiste dans un petit bar, commence à avoir
des ennuis lorsque deux gangsters s'en prennent à son frère qui se réfugie sur son lieu
de travail.
1960
Tirez sur le pianiste
Paris, dans les années 1900 : Jules, allemand et Jim,
français, deux amis, sont amoureux de Catherine. C'est Jules qui épouse Catherine. La
guerre les sépare…
1968
La mariée était en noir
Répondant à l'annonce d'une agence matrimoniale, une
femme usurpe la place d'une autre et rejoint son prétendant,
à la Réunion, à bord d’un bateau : Le Mississipi…
1962
Jules et Jim
au cours d'un voyage à Lisbonne, où il doit donner une conférence sur Balzac, Pierre Lachenay s'éprend de Nicole,
une hôtesse de l'air…
1968
Baisers volés
Dans un pays indéfini où la lecture est rigoureusement interdite. La brigade des
pompiers a pour seule mission de brûler ces objets…
1962
L’Amour à 20 ans
Le jour de son mariage, Julie voit son mari assassiné sous ses yeux. La veuve va alors
entreprendre un voyage pour se venger de ceux qui ont tué
son mari.
1969
La sirène du Mississipi
L'histoire d'un "enfant-loup" découvert en 1798, en pleine forêt. D'après le récit écrit par un médecin au début du siècle.
1964
La peau douce
Le jeune Antoine Doinel tombe amoureux de Colette, mais elle
le traite en copain.
1970
L’enfant sauvage
Après son service militaire, Antoine Doinel, toujours
amoureux de Christine Darbon, est engagé dans une agence de
détectives privés …
9
1970
Domicile conjugal
L’histoire d’un tournage dans les studios de la Victorine à
Nice, au moment de la conception d'un film.
1977
L’homme qui aimait les
femmes
Anne, jeune Anglaise, rencontre Claude. Elle le
présente à sa sœur. Toutes deux tombent amoureuse de
lui.
1971
Les 2 anglaises et le
continent
Un jeune sociologue prépare une thèse sur la criminalité
féminine. Il trouve en Camille le sujet idéal. Cette belle jeune femme est en effet soupçonnée
du meurtre de ses amants …
1978
La chambre verte
Antoine Doinel a finalement épousé Christine Dabon. Peu de temps après, il la trompe avec Kyoko, une jeune japonaise…
1972
Une belle fille comme
moi
Adèle voit son père perdre tout intérêt pour elle à la suite de la
mort de sa sœur aînée …
1979
L’amour en fuite
Des enfants d’un village attendent la fin des cours avec
impatience. Les deux instituteurs ont du mal à capter leur attention à l'approche des
colonies de vacances.
1973
La nuit américaine
Bertrand Morane est ce que l'on appelle un homme à femmes. Il collectionne les conquêtes tel
un besoin vital.
1980
Le dernier métro
Un veuf vit dans le souvenir de sa femme morte et a aménagé, dans sa maison, une chambre vouée au culte de son épouse.
1975
L’histoire d’Adèle H.
Ayant autrefois vécu une histoire d’amour, Bernard et Mathilde, se trouvent être
voisins. Même s'ils sont tous les deux mariés, leurs destins se
croisent à nouveau.
1981
La femme d’à côté
Une femme et son amant sont assassinés. Le mari, Julien
Vercel, décide de s'enfuir et de se cacher. Sa secrétaire, éprise de son patron, mène sa propre
enquête.
1976
L’argent de poche
Huit ans après leur mariage, Antoine et Christine se quittent.
Devenu romancier, Antoine profite de son célibat pour
retrouver Colette, son premier amour …
1983
Vivement dimanche !
Paris, septembre 1942. Lucas Steiner, directeur de théâtre a dû fuir parce qu’il est juif. Sa
femme dirige le théâtre pendant son absence.
10
1 – Dans la filmographie ci-dessus, essaye de trouver un maximum de films
correspondant à chacune des citations de François Truffaut ci-dessous :
« Je m’identifie aux person-
nages faibles et jamais aux personnages forts. »
Le Cinéma selon François Truffaut, Flammarion, 1988.
