1. Les éléments de contexte ............................................................................................................... 3

1.1 La stratégie Résilience de la Ville de Paris ............................................................................... 3

1.2 Le principe de co-conception des cours oasis ......................................................................... 4

1.3 Le projet européen FEDER Urban innovative action ............................................................... 5

2. La cour oasis, mode d’emploi ......................................................................................................... 6

2.1 Les diagnostics préalables ....................................................................................................... 6

2.2 Le renforcement de la perméabilité des sols via la végétalisation en pleine terre ................ 8

2.2.1 La végétalisation des espaces libres au sol : les plantations d’arbres et/ou de haies ........ 8

2.2.2 La végétalisation du bâti : les façades et murs périphériques .......................................... 10

2.3 Le renforcement de la perméabilité des sols via la mise en œuvre de revêtements de sols

perméables ........................................................................................................................................ 12

2.4 Le réemploi de matériaux et mobiliers ................................................................................. 17

2.4.1 Les jeux pour enfants ........................................................................................................ 20

2.4.2 Le mobilier et les cabanes de jardin .................................................................................. 20

2.4.3 Les clôtures ........................................................................................................................ 22

2.5 Les protections solaires ......................................................................................................... 23

2.6 Les équipements rafraîchissants ........................................................................................... 25

2.7 L’éclairage et les prises électriques ....................................................................................... 26

2.8 L’innovation : le puits « canadien » ou « provençal » ........................................................... 26

2.9 Les travaux d’embellissement annexes ............................................................................. 27

2.10 Les contraintes d’exploitation ............................................................................................... 27

3. Évaluation environnementale et labellisation des cours oasis ................................................... 28

3.1 Le coefficient de Biotope par Surface (CBS) : outil d’aide au diagnostic et à la conception . 28

3.2 L’évaluation ex-post des cours oasis ..................................................................................... 29

3.3 La labellisation « Label LPO refuge établissement » ............................................................. 29

4. Les aides au financement : les subventions Agence de l’eau Seine-Normandie ........................ 30

5. Les projets livrés en 2018 ............................................................................................................. 30

6. Liste des cours Oasis livrées en 2019 ................................................. Erreur ! Signet non défini.30

Membre depuis 2015 du réseau des 100 Villes Résilientes, créé par la Fondation Rockefeller, la Ville de Paris a conduit un état des lieux des forces et faiblesses du territoire, puis développé une stratégie de résilience urbaine, présentée au Conseil de Paris le 25 septembre 2017. Cette stratégie comprend trois piliers, neuf objectifs et 35 actions : Pilier I. Une ville inclusive et solidaire, qui s’appuie sur ses habitants pour renforcer sa résilience. Pilier II. Une ville construite et aménagée pour s’adapter aux défis du 21e siècle Pilier III. Une ville en transition qui mobilise l’intelligence collective, adapte son fonctionnement, et coopère avec les autres territoires. Pour plus de précisions, voir le site : https://www.paris.fr/actualites/transformer-paris-pour-renforcer-sa-resilience-5126.

© Jean-Baptiste Gurliat - Ville de Paris

Le projet de cours Oasis répond à l’objectif de l’action 10 (Pilier II) : Transformer les cours d’écoles en oasis, véritables îlots de fraîcheur. Ce projet été envisagé lors de la canicule de juin 2017, pendant laquelle le constat a été fait que les écoles n’étaient pas adaptées pour faire face aux nouveaux enjeux climatiques. La transformation des cours en oasis a ainsi été imaginée dans le but d’offrir un véritable refuge de fraîcheur aux populations.

Pour atteindre cet objectif, quatre principes ont été retenus : au moins 20 à 30% de la superficie totale de la cour dédiés aux espaces végétalisés ; un sol clair perméable et drainant emmagasinant moins la chaleur : des zones ombragées (végétales ou artificielles) ; des fontaines et des jeux d’eau.

D’ici 2030, chaque parisien.n.e devra être « à moins de 7 minutes de marche d’un îlot de fraîcheur ». D’ici 2040, toutes les cours des crèches, écoles et collèges municipaux bénéficieront d’un aménagement de type oasis. Cette démarche s’étendra également à tous les autres équipements de la Ville : crèches, bibliothèques, médiathèques, conservatoires, etc. D’autres plans et stratégies votés au Conseil de Paris sont concernés par cette adaptation du territoire au changement climatique, tels que le Plan ParisPluie, le Plan Climat Air Énergie, le Plan Biodiversité, le Plan Économie Circulaire, le Plan Alimentation Durable, etc.

La Direction des Affaires scolaires (DASCO) est le principal utilisateur des cours Oasis pendant le temps scolaire, mais il y a aussi les centres de loisirs en temps périscolaire et les autres utilisateurs (associations, cours municipaux pour adultes, etc.). La Direction de l’Attractivité et de l’Emploi (DAE) centralise les besoins des associations qui interviennent au sein des établissements scolaires. Le Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement (CAUE) de Paris organise la co-conception d’une partie des cours Oasis dans le cadre d’une réflexion sur les usages internes et externes avec l’ensemble des usagers (enseignants, élèves, animateurs, etc). Des réflexions sont également menées sur les possibilités d’ouverture des cours Oasis aux riverains en période de canicule. Les projets bénéficieront donc autant que possible d’un dispositif de concertation avec les usagers en phase conception pour : - réaliser l’état des lieux des usages actuels ; - identifier de nouvelles fonctions des cours : ouverture aux Parisiens les week-ends et/ou en cas

de pics de chaleur, espaces de jeux variés, mobiliers innovants, jardins pédagogiques, etc ; - anticiper l’entretien des espaces verts et de la cour en phase d’exploitation par les usagers et/ou

des associations locales.

