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Contexte de la formation en région

Formation des formateurs 23-24 février 2010Université de MontréalMontréal,QC

Gaëtan DroletSection de l'IDDStatistique Canada

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Objectifs de la présentation

A partir des résultats de l'enquête: Fournir des renseignements au Comité de

formation de l’IDD, aux coordonnateurs régionaux de la formation et aux futurs formateurs

Aider à la planification de la formation régionale En apprendre plus sur les conditions et les besoins

de formation des personnes-ressources et de leurs collègues désignés

ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

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Q5 Dans l’ensemble de vos responsabilités, vous considérez-vous comme une personne-ressource pour…

Région Données SIG Référence Pub. Gov.

Atlantique 83.3 0.0 0.0 0.0Québec 66.7 0.0 0.0 0.0Ontario 55.0 0.0 0.0 35.0Ouest 27.3 4.5 68.2 13.6

Exprimé en %

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Q7 Pourcentage de votre travail consacré aux données selon la région et la taille de l’établissement

Région Moins de 5 000 De 5 000 à 10 000

De 10 000 à 20 000

Plus de20 000

Atlantique 9.8 12.5 30.0 n.d.Québec 25.3 11.7 7.5 45.0Ontario 15.0 11.4 41.3 60.0Ouest 5.8 13.7 39.0 50.0

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Q4 Depuis quand êtes-vous la personne- ressource de l’IDD... à votre établissement?

Région Nombre moyen d'années

Atlantique 8.33Québec 6.33Ontario 6.55Ouest 7.86

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Résumé : l’environnement de travail Une répartition complémentaire des établissements de l’IDD : très petits,

petits, moyens et grands établissements. Dans chacun des groupes on retrouve 25 % des personnes-ressources de l’IDD.

Dans les établissements plus petits, 50 % des répondants comptent moins de cinq années d’expérience; dans les grands établissements, 64 % des répondants comptent 6 à 10 années d’expérience.

Dans environ 70 % des cas, la description de travail des répondants comprenait des responsabilités liées aux données.

Il a de nombreuses variantes du cumul des fonctions (dans les très petits, petits et moyens établissements).

Pourcentage de travail consacré aux données : de 11 % à 60 %. Le nombre de collègues désignés varie d’une région à l’autre. Les personnes-ressources de l’IDD se considèrent principalement comme

des bibliothécaires de données (55 %) et de publications gouvernementales (35 %).

On utilise divers systèmes d’extraction des données. Moins de 50 % des établissements offrent un service spécialisé en

données.

ENVIRONNEMENT DE FORMATION

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Q39 À titre de personne-ressource de l’IDD, assistez-vous habituellement aux ateliers de formation de l’IDD?

Région Oui Non Jamais assisté

Atlantique 75.0 0.0 25.0Québec 100.0 0.0 0.0Ontario 80.0 15.0 5.0Ouest 90.9 9.1 0.0

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Q42 Dans l’ensemble, dans quelle mesure êtes-vous satisfait de la formation de l’IDD?

De 1=très insatisfait et 5=complètement satisfaitRégion Niveau de satisfactionAtlantique 4.13Québec 4.42Ontario 4.58Ouest 4.33

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Q43 Thèmes de formation et leur importance

Les catégories “Assez important” et “Très important” ont été regroupées.

Le classement le plus haut et le plus bas est présenté.

Les résultats sont présentés, d’abord pour les régions puis pour le Canada dans son ensemble.

Pour déterminer les éléments de formation les moins importants pour chaque région, nous avons utilisé les catégories les moins importantes sur les 18 de la question 43.

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Q43 Sujets et modes de prestation les plus importants :

Plus important Atlantique Québec Ouest Canada

Ateliers régionaux 90.0 91.6 89.5 100.0 93.6

Présentations thématiques de STC 90.0 91.7 94.7 90.5 91.9

90.0 91.7 78.7 95.2 88.7

Formation pratique 80.0 91.7 79.0 100.0 88.7

Documents de formation 70.0 91.7 94.7 76.2 83.9

Présentation de produits 70.0 91.6 89.5 80.9 83.8

80.0 81.8 72.2 90.5 81.6

Sessions d'orientation 77.7 100.0 68.4 85.0 81.0

Formation aux extracteurs de données 70.0 91.6 78.9 81.0 80.6

Ontario

Présentations de la section de l'IDD

Exercises en laboratoires

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Q43 Sujets et modes de prestation les moins importants :

Moins important Atlantique Québec Ouest Canada

70.0 58.4 42.2 70.0 59.0

Entrevue de référence 30.0 80.0 68.5 71.9 61.7

80.0 66.7 63.1 61.9 66.1

Ateliers nationaux 60.0 58.4 68.5 75.0 67.2

70.0 91.7 63.2 75.0 73.8

Formation sur les logiciels statistiques 66.6 66.7 73.7 85.7 75.4

Fréquence de la formation 50.0 75.0 73.8 90.4 75.8

Formation aux SIG/GIS 37.5 81.9 73.7 90.4 76.3

Apprentissage des statistiques et des données 60.0 66.7 79.0 90.5 77.5

Ontario

Télédéchargement de fichiers

Licence de l'IDD

Connaissance de la collection de l'IDD

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Importance des divers aspects de la formation en résumé

• Domaines de formation communs les plus importants:

- Ateliers régionaux

- Présentations thématiques des représentants STC

- Présentations de la section de l’IDD

- Formation pratique

• Le moins important pour l’ensemble des régions:

- Ateliers nationaux

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Q45 Connaissances et compétence

Comment évaluez-vous vos propres connaissances et vos compétences sur 12 points?