« L’amour c’est le sujet des sujets. Il prend une
telle place dans la vie […] que si l’on me prouvait que neuf films sur dix sont des films sur l’amour,
je répondrais que ce n’est pas suffisant. » Le Cinéma selon François Truffaut, Flammarion,
1988.
2 – Quel constat peux-tu faire ?
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………………………………………………………………………………………………………………………… 3 – Qu’est-ce qui, dans la biographie du réalisateur, peut contribuer à expliquer
ses deux thèmes de prédilection ?
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………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 4 – Que remarques-tu concernant le personnage d’Antoine Doinel (le héros des
Quatre cents coups) ?
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………………………………………………………………………………………………………………………… 5 – D’après les synopsis des films où figure le personnage d’Antoine Doinel, que
raconte cette saga ?
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6 – Les Quatre cents coups face à la critique Et disons tout de suite que si vraiment Les Quatre cents coups a été l’évènement majeur des journées de Cannes c’est que le critique de cinéma François Truffaut avait bien raison de stigmatiser l’indigence artistique et intellectuelle de ce festival. Cette fois-ci la montagne a accouché d’une souris et le spectateur moyen ne va pas manquer de s’en apercevoir, à qui l’on a rebattu les oreilles de ce film fracassant qui
ne casse rien … non d’ailleurs que le film de François Truffaut soit absolument indigne d’intérêt. D’une bonne portée morale, il sera vu en famille avec profit et servira d’argument contre l’école buissonnière et le manque d’imagination de l’écolier devant sa copie ; mais l’histoire personnelle que conte Truffaut a les maladresses d’un chapitre de morale et la fadeur d’un morceau réalisé sans imagination. On notera avec regret l’absence totale d’originalité de ton […] ; ce plaidoyer est bien lourd et son développement est si conventionnel qu’il travaille mal à nous
persuader de l’habileté de son metteur en scène.
Claude Casa, Juvénal, 19 juin 1959
Les grands moments des Quatre cents coups sont muets comme les grandes douleurs : c’est l’inoubliable trajet nocturne dans le fourgon cellulaire…; c’est la non moins inoubliable séquence finale… En dépit de cette sobriété, presque de cette sécheresse, notre gorge se noue, peu de fins de film ont été aussi émouvantes. Pourquoi ? Le secret de ces derniers plans est indicible. On en comprend le
mécanisme sans le percer. Il y a d’abord la longueur : Antoine court interminablement suivi en travelling en un seul plan ; c’est naturellement qu’il s’essouffle, se fatigue, commence à ralentir sa foulée. C’est aussi qu’il court vers la mer, symbole pour lui de l’inconnu et de l’avenir ; sur son visage vers nous finalement retourné, on peut lire en une seconde qu’une étape est franchie, qu’un voyage au bout de la nuit se termine, que quelles que soient la suite et les angoisses de la suite, une découverte vient d’être faite et qui porte en germe la générosité et la beauté morale.
Jacques Doniol-Valcroze, Cahiers du cinéma, n°96, juin 1959.
1 – Présente le document. ……………………………………………………………
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2 – Le point de vue de l’auteur sur le
film est-il plutôt négatif ou positif ? Justifie ta réponse en soulignant des
éléments dans le texte.
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3 – Résume le point de vue de
l’auteur en une phrase.
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4 – Cette critique porte-t-elle
davantage sur le scénario ou sur la mise en scène ? Justifie ta réponse.
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1 – Présente le document. ……………………………………………………………
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2 – Le point de vue de l’auteur sur le
film est-il plutôt négatif ou positif ? Justifie ta réponse en soulignant des
éléments dans le texte.
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
3 – Résume le point de vue de
l’auteur en une phrase.
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4 – Cette critique porte-t-elle
davantage sur le scénario ou sur la mise en scène ? Justifie ta réponse.
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5 – D’après ces deux exemples, une critique de film est-elle forcement
négative ?