©CAUE de Paris

Le projet cours Oasis vise prioritairement à transformer des espaces urbains pour les adapter au changement climatique. De même, le projet européen FEDER Urban Innovative Action (UIA) cible quatre objectifs stratégiques majeurs :

- réduire les risques sanitaires liés aux vagues de chaleur et favoriser la cohésion sociale à l’échelle du voisinage en créant des îlots de fraîcheur (I), en expérimentant des solutions et produits innovants (techniques naturelles, matériaux, etc.) et efficaces dans la réduction de l’effet d’ICU.

- développer une nouvelle méthodologie de co-conception des espaces urbains avec les usagers (II), qui puisse être intégrée par les services techniques et transmise à d’autres autorités locales.

- sensibiliser et éduquer au changement climatique, en favorisant la prise de conscience de chacun de ses capacités à agir pour l’environnement (III).

- renforcer le lien social à l’échelle du voisinage (IV), en développant un véritable protocole de démocratie contributive qui permettra d’aboutir à un collectif de citoyens engagés, et à créer de nouveaux espaces de convivialité à l’échelle de proximité, ouverts au public en dehors des heures scolaires.

La durée totale du projet est de trois ans. Le partenariat fédère des compétences pluridisciplinaires, nécessaires au développement et à la mise en œuvre de la solution Oasis : - transformation des espaces urbains adaptés au changement climatique avec les compétences de Ville de Paris et du CAUE de Paris, en charge de développer la méthodologie de co-conception avec les usagers et de transformation des cours. - évaluation des performances climatiques avec les expertises du LIED (ESIEE) et de Météo France, également en charge de la sensibilisation des élèves aux enjeux climatiques. - concertation en milieu scolaire et mobilisation citoyenne, avec la LIGUE dans son rôle de médiateur, concepteur et animateur d’un projet pédagogique et citoyen, et dont l’évaluation sera réalisée par la Fondation Nationale des Sciences Politiques (LIEPP). L’ensemble des résultats du projet sera valorisé et transféré, grâce aux contributions du réseau « 100 Resilient Cities ».

Les diagnostics techniques préalables ci-après seront accompagnés d’un état des lieux du fonctionnement initial de la cour : les accès depuis la rue, les circulations entre les bâtiments de l’établissement (classes, cantine(s), bibliothèque), l’organisation des flux, les usages, etc.

Diagnostic pollution des sols Préalablement à toutes études historiques, consulter le site BASOL sites industriels grâce au lien suivant : http://www.georisques.gouv.fr/dossiers/inventaire-historique-des-sites-industriels-et-activites-de-service-basias Par l’intermédiaire du marché à bons de commande (MAC) pollution des sols de la DCPA, réaliser une étude historique et documentaire afin de déterminer si le site est à proximité de zones d’activités polluantes :

1. Si c’est le cas, procéder à des analyses de sol (hydrocarbures, mercure, zinc,

tétrachloréthylène, etc)

2. Si la terre excavée est saine : possibilité de réutilisation pour les fosses d’arbres ou l’aménagement du jardin.

L’étude étant réalisée par un bureau d’études (BET) externe spécialisé, prévoir un délai d’au moins deux mois entre le lancement de l’ordre de service (OS) et les résultats des sondages. Pour toute autre question, consulter le SePIM/PEMT. Processus de suivi de la problématique sols

Un COPIL « Cours OASIS » se réunit toutes les 6 semaines. Il est co-piloté par la DGTER et la

DASCO/DFPE. Dans ce cadre, chaque projet devra disposer des éléments suivants :

Fiche de protocole (fourni par la DEVE/DASES) : intégrant le diagnostic des pollutions de sol. Cette fiche sera intégrée au processus global de la DGTER et diffusée à l’ensemble des membres du COPIL avant validation.

Fiche communication aux usagers : intégrant notamment les éléments d’information sur les seuils de pollution, le circuit de communication sur les rapports et les résultats (DO concernées, CASPE et écoles).

Toutes les terres d’apport des cours OASIS doivent faire l’objet d’un diagnostic en passant par le

marché DEVE afin d’en assurer la traçabilité et garantir l’absence de pollution.

Pour les cours déjà livrées, et pour lesquelles les terres d’apport n’ont pas été diagnostiquées, il est

proposé de passer également par le marché DEVE en réalisant des prélèvements.

Processus de suivi du dossier règlementaire, 2 cas se présentent :

1) Dans le cas d’un dépôt de Permis de Construire (PC), prévoir de se renseigner le plus tôt possible auprès de l’Inspection Générale des Carrières (IGC) de la Ville de Paris pour

déterminer si le site est à proximité de zones de poches de dissolution de gypse antéludien ou de carrières.

Le diagnostic devra comprendre les points suivants :

1. Diagnostic géotechnique G5 (au niveau du fond de forme -30cm) 2. Diagnostic géotechnique G5 (au niveau bas des infrastructures existantes) 3. Test de perméabilité

Les études géotechniques sont réalisées par un BET externe via un MAC, prévoir un délai de cinq à sept semaines minimum.

2) En l’absence de dépôt d’un PC, l’IGC préconise généralement des sondages complémentaires.