Les catégories « assez compétent » et « très compétent » ont été regroupées. Les premiers et les derniers du classement sont présentés ci après.

On présente d’abord les résultats pour les régions, et ensuite pour l’ensemble du Canada.

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Q45 Auto-évaluation de vos connaissances ou compétences relatives aux aspects suivants :

Bonne connaissance ou bonne compétence: Atlantique Québec Ouest Canada

Recensement 60.0 83.3 80.0 63.6 71.9

Trouver et extraire des données agrégées 45.5 75.0 65.0 54.5 60.0

45.5 58.3 50.0 54.5 52.3

45.5 41.7 60.0 50.0 50.8

36.4 58.3 50.0 54.5 50.8

Répondre à des questions sur les données 36.4 41.6 60.0 45.4 47.6

Utiliser et interpréter la documentation 18.2 50.0 50.0 36.4 40.0

Ontario

Connaissance des produits de l'IDD

Trouver et extraire des microdonnées

Connaissance des enquêtes de l'IDD

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Q45 Auto-évaluation de vos connaissances ou compétences relatives aux aspects suivants :

Faible connaissance ou faible compétence:Atlantique Québec Ouest Canada

9.1 16.6 31.6 13.6 18.8

9.1 25.0 42.1 18.2 26.5

27.3 25.0 40.0 22.7 29.3

27.3 18.2 45.0 22.7 29.7

Trouver et extraire des fichiers géographiques18.2 45.5 31.6 45.4 36.5

Ontario

Utiliser un logiciel statistique pour manipuler des données

Utiliser un logiciel statistique pour créer un fichier (.sas, .spss, .por, etc.)

Connaissance des données à l'extérieur de la collection de l'IDD

Compétence en statistiques et en données (Statistical and data literacy)

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Résumé des connaissances et des compétences des personnes-ressources de l’IDD

Les répondants de toutes les régions sont à l’aise avec les aspects suivants : - Recensement - Trouver et extraire des données agrégées- Connaissance des enquêtes de l’IDD

o Mais ils sont moins à l’aise avec les aspects suivants :- Utiliser un logiciel statistique pour manipuler des variables- Utiliser un logiciel pour créer des formats de fichiers précis (sas, spss, etc.)- Connaissance des données à l'extérieur de la collection de l'IDD- Compétence en statistiques et en données

(Statistical and data literacy)

Caractéristiques des collègues désignés en matière de formation

• Ils ont en moyenne 4,66 années de service comme associé (n=31/46)

• Le pourcentage de temps consacréaux données (30,7 %)au SIG (20,5 %) à d’autres tâches (48,8 %)

• 42,5 % d’entre eux participent à la formation locale en salle de cours

(Personnes-ressources 54 % - 85 %)

• 53,3 % d’entre eux ont assisté à des ateliers de l’IDD

• Le niveau de satisfaction global à l’égard de la formation de l’IDD : 4,19

(Personnes-ressources 4,13 – 4,58)

Région Nombre PourcentageAtlantique 6 19.4Québec 8 25.8Ontario 12 38.7Ouest 5 16.1

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Clientèle cible de la formation de l’IDD La clientèle officielle des ateliers de l’IDD : les

personnes-ressources de l’IDD

Les répondants ont nommé d’autres clients qui ont besoin d’une formation de l’IDD :

1. les collègues associés

2. les étudiants

3. les professeurs

4. les chercheurs et gestionnaires

5. les bibliothécaires de référence et les bibliotechniciens

Formation des formateurs

Formation des intermédiaires

Formation des associés

Formation des collègues

Formation des utilisateurs

Coordonnateursformateurs actuelsfuturs formateurs

Personnes-ressources de l'IDD

Collègues désignés

Référence, PubGouv, Bibliothécaires SIG

Étudiants, corps professoral, chercheurs,

gestionnaires

Le Continuum de formation

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Sujets possibles de discussionEn tenant compte des caractéristiques régionales: Moins de personnes-ressources d’expérience veut peut-être aussi

dire un plus petit bassin de formateurs disponibles pour assurer cette formation. Cette situation détermine-t-elle des besoins de formation accrus et plus ciblés? Comment relever ce défi?

Devrait-on tenir compte de différentes tailles d'établissements dans la planification de la formation de IDD? Si oui, de quelle façon?

Certains établissements trouvent qu’ils doivent régler plus souvent des questions de statistiques que des questions de microdonnées. Devrait-on en tenir compte dans le type de formation offerte?

La formation des collègues désignés? Certains représentants demandent davantage de formation locale et régionale.

La formation locale des collègues, chercheurs, étudiants? Quel soutien peut offrir le programme de l’IDD localement?

Le moment de l'atelier annuel IDD est-il adéquat? Quel est le rôle de l’atelier national?