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………………………………………………………………………………………………………………………… 6 – D’après ces deux textes, sur quels aspects d’un film les auteurs de
critiques s’appuient-ils pour parler d’un film.
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7 – D’après ces documents et la fiche CNC, quelles différences peut-on faire entre une critique et un synopsis.
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9 – Rédige ta propre critique du film Les Quatre Cents coups.
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7 – François Truffaut, Jean–Pierre Léaud et Antoine
Doinel Jean-Pierre Léaud e(s)t François Truffaut
1 – Compare ces différentes photographies de François Truffaut et Jean-
Pierre Léaud. Que remarques-tu ?
François Truffaut et
Robert Lachenay en
1948.
Jean-Pierre Léaud et
Patrick Auffray sur le
tournage des 400 coups.
Fr. Truffaut et J-P Léaud
à Cannes en 1959.
Fr. Truffaut et J-P Léaud sur le tournage de Domicile conjugal (1970).
François Truffaut et J-P Léaud à la fin des années 1960.
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2 – Selon toi, pourquoi François Truffaut a-t-il choisi un acteur qui lui
ressemble pour interpréter le rôle d’Antoine Doinel ?
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François Truffaut e(s)t Antoine Doinel
3 – A l’aide de la biographie de François Truffaut, rédige la légende de
chacun des photogrammes ci-dessous.
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4 – Pourquoi peut-on dire que Les Quatre cents coups ont un aspect autobiographique ?
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Jean-Pierre Léaud e(s)t Antoine Doinel
En 1959, François Truffaut, tourne
Les Quatre cents coups. Synopsis : Antoine, un adolescent épris de liberté, n’aime pas l’école et ne trouve pas sa place à la maison. Après une fugue et une tentative de vol, il est envoyé dans centre éducatif dont il s’évade rapidement.
En 1962, Fr. Truffaut tourne
Antoine et Colette, pour le film collectif, L’amour à 20 ans. Synopsis : Antoine a 17 ans et vit toujours à Paris. Il rencontre Colette lors d’un concert et tombe amoureux d’elle. Mais ses sentiments ne sont pas réciproques. Finalement Colette part avec Albert…
En 1968, François Truffaut tourne
Baisers Volés. Synopsis : Au retour du service militaire, Antoine est toujours amoureux de Christine Darbon. Il fait divers petits métiers avant d’être
engagé comme détective privé. Envoyé pour une enquête dans un magasin de chaussures, il tombe amoureux de la femme du propriétaire, Mme Tabard. Finalement, il retrouve Christine et la demande en mariage.
Deux ans après Baisers Volés,
Truffaut tourne Domicile Conjugal. Synopsis : Antoine a donc épousé Christine. Il travaille dans une entreprise d’hydraulique. Christine met au monde Alphonse, le fils d’Antoine, tandis que celui-ci commence à la tromper avec Kyoko, une jeune femme d’origine japonaise.
En 1978, François Truffaut tourne
le dernier épisode de la « saga »
Doinel : L’Amour en fuite. Synopsis : Après 8 ans de mariage, Antoine et Christine se séparent en bons termes. Antoine, devenu romancier, retrouve Colette, son 1er amour. Peu de temps après il rencontre Sabine.
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1 – Quelle est la particularité de ces cinq films au niveau du personnage
principal ?
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2 – Après avoir observé les photogrammes (colonne de droite), quelle
particularité remarques-tu au niveau de l’acteur principal ?
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3 – Selon toi quel est l’objectif du réalisateur ?
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8 – La mise en scène : immobilité et mouvement 1 – Sous chaque photogramme, indique si Antoine est immobile ou en
mouvement.
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2 – De manière générale, dans quel type d’espace Antoine est-il immobile
et dans quel type d’espace est-il en mouvement ? …………………………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………………… 3 – Observe bien les cadrages des plans d’immobilité et des plans de
mouvements. Quelles différences remarques-tu ?
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…………………………………………………………………………………………………………………………
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4 – Associe chaque type de plan à un mot ou une expression décrivant
l’état d’esprit d’Antoine dans cette scène.