Pour toutes précisions complémentaires, contacter parispluie@paris.fr Voir aussi : http://pluenligne.paris.fr/plu/sites-plu/site_statique_35/documents/724_Plan_Local_d_Urbanisme_de_P/730_Reglement/736_Atlas_general___Planches_th/744_Plans_des_secteurs_de_risqu/C_AG_RISQUE_PB-V12.pdf

Légende

Zone d’abattement réduit (lame d’eau de 4mm) Zone d’abattement moyen (lame d’eau de 8mm) Zone d’abattement renforcée (lame d’eau de 12mm) Zone non-raccordée au réseau Zones de rejet dans le milieu naturel Stockage des eaux avec restitution

Diagnostic canalisations (inspection télévisée avec prise de photos) Ce diagnostic vise à qualifier l’état des canalisations et à identifier la présence d’éventuelles canalisations en fibro-ciment amianté. Selon le résultat du diagnostic, il pourra être envisagé un remplacement partiel ou total des canalisations, l’objectif étant de déconnecter la cour au réseau d’assainissement. En cas de présence de matériau amianté, un plan de retrait en sous-section 4 devra être réalisé.

Risque d’impact sur le calendrier.

Diagnostics plomb et amiante Ces diagnostics permettent de rechercher l’éventuelle présence de plomb ou d’amiante dans les enrobés et les sorties de canalisations au niveau des regards.

Thermographie

L’ensoleillement du site est à consulter sur : http://capgeo.sig.paris.fr/Apps/CadastreSolaire/

Ne pas oublier de sélectionner le cadastre solaire détaillé afin de déterminer les points chauds de la cour sur lesquels intervenir prioritairement lors de la conception (ombrage, végétalisation).

Fiche analyse biodiversité

Ce document est à remplir avant le début des travaux : voir ci-dessous

Un accompagnement végétal, des revêtements de sols perméables et un mobilier robuste participent à la qualité d’ambiance de la cour. En complément, des équipements spécifiques seront prévus pour chaque type d’établissement scolaire (jeux de cour en maternelle, tracés et mobiliers sportifs en maternelle, élémentaire et collège).

La surface des cours doit être végétalisée en pleine terre à hauteur de 20 à 30% minimum. Les végétaux devront être non allergènes et non toxiques (annexe 1). Prévoir, par ailleurs, de privilégier une palette de plantes indigènes ou régionales à hauteur de 50% minimum conformément à l’action 21 du Plan Biodiversité de Paris (cf. Catalogue de la flore régionale par strates en annexe 2 du guide également consultable dans le centre de ressources). Afin d’éviter qu’une maladie puisse éliminer l’ensemble des arbres ou des plantes, chaque massif comprend au moins cinq essences différentes. La végétalisation des espaces libres est à définir avec la Direction des espaces verts et de l’environnement (DEVE) qui fournira et installera les végétaux via son sous-traitant « espaces verts » du marché de travaux. Il est recommandé de concevoir des espaces comprenant trois strates végétales : strate arborée (cf. liste des arbres pour les cours d’école), strate arbustive et strate herbacée (cf. guide des plantes régionales, adapté au changement climatique et à la faune locale). Dans les cours de collège ou les cours d’établissements avec de grands espaces pour des terrains de sport, privilégier les arbres à moyen développement (hauteur entre 8 et 15 m) ou grand développement (H >15m). S’appuyer sur la définition mentionnée à l’article UG 13.2.2 du PLU qui prescrit des distances entre arbres et constructions permettant une grande ombre portée sur ces terrains et un rafraichissement maximum des espaces libres par évapotranspiration.

Pour le choix des arbres en milieux scolaires, se reporter au tableau de la Direction des Espaces verts et de l’environnement (DEVE) en annexe 1 et se référer au diagnostic phytosanitaire élaboré par les experts sylvicoles du Service de l’arbre (SAB).

Dans la mesure du possible, prévoir également une diversité des habitats : vergers, potagers, jardins pédagogiques, mares pédagogiques, haies, clôtures végétalisées, noues paysagères, etc.

Compostage

Chaque cour doit prévoir un espace dédié au compostage des feuilles mortes et autres déchets verts. Cet équipement permettra la réalisation de paillage avec le compost.

Plantation de haies

Le principe retenu est de privilégier les échanges entre la partie jardin et la cour Oasis tout en évitant les limites séparatives au sol. Il s’agit de favoriser ainsi l’initiation au respect de l’environnement, l’éveil de tous les sens, la responsabilisation, l’amélioration de la capacité d’observation et le développement de la créativité. La mise en place de haies sera favorisée lorsque cela est possible en remplacement des clôtures. Le type de haie le plus favorable à l’installation de la biodiversité est la haie bocagère ou champêtre, caractérisée par sa diversité floristique et composée d'associations de végétaux locaux. L’annexe 3 présente un échantillon d’espèces propices à la constitution d’une haie champêtre.

Photomontage © Biotope

Coupe de principe © Biotope

Quai François Mitterrand © Biotope

La conception paysagère et le choix des espèces pour la végétalisation des haies et des clôtures peuvent être réalisés avec l’appui du SEPIM.

La qualité d’approvisionnement de la terre végétale : veiller au lieu d’extraction de la terre

végétale et préciser les dispositions prises pour s’assurer que cet apport correspond aux

caractéristiques physiques, chimiques et bactériologiques de la Ville de Paris inscrite dans le CCTP

ainsi que les amendements correctifs nécessaires en cas de non-conformité des terres.

Haies Champêtres

©Le Mur Végétal

©Pépinières Cotte

© tid-inox © Andrew Lucas

© 5GIAYMUABAN © IMG

© Patrick Blanc

Avant toute opération de végétalisation, un diagnostic préalable du mur doit être réalisé. Une grille de lecture en annexe 4 est disponible à cet effet. L’utilisation de plantes grimpantes en pleine terre est une façon simple, efficace et peu onéreuse de verdir des bâtiments. Selon la technique employée, le choix des espèces végétales se fera selon les matériaux, l’orientation et l’ensoleillement de la façade. Pour favoriser le maintien de la végétation, l’exposition plein sud est à éviter. De plus, il est nécessaire que les murs ne soient pas abrités de la pluie (pas de auvent). La végétalisation sur mur est à définir avec la DEVE qui installe et fournit les structures porteuses et les végétaux. Par ailleurs, il est possible d'intégrer des aménagements spécifiques pour les oiseaux ou les chauves-souris dans les murs en créant des réserves ou des niches. Pour plus d’informations, des fiches pratiques végétalisation verticale sont consultables sur Paris.fr et en annexe 4 du présent document. Pour toute autre précision sur les marchés Oasis en cours à la DEVE (plantations et mobiliers), se

reporter à l’annexe 5.

En maternelle, les aires de détente et de jeux doivent être "souples", résister à l'usure, n'être ni poussiéreuses, ni glissantes, ne comporter ni éléments abrasifs, ni aspérités susceptibles d'occasionner en cas de chutes des blessures sévères, avoir des pentes suffisantes pour évacuer les eaux de pluie sans jamais toutefois dépasser 4 %, n'exiger qu'un entretien limité et facile. Le choix des revêtements de sols fera ainsi l’objet d’une étude préalable par le SePIM en fonction de leurs qualités écologiques et d’infiltration, et de leur disponibilité en Région Ile-de-France. Ces revêtements doivent être les plus clairs possible afin de ne pas emmagasiner trop de chaleur en période de canicule et renforcer ainsi la lutte contre les îlots de chaleur urbains. Ils présentent des caractéristiques techniques similaires aux matériaux traditionnels (portance, durabilité, mise en œuvre…) et se classent en trois catégories : - Non liés (mulch, sable, graviers, gravillons, bois,…) - Liés (sable stabilisé, béton poreux, asphalte poreux, enrobé poreux, gravier lié,…) - Modulaires (dalles de granit, pavés naturels engazonné, dalles en opus incertum, pavés béton,

brique en terre cuite, grilles de gazon,…).

Engazonnement, une bonne idée, mais… La pelouse n’est pas adaptée aux espaces subissant un piétinement intensif car elle risquerait de se dégrader rapidement. Par ailleurs, elle nécessite un entretien régulier et un arrosage important en période de sécheresse. Des pelouses peuvent néanmoins être mise en œuvre dans des espaces peu fréquentés ou en bordure de massifs arbustifs.

Assainissement de la cour

Le réseau existant sera déposé. Il est nécessaire de prévoir des drains de récupération au droit des bâtiments. Les formes de pentes de la cour sont orientées vers les espaces plantés, afin de valoriser les eaux de pluie et de limiter les ruissellements vers les bâtiments. En cas de problème d’humidité dans un des murs donnant sur la cour, une étude au cas par cas doit être effectuée pour traiter le problème indépendamment.

Système de drainage à combiner avec une étanchéité à mettre en œuvre sur le mur en infrastructure.

Réemploi de matériaux

Il est possible de se fournir auprès des chantiers de la DCPA et de la DEVE pour la fourniture du bois et du centre de maintenance et d'approvisionnement (CMA) de la DVD pour les dalles en granit ou de pavés de voirie. Outre les pavés disponibles, bruts ou sciés, le CMA dispose de Pavdalles de différentes dimensions (10x10x8, 14x20x12, 14x20x2).

Tableau des matériaux réemployables :

Matériaux Accessibilité

PMR Résistance Longévité

Facilité d’entretien

Perméabilité Avantage

économique

Avantage environ-

nemental

Pavé naturel clivé/pavdalle

+

+++

+++

+

++

++ Si pavés

ré-employés provenant

du CMA

Opus incertum (<chute de carrières)

+

+++

++

+

+

++

Rondins de bois

+

++

+

+++

+++

+++

Pavés en bois

http://www.acacia-robinier.be/Pave_bois_Acacia_Robinier_paves.html

++

++

++

++

+

++

Mulch

0

++

++

+++

+++

+++

En outre, les mobiliers récupérables sont les fontaines, les bancs, les grilles d’arbres si conformes aux prescriptions de la Préfecture de Police en matière d’accessibilité.

Voir aussi le catalogue du CMA en annexe 6.

© Pierre et sol

© Terre Pierre Nature

© Paysagiste.net

© Willy Putz

Sol de cour En raison des risques de déformations, la réfection complète de la structure doit être envisagée avec mise en place d’un revêtement de sol en béton drainant. La portance du sol sera au moins PF2 (50 MPa) et la structure projetée est une sous couche de 12 à 15 cm de GNTP (Grave Non Traitée Poreuse) ou ballast 40/60 entourée d’un géotextile puis 12 à 15 cm de béton drainant de différents coloris. La GNTP sera de granularité d/D avec 5 < d < 8 mm et 25 < D < 80 mm avec un rapport D/d supérieur à 3 et élaborée à partir de matériaux concassés. Les caractéristiques mécaniques des granulats seront : LA ≤ 35 et MDE ≤ 30. La porosité de la GNTP sera supérieure à 40 %. En fonction de la perméabilité du sol (coefficient de perméabilité K > 10-7 m/s), l’eau sera infiltrée de manière non concentrée. Pour les pluies centennales, un réseau avec un exutoire vers le réseau existant doit être envisagé. Quelle que soit la technique utilisée, prévoir de maintenir le nivellement hydraulique avec un fond de forme horizontal par palier si nécessaire.