Plan poitrine, fixe et intérieur
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……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
Plan large, en mouvement, à l’extérieur.
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
5 – D’après tes réponses aux questions précédentes, en quoi consiste
l’activité de réalisateur (metteur en scène) pendant le tournage. …………………………………………………………………………………………………………………………
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6 – Observe attentivement le photogramme 5. En quoi ce plan est-il
original par rapport aux autres scènes d’intérieur (position d’Antoine, cadrage…) ? Quel message veut faire passer le réalisateur ?
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9 – Analyse de séquence : du commissariat à la prison 1 – Après avoir revu la séquence, aide toi des photogrammes pour
répondre aux questions. (A chaque foi, la première case sert à indiquer la
valeur du plan et les éventuels mouvements de caméra)
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
Que se passe-t-il ?
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Décris ce que tu vois à l’image (position des
personnages, des accessoires…) …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………
Que fait le beau-père d’Antoine ? Décris son
attitude. …………………………………………………………………………………
Quelle est la conséquence pour Antoine ?
…………………………………………………………………………………
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Comment la mise en scène permet de souligner
l’isolement d’Antoine ?
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
A quel plan du début du film ce plan fait-il
référence ?
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A quel plan précédent peut-on comparer ce plan ?
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Que fait le policier à la fin du plan ? En quoi cela
peut-il souligner le fait qu’Antoine est toujours plus isolé et désocialisé ?
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………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
Que remarques-tu concernant l’éclairage ?
…………………………………………………………………………………
Que réalise-t-on à la fin ? …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Que cherche à montrer le réalisateur ? …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Comment expliquer le choix d’un plan séquence ? …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… Que permet de souligner le traveling ?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Comment le montage permet-il de montrer qu’il
s’est passé un certain temps entre ce plan et le
précédent ? …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Que cherche à nous montrer le réalisateur ?
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
A la fin du plan, quel procédé permet de faire le
raccord avec le plan suivant ? …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
21
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
En quoi l’arrivée des prostituées renforce-t-elle
l’isolement d’Antoine ?
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Comment la mise en scène renforce-t-elle ce phénomène ?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Que remarques-tu au niveau de la bande-son ? Comment l’expliquer ?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
Quelle est l’utilité de ce plan subjectif ?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… Selon toi, pourquoi avoir placardé une affiche
dératisation sur le mur ?
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Comment ce plan parvient-il à souligner l’état d’esprit d’Antoine ?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Montre que même si Antoine rejoint les autres
détenus dans le fourgon cellulaire, il est toujours aussi isolé.
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
22
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Observe bien tous ces plans. Quel élément
retrouve-t-on sur chacun d’eux ? Pourquoi ? …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
Comment l’isolement d’Antoine est-il souligné ?
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Décris la musique ? A quoi sert-elle ? …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Qu’est-ce qui permet de souligner qu’il comprend
que son rêve de liberté est désormais inaccessible ? …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
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10 – Analyse de séquence : la fuite vers la plage
1 – Comment ces trois plans parviennent-ils à faire glisser
progressivement Antoine vers la liberté ?
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………2 – En quoi ces trois plans peuvent aussi montrer qu’Antoine est de plus
en plus isolé ?
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
3 – D’après ces différents photogrammes, comment est filmée la fuite d’Antoine ?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
4 – Comment expliquer ce choix de mise en scène.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
5 – Comment évolue le paysage derrière lui ? Qu’est-ce que cela signifie ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
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24
6 – Quelles différences peut-on faire entre ce plan et le précédent au niveau de la mise en scène ?
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7 – Que voit-on à l’image ? Qu’est-ce que cela peut signifier ? …………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8 – En quoi la dernière image semble-t-elle contradictoire avec le reste du
plan ?
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9 – Comment est filmée cette dernière scène ?
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10 – Quel(s) message(s) veut faire passer le réalisateur ?
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11 – Décris la dernière image ? Selon toi que signifie-t-elle ?