Béton drainant Le béton drainant sera traité comme un béton de chaussée. Il sera arrêté au droit des arbres, sur une bordure circulaire positionnée à environ 1,5 mètre du tronc. Cette bordure arasée au niveau fini du béton pourra être constituée de deux rangées de pavés enherbés en granit scié 1 face 10 x 10 x 8 cm. Les prescriptions de formulation et de mise en œuvre sont basées sur les normes de rattachement NF EN 13877-1, NF EN 206-1 et son annexe nationale et NF P 98-170.

Granulats Les granulats seront de Dmax 6,3 mm. Il s’agit de granulats roulés non concassés. Ils seront d’origine calcaire ou silico-calcaire, non gélifs, conformes à la norme NF EN 12620 et NF P 18-545 D III bis pour le gravillon.

Propriétés Le béton drainant répondra aux exigences complémentaires suivantes : Il sera de type BC3 avec une résistance à la traction à 28 jours supérieure à 2,0 MPa et une résistance à la compression à 28 jours supérieure à 25,0 MPa. La porosité ouverte mesurée in situ sera supérieure à 18 %.

Prévoir un essai de drainage (de type test de perméabilité), issu de la norme NF P 98-150-1 annexe C sans contrainte de PMT sur une planche 15 cm d’épaisseur. La vitesse de percolation devra être supérieure à 1 cm/s.

Ce qu’il faut retenir :

Pour les voies ou cours d’écoles concernées par les travaux, la mise en œuvre des revêtements drainants doit respecter les points suivants :

12 à 15 cm de revêtement perméable (béton poreux, enrobé poreux…) / géotextile / 12 à 15 cm de grave non traitée poreuse (GNTP) / géotextile / pleine-terre

À noter : Les épaisseurs indiquées permettent l’accessibilité aux pompiers

©Archiexpo

© 123RF

©Wikipédia

Le béton poreux présente alors un taux de porosité de 18 % et la grave un taux de 40 %, soit un taux global d’absorption de 87 mm de pluie (supérieur à la pluie décennale estimée à 48 mm). Pour plus de précisions sur les obligations du Plan ParisPluie, voir annexe 7. Ces épaisseurs répondent par ailleurs aux obligations structurelles des passages pompiers.

Les bétons poreux sont coûteux à l’entretien car difficilement réparables : prévoir des joints de dilatation pour toute distance supérieure à 10 mètres

Tableau des différents sols drainants :

Matériaux Accessibilité

PMR Résistance Longévité

Facilité d’entretien

Perméabilité Avantage

économique

Avantage environnem

ental

Enrobé bitumineux poreux

+++

+++

+++

+++

++

0

Béton poreux

+++

+++

+++

+++

+

0

Dallage béton poreux

++

++

+++

+++

+

0

Revêtement perméable (béton poreux, enrobé…)

GNTP

Sol naturel

Géotextile

Géotextile

©Indiamart

Grille gazon

+

+

+

++

+++

++

Quelques données techniques et financières

Béton drainant

Porosité entre 10 % et 30 % Épaisseur minimale 15 cm

Coût 65 € HT/m² (15 cm d’épaisseur)

Faible albédo Aucun surcoût

Entretien Décolmatage au kärcher semestriel ou forte perte de porosité

Propreté Aucune production de poussières ou salissures

Fondation GNTP 15cm minimum

Coût de l’aménagement 118 € HT/m² (20 cm de GNTP et 15 cm de Béton drainant)

Enrobé drainant

Porosité entre 20 % et 25 % Épaisseur minimale 4 cm

Coût 50 € HT/m² (4 cm d’épaisseur)

Faible albédo Surcoût de 5 € HT/m²

Entretien Décolmatage au kärcher biannuel ou perte de porosité

Propreté Aucune production de poussières ou salissures

Fondation GNTP 20 cm minimum

Coût de l’aménagement 121 € HT/m² (25 cm de GNTP et 4 cm d’enrobé drainant)

Pavé enherbé :

Porosité entre 25 % et 4 0% Épaisseur minimale 5 cm

Coût 65 € HT/m² (5 cm d’épaisseur)

Faible albédo Aucun surcoût

Entretien Aucun entretien particulier

Propreté Le sable et la terre des joints peuvent produire des poussières dans l’établissement

Fondation GNTP 15 cm minimum

Coût de l’aménagement 118 € HT/m² (20 cm de GNTP et 5 cm de pavé enherbé)

© Ville de Portland © Ville de Paris

Un tableau récapitulatif des revêtements perméables avec critères de choix (perméabilité, avantage économique, etc.) / source : Plante&Cité, juin 2017, et un tableau indiquant les taux d’infiltration des matériaux sont disponibles en annexe 8.

Paillage bois comme revêtement de la cour d’école : école de Questembert en Bretagne.

En cas d’impossibilité, d’avoir recours à la mise en œuvre de sols drainants sur tout ou partie de la surface de la cour (cour sur dalle, carrière de gypse…), des compensations doivent être envisagées telles que la végétalisation hors-sol (bacs, jardinières) et la végétalisation du bâti (toitures et murs végétalisés). Ces compensations doivent être justifiées par une note technique du chargé d’opération au SePIM.

© CCBV

© Ville de Paris

Les projets de cours Oasis doivent être principalement réalisés avec des matériaux ou des mobiliers en réemploi. Pour ce faire, les ateliers doivent être contactés le plus en amont possible afin de réserver les matériaux et de planifier la mise en œuvre.

Atelier de fabrication de la DCPA

La DCPA possède un atelier de fabrication (Service des locaux de travail SeLT- Section événementiel et travaux) en capacité de fabriquer des clôtures, cabanes, auvents, bacs pour les plantations et allées de jardins pédagogiques en bois de réemploi. Les demandes de fabrication pour les cours Oasis sont centralisées par le SePIM avant transmission à l’atelier de fabrication. À titre d’exemple, l’atelier de fabrication a réalisé la cabane de la cour Oasis de l’école Riblette (20e arrondissement) notamment avec des chutes de bois issues de la scierie du bois de Boulogne.

Atelier du réemploi de la DCPA

La DCPA possède un atelier du réemploi (Service des locaux de travail (SeLT) - SALPA). Il effectue les diagnostics des matériaux pouvant être réemployés sur des chantiers de démolition, de restructuration et de rénovation, à la demande des sections opérationnelles. Il collecte ensuite les matériels pouvant être réemployés pour alimenter d’autres chantiers. À titre d’exemple, la crèche Max Jacob a fait l’objet d’un diagnostic de réemploi préalable à sa restructuration suivant quatre types de gisement : électricité, plomberie sanitaire, menuiserie, serrurerie. Les articles ont été précautionneusement démontés et transportés vers l’atelier Bédier, situé 7 avenue de la Porte d’Ivry, Paris 13e, où ils sont vérifiés et reconditionnés en vue de leur stockage pour un emploi ultérieur. Les agents assurent une traçabilité informatisée de toutes ces opérations via l’outil SIMA.

Qui? Comment? A faire

Opérateur du projet

SAMO SERP SELTMail Créer la boîte mail

Définir les accès en lecteure de la

boîte

Créer fiche de demande

Référent réemploi

chef de l'atelier SALPA sudTableur Créer tableau

Coordination du réemploi

ateliers et magasins SeLT

Coordination du réemploi

ateliers SeLT

Tablette et logiciel

adaptéAcheter les tablettes

Configurer et déployer le logiciel

Former les agents

Référent réemploi

chef de l'atelier SALPA sud et

Référent magasin du réemploi

chef mag appro SALPA sud

A définir

adéquation potentiel

besoins et capacité de

stock

Formaliser le process de validation

Vers plateforme du

réemploi

Référent réemploi

chef de l'atelier SALPA sudTableau Excel

Coordination du réemploi

ateliers et magasins SeLT

Dans le cadre du

réseau

Ateliers SERP et SeLT

Sous contrôle de la

coordination du

réemploi

Ateliers SERP et SeLT Suivant process Process à établir

Référent magasin du réemploi

chef mag appro SALPA sud

Sous contrôle du

référent réemploi

Référent magasin du réemploi

chef mag appro SALPA sudSIMA

ateliers et magasins SERP SeLT Process habituel Modalités de publicité du stock

Référent magasin du réemploi

chef mag appro SALPA sudProcess habituel

atelier demandeur

P

r

o

g

r

a

m

m

a

t

i

o

n

R

é

c

u

p

é

r

a

t

i

o

n

R

é

e

m

p

l

o

i

Organisation de la filière Réemploi

Inventaire + inscription dans le stock

informatique (M020)

Demande de bons de sortie

Consultation des stocks disponibles visibles

par tous les utilisateurs SIMA

Validation des sorties du M020 sur SIMA et

préparation de la liste des articles demandés

Récupération et transport des articles

Rangement des articles dans le stock

Etapes

Envoie de la demande d'expertise à l'adresse

DCPA_reemploi@paris.fr

Renseignement et incrémentation du tableau

de suivi

Programmer et organiser la visite de

diagnostic

Identifier les contraintes notamment

temporelles de dépose

Réaliser le diagnostic; synthétiser les infos

Valider le diagnostic

Identifier les articles à récupérer (fabricant et

référence)

Compléter la fiche réemploi

sur la base d'un sourcing d'opérations à établir sur un mode programmation

Inscription du dossier au Réseau Réemploi

Invitation du Chef d'Atelier et du chef de

section responsable l'équipement concerné

(SLA par ex.)

Sélection des articles à déposer dans le

calendrier imparti.

Attribution des rôles aux différents ateliers

de la DCPA.

A l'arrivée dans la zone dédiée de dépose:

Contrôle / Nettoyage / Reconditionnement

des articles

Compléter la fiche réemploi

Assurer la traçabilité des articles

L’objectif est d’utiliser autant que possible des jeux en réemploi ou à défaut en matériaux biosourcés (bois, …). Ci- dessous, quelques exemples de jeux :

©Mustapha Zerriahen -

Ville de Paris

Vous trouverez en annexe 9 une liste des marchés (MAC) utilisables par la Ville de Paris pour les jeux neufs. Des jeux en matériaux biosourcés peuvent commandés via les MAPA.

Ces mobiliers peuvent être réalisés en matériaux réemployés. Des bancs publics, des chaises de

classe, des portes de meubles, du bardage de chantier, des palettes et des planches de bois sont

autant d’éléments qui peuvent servir à la construction de ces mobiliers.