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11 – La vie dans les années 1950 1 – Compare la salle de classe d’Antoine avec ta salle de classe. Quelles
différences remarques-tu ?
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2 – Compare le logement d’Antoine avec ton logement. Quelles
différences remarques-tu ?
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3 – Compare ce photogramme de la place Clichy avec la photo de cette
même place aujourd’hui. Quelles différences remarques-tu ?
La place de clichy en 1959 La place de Clichy aujourd’hui
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4 – De manière générale, quels sont les principaux changements entre la
vie des adolescents dans les années 1950 et la vie des adolescents
aujourd’hui ?
(Tu peux t’aider de la fiche CNC fournie par ton professeur) …………………………………………………………………………………………………………………………
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12 – La Nouvelle Vague, Truffaut et les autres… Des années 1930 à la fin des années 1950, le cinéma
français est dominé par un courant surnommé la « tradition de la qualité française ». Cette dernière considère que le cinéma est et doit rester un spectacle. Dans ce schéma, le scénariste occupe la place principale et le réalisateur n’est là que pour « mettre en image » le scénario qu’on lui propose. Les films historiques, d’aventures où les adaptations théâtrales sont alors privilégiés. On y retrouve des personnages archétypiques (l’ouvrier malchanceux, le mauvais garçon au grand cœur, la garce…), joués par les stars d’alors (Jean Gabin, Michelle Morgan…).
A partir de la fin des années 1950, de jeunes réalisateurs vont se dresser contre cette «tradition de la qualité française ». Ce mouvement appelé « La Nouvelle Vague » va chercher à renouveler le cinéma français, à la fois sur le fond et sur la forme. Ces jeunes réalisateurs, qui sont en même temps scénaristes, prouvent que la mise en scène ne se limite pas à une simple mise en images d’un scénario : c’est ce qu’ils appellent le cinéma d’auteurs. De plus, ils cherchent à dépeindre de manière plus réaliste les comportements affectifs et sociaux de leurs contemporains. Enfin, profitant des progrès techniques, ils quittent les studios pour aller tourner dans des « décors réels ».
Avec ces films à petits budgets, le réalisateur est plus libre, le producteur à moins de pouvoir. Du coup, les expérimentations se multiplient et cela séduit une bonne partie du public, lassée par les films de la « qualité française ».
« Une certaine tendance du cinéma français »
Si le Cinéma Français existe par une centaine de films
chaque année, il est bien entendu que dix ou douze seulement méritent de retenir l'attention des critiques et des cinéphiles. Ces
dix ou douze films constituent ce que l'on a joliment appelé la
« Tradition de la Qualité » […].Il n'y a guère que sept ou huit scénaristes à travailler régulièrement pour le cinéma français.
Chacun de ces scénaristes n'a qu'une histoire à raconter : il s'agit
toujours d'une victime, en général un cocu.
Lorsqu'ils remettent leur scénario, le film est fait; le metteur en scène, à leurs yeux, est le monsieur qui met des cadrages là-
dessus... et c'est vrai, hélas ! […]. Je ne puis croire à la coexistence
pacifique de la Tradition de la Qualité et d'un cinéma d'auteurs. Ce n'est pas le désir de faire scandale qui m'amène à déprécier un
cinéma si loué par ailleurs. Je demeure convaincu que l'existence
exagérément prolongée du réalisme psychologique1 est la cause de l'incompréhension du public devant des œuvres aussi neuves de
conception que Le Carrosse d'or, Casque d'or, voire Les Dames du
Bois de Boulogne et Orphée. Vive l'audace certes, encore faut-il la
déceler où elle est vraiment. On l'aura compris, cette audace est celle d'hommes de cinéma et non plus de scénaristes, de metteurs
en scène et non plus de littérateurs […].
D’après François Truffaut, Les Cahiers du cinéma, n°31, janvier 1954.
1 : Autre nom donné à la « Tradition de la Qualité ».
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1 – Présente le texte ci-dessus.
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2 – Quels sont les arguments de l’auteur contre la « Tradition de la
qualité » ?