Jeux pour enfants qui

sortent de l’ordinaire

jardin Choisy-Caillaux

13e

Ancienne chaise de bureau. Assise et dossier : portes de commode

Ancienne chaise de bureau. Assise et dossier : planches de bois

© Clément Dorval – Ville de Paris

Banc public parisien disponible au CMA. École Élémentaire Riblette, Paris 20e

Réalisée avec des cagettes et polycarbonate de

récupération Réalisée avec portes de récupération

Réalisée avec palettes et tôles de chantier, briques creuses

Réalisée avec des palettes

D’une manière générale il faut privilégier les clôtures en réemploi (bois …). Si des clôtures doivent être mises en place, il faut prévoir autant que possible des passages pour la petite faune.

Ganivelles et grillage en réemploi

École élémentaire Riblette, Paris 20e : cabane en

bois réalisée par l’atelier de la SET/DCPA (les jardinières ont été réalisées par un menuisier dans le cadre d’un marché de travaux)

© Clément Dorval - Ville de Paris

Les protections solaires permettent de créer des zones d’ombres dans la cour. Il y en existe de plusieurs types dont certaines protègent également de la pluie. Les structures permanentes qui sont ancrées au sol nécessitent en amont une étude géotechnique et de structure. In fine, ce type d’installation peut s’avérer onéreux (cf. cour Arbalette dans le 5e arrondissement : montant > 180 000 € diagnostics inclus). D’une manière générale, les dispositifs en façade et les structures amovibles sont les plus faciles à mettre en place et les moins onéreux. Les structures amovibles sont repliables en hiver et ne nécessitent pas de déclaration préalable (DP). Les règles d’urbanisme à respecter (cf Article R*421-14 du CU) pour la mise en œuvre d’un auvent non amovible sont les suivantes :

Déclaration préalable jusqu’à une emprise au sol de 40 m²

Permis de construire si l’emprise au sol est > 40 m² ou pour la création d’une surface de plancher > 20 m²

Dans le cas de dépôt d’un dossier de DP, celui-ci doit être constitué avec l’appui de l’architecte référent du Service de l’Architecture et de la Maîtrise d’Ouvrage (SAMO) et signé par le chef.fe de la Section Locale d’Architecture (SLA).

Palettes Palettes

Tuiles en terre cuite Rondins de bois

Dans le cas de dépôt d’un dossier de permis de démolir ou d’un permis de construire (PC), celui-ci doit être constitué avec l’appui de l’architecte référent du SAMO et signé par le directeur.trice de la DCPA. Les demandes d’autorisation d’urbanisme peuvent également être signées par un Maître d’œuvre (architecte) externe, qui doit dans ce cas être habilité à la Maîtrise d’œuvre et inscrit à l’Ordre des Architectes. Quelques exemples en photos :

Stores extérieurs (rétractables ou non) © www.flickr.com/photos/jeremylevinedesign

Pergolas (nue ou végétalisée) © www.flickr.com/photos/jeremylevinedesign

Afin d’apporter des zones d’ombres dans les cours très ensoleillées, il est recommandé d’installer des voiles perforés. Ceux-ci peuvent s’appuyer sur les murs de l’école ou sur les jeux de cours (jeux de cours spécialisés), ou encore être isolés dans la cour. Les éléments en bois devront être issus de forêts gérées durablement (label PEFC ou FSC) et être d’origine française ou européenne.

Ombrières /auvents

© Ville de Paris

Voiles d’ombrages Le voilage doit être résistant (voile de navigation) et auto nettoyant.

© wikimedia

Des points d’eau doivent être obligatoirement installés, facilement localisables, accessibles et manœuvrables.

Points d’eau en applique On évitera les points d’eau en applique pour éviter les dégradations futures. Si ce n’est pas envisageable, il est nécessaire de traiter le mur et d’ancrer solidement le point d’eau pour avoir une bonne résistance à l’arrachement.

Points d’eau isolés Les points d’eau isolés peuvent être des fontaines de type de Totem du fabriquant Groebli avec des robinets presto à la hauteur adapté au public de l’établissement (voir annexe 10). Il doit, en outre, avoir une capacité de branchement supplémentaire pour un tuyau d’arrosage classique.

Jeux d’eau Les jeux d’eau se feront par aspersion et non par brumisation afin d’éviter tout risque lié à la légionnelle. Par ailleurs, éviter l’installation de jeux d’eau intégré car ceux-ci nécessite une maintenance régulière qui ne pourra être assurée. Prévoir des installations provisoires amovibles à brancher sur le point d’eau existant (robinet de puisage).

Arrosage Il pourra être prévu la mise en place d’un arrosage automatique conçu suivant la méthode MIR, mise en place à la DEVE. La conception de cet arrosage doit consommer en priorité des eaux de pluies récupérées (bassin et pompes à dimensionner). Toutes les fontaines doivent être équipées d’une purge automatique pour mise hors gel des robinets en hiver et permettre un nettoyage aisé (feuilles d’arbres, etc.). Elles seront de préférence issues de la filière réemploi (fourniture par le CMA de la Direction de la voirie et des déplacements - DVD).

© Ville de Paris

Fontaines de réemploi disponible au CMA

Attention : le moustique tigre (aedes albopictus) est arrivé en France métropolitaine ! Pour ne pas attirer les moustiques, évitez toute eau stagnante dans les gouttières, sur les toitures-terrasses, les dépressions de terrain, les soucoupes de pot, les vases, les fontaines etc. Si vous repérer un moustique tigre, faites votre signalement à l’adresse suivante : http://signalement-moustique.fr

L’éclairage extérieur est indispensable pour la sécurité et le confort des activités humaines. Il existe néanmoins quelques grands principes à retenir pour éclairer mieux tout en recréant un environnement satisfaisant pour la faune nocturne.