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3 – Que réclame l’auteur ?
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4 – A l’aide de la présentation de la Nouvelle Vague, explique pourquoi on considère généralement le texte de Truffaut comme le manifeste de la
Nouvelle Vague (le texte qui a lancé ce mouvement).
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5 – Pourquoi peut-on dire que le film Les Quatre cents coups appartient au
mouvement de la Nouvelle Vague ?
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6 - Relie chaque film de la Nouvelle Vague au réalisateur qui en est l’auteur.
Le Beau Serge
1958
Les Quatre Cents Coups
1959
Le Signe du Lion
1959
Hiroshima mon amour
1959
Alain Resnais
Claude Chabrol
Éric Rohmer
François
Truffaut
Jacques Rivette
Jean-Luc Godard
Jacques Demy
A Bout de Souffle
1960
Paris nous appartient
1961
Les Parapluies de Cherbourg
1964
7 – A quel moment sont sortis ces films ? Qu’en conclure sur la Nouvelle
Vague ? …………………………………………………………………………………………………………………………
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8 – A l’aide d’un dictionnaire, fait une recherche sur ces différents
réalisateurs. Quel métier a exercé la plupart d’entre eux avant de réaliser
des films ? Pour quelle revue travaillaient-ils ? …………………………………………………………………………………………………………………………
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13 – Découvrir les métiers du cinéma avec
La Nuit Américaine Film réalisé par François Truffaut, France, 1973, 1h52. Synopsis : L’histoire se déroule pendant le tournage d’un film, Je vous présente
Paméla, aux studios de la Victorine, à Nice. Il retrace les turpitudes du réalisateur, Ferrand, interprété par François Truffaut, et de l’équipe de tournage.
Il permet donc de découvrir les différents métiers du cinéma.
1 – Relie chaque nom de métier à la définition qui lui correspond le
mieux.
Métier Définition -Réalisateur
Il place les objets qui finalisent le décor.
-Assistant
réalisateur
Il joue un rôle, interprète un personnage
important pour comprendre l’intrigue.
-Scripte
Il est responsable du matériel de prise de vue et s’assure de la netteté de l’image.
-Chef
opérateur
Il participe à la préparation du film et assure le
bon déroulement du tournage. Il dégage le
réalisateur de tous les problèmes techniques.
-Cadreur Il est derrière la caméra et compose l’image. Bien
souvent il est en même temps chef opérateur.
-Assistant
opérateur
Il « double » (remplace) un acteur dans les scènes
dangereuses.
-Photographe
de plateau
Il fait des dessins et des plans des décors qu’il
soumet au réalisateur avant d’en assurer la
construction.
-Ingénieur
du son
Il est le responsable du cadre (image) et de la lumière. Il effectue les choix de lumières et
d’objectifs avec le réalisateur.
-Perchman Il choisit, ou crée, les costumes en fonction du
scénario.
-Technicien
de plateau
Il représente un personnage, mais n’interprète
pas de rôle, n’a pas de dialogue à prononcer.
-Décorateur Il assure la qualité de la prise de son et
l’environnement sonore du film.
-Accessoiriste Il maquille et coiffe les comédiens.
-Costumier Il suit les acteurs avec un micro fixé au bout d’une
perche pour assurer une bonne prise de son.
-Maquilleur
/ Coiffeur
Il réalise les photographies de plateau qui
serviront à la promotion du film.
-Acteur Il est le véritable chef d’orchestre du tournage. Il
dirige les comédiens et l’équipe technique.
-Figurant Il rédige le scénario, l’histoire que raconte le film.
Il est parfois aussi réalisateur.
-Cascadeur Il note tout ce qui se passe pendant le tournage et
s’assure que tous les plans prévus ont été tournés.
-Scénariste Il met en place le matériel nécessaire au tournage
(grue, éclairage, lignes électriques…).
31
2 – A l’aide du vocabulaire de la question 1, complète la légende des
photogrammes tirés de La Nuit Américaine.
La …………………………
prépare un acteur avant le
tournage.
Les ………………………… entre
deux scènes.
Le ………………………… lors
de la scène de l’accident.
Le ………………………… dirige les acteurs.
Les ………………………… jouent une scène.
Le ………………………… et son ………………………… tourne un
traveling.
…………………………………et le
………………………… pendant le tournage.
Le …………………………
………………………… pendant le tournage.
Le ………………………… montre
les dessins préparatoires.
Le ……………………………………
dirige les …………………………
La …………………………
présente différents
vêtements.
………………………… présente
des armes pour une scène.
…………………………………règle
la caméra avant le tournage.
Le réalisateur modifie une
scène avec la …………………… …………………………
32
14 – L’échelle des plans et les mouvements de caméra
dans les Quatre cents coups
33
1 – Indiquez l’échelle ou le mouvement de caméra pour chacun des
photogrammes suivants.
2 – Reliez chaque type de plan à sa signification.
Type de plan
signification
…………………………………………
Présenter le décor
…………………………………………
Cherche à montrer la
puissance d’un personnage en le filmant du dessous.
…………………………………………
Il saisit un détail significatif
et parfois essentiel pour
comprendre l’histoire.
…………………………………………
Présente le personnage en
insistant sur son action.
…………………………………………
Le contexte disparaît peu à peu. L’image se concentre
sur le personnage.
…………………………………………
Permet de mettre en
évidence les échanges, le
dialogue entre deux
personnages
…………………………………………
On passe du particulier au général. Permet de dévoiler
le contexte et de suivre une
scène ou un personnage qui
avance
34
…………………………………………
Permet de présenter un
personnage et ses actions
…………………………………………
Fonction descriptive, permet de montrer la
totalité d’une scène
…………………………………………
On passe du général au
particulier. Point de vue d’un personnage qui
avance, ou orientation du
regard vers un centre
d’intérêt.
…………………………………………
Il a le plus souvent un rôle descriptif. Il permet de
suivre un personnage qui se
déplace, permet de l’accompagner dans ses
actions.
…………………………………………
Présenter le(s)
personnage(s) et son
contexte.
…………………………………………
Le personnage est hors de
son contexte. Il a pour but
d’attirer l’attention du spectateur sur une
expression du visage, pour
mettre en évidence les émotions du personnage.
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Annexes :
Bibliographie :
Ouvrages généraux sur le cinéma: Dominique Auzel, Le Cinéma, Milan, coll. Les Essentiels, Toulouse,
2004.
Daniel Benda et José Moure (dir.), Le cinéma : l’art d’une civilisation
1920-1960, Flammarion, coll. Champs arts, Paris, 2011.
Martine Joly, Introduction à l’analyse de l’image, 2ème édition,
Armand Colin, coll.128, Paris, 2009
M.T. Journot, Le vocabulaire du cinéma, 2e édition, Armand Colin,
coll.128, Paris, 2008
Philippe Kemp (dir.), Tout sur le Cinéma, Flammarion, Paris, 2011
Jean-Loup Passek (dir.), Dictionnaire du Cinéma, Larousse, Paris,
2001.
Emmanuel Siety, Le plan, au commencement du cinéma, Cahiers du
Cinéma, Scérén-CNDP, coll. Les petits cahiers, Paris, 2001.
Ouvrages sur Truffaut et la Nouvelle Vague : « François Truffaut, le roman du cinéma », Hors-Série Le Monde,
Mai-juin 2014.
« Les Quatre cents coups », L’avant-scène cinéma, n°616, octobre
2014.
Annette Insdorf, François Truffaut, les films de sa vie, Découvertes
Gallimard, Paris, 1996.
Michel Marie, La Nouvelle Vague, une école artistique (3ème édition),
Armand Colin, coll. 128, Paris, 2009.
Webographie :
www.cnc.fr www.citecinema.com
www.cinematheque.fr (site sur lequel vous pouvez visiter l’exposition
virtuelle : « Truffaut par Truffaut ».)
www.allocine.com www.toutlecine.com
www.centreimage.fr
www.ciclic.fr