1. Éviter toute diffusion de lumière vers le ciel : l’efficacité de l’éclairage est améliorée et le

niveau de pollution lumineuse affaibli. La proportion de lumière émise au-dessus de

l'horizontale (ULR Upward Light ratio) doit être strictement inférieure à 4 %. Ainsi,

l'orientation du luminaire constitue un paramètre essentiel pour respecter cette prescription

réglementaire (arrêté du 27/12/2018 en annexe 11). On privilégiera une orientation du

faisceau lumineux vers le sol.

2. Adapter l’éclairage aux types d’espaces : dans le cas de l’éclairage d’un espace vert, seules les prescriptions de temporalités s’appliquent et non celles de l'ULR et de T°K.

3. Limiter la durée de l’éclairage : il est inutile et couteux d’éclairer lorsqu’il n’y a personne. Les détecteurs de présence ou les luminaires avec minuteries sont à prévoir.

4. Réguler l’intensité de la lumière : celle-ci est souvent supérieure aux besoins. Un éclairage

moyen entre 7,5 et 10 lux peut-être suffisant. Pour tout chemin d’évacuation en cas d’incendie ou zone refuge, prévoir 20 lux moyen. Se conformer aux prescriptions de la norme NF EN 13-201 et donc au guide d'application de l'AFE pour les terrains sportifs intégrés aux cours OASIS.

5. Le spectre lumineux : éviter les sources lumineuses à forte température de couleur qui

émettent des UV nuisibles pour la faune. Prévoir une température de couleur (T°K) au maximum de 3000°K.

Installation de prises électriques Prévoir l’installation de prises électriques en tant que de besoin pour l’entretien des espaces verts, le nettoyage des surfaces, etc…. Les prises doivent être équipées de caches anti-pluie et être installées à 1,30 m du sol.

Le puits canadien ou provençal utilise l’inertie du sol pour réchauffer ou encore refroidir l’air ambiant du bâtiment. Une borne de prise d’air capte l’air à l’extérieur. Il va ensuite pouvoir passer dans les tuyaux enterrés à une profondeur située entre 1,2 et 2 mètres sur une distance comprise entre 30 et 50 mètres. L’air va donc arriver ensuite dans le bâtiment à travers un ventilateur, à une température très constante en rapport avec la température du sol. La mise en œuvre des puits provençaux (ou canadiens) nécessite une grande surface au sol, à calibrer avec la surface habitable à chauffer, et une durée de travaux supérieure à deux mois. Le coût est également non négligeable. Ce dispositif est à prévoir dans le cadre de travaux neufs ou de rénovation lourde.

Avant la livraison de la cour, des travaux annexes doivent être réalisés si nécessaire. Cela peut être : - La réparation des auvents - Le nettoyage des façades, murs, clôtures et auvents au kärcher ou leur remise en peinture - Le nettoyage ou la mise en peinture des menuiseries extérieures (porte-fenêtre) - La mise en peinture des jeux en bois et métalliques

La conception des cours Oasis doit intégrer la réflexion sur les contraintes d’exploitation et de maintenance : La Direction des affaires scolaires (DASCO) étant l’utilisateur principal, elle reste la direction gestionnaire. Elle gère les conventions d’usages pour les autres utilisateurs et doit s’assurer de la bonne application desdites conventions, ce qui inclue la vérification des locaux et des espaces extérieurs après tout usage par un tiers (propreté, sécurité, etc.). L’entretien des revêtements de sols infiltrants pourra être assuré une à deux fois/an avec un jet sous pression par les auxiliaires présents dans les écoles. Prévoir en outre un « décolmatage » une fois tous les 10 ans.

La DEVE via le marché à bons de commandes correspondant, assure l’entretien des espaces verts : tonte, élagage, coupe des végétaux, arrosage, etc. L’entretien des espaces verts pourra également être assuré par les associations locales, les équipes enseignantes, élèves, gardiens d’écoles (jardins pédagogiques, bacs plantés,….), dans le cadre d’une convention particulière. La DEVE, à la demande la Direction des affaires scolaires (DASCO), effectue :

- Un contrôle annuel des sols souples (via le marché à bons de commandes correspondant) - Un contrôle annuel des jeux pour enfants (via le marché à bons de commandes

correspondant)

La Direction de l’Action sociale, de l’Enfance et de la Santé (DASES) effectue un relevé bactériologique annuel.

Le CBS est un outil de mesure de la qualité environnementale d’un projet. Il est régulièrement utilisé par la Ville de Berlin et la Ville de Bruxelles dans leurs aménagements et opérations. Il répond à plusieurs objectifs : - Développer les fonctions naturelles des sols - Gérer les eaux pluviales - Lutter contre l’érosion de la biodiversité locale - Favoriser la création d’îlot de fraîcheur urbain Pour cela, il incite à juxtaposer les moyens susceptibles d’être utilisés : sols végétalisés, toitures et terrasses végétalisées, murs et façades végétalisés, revêtements perméables et semi-perméables, etc. Pour les cours Oasis, le CBS permet d’évaluer l'amélioration de l'impact environnemental de l’aménagement sur des parcelles initialement très minéralisées. Le CBS varie entre 0 et 1. L’objectif retenu pour une cour Oasis est un CBS ≥0,4 pour une restructuration/réfection et un CBS ≥0,5 pour un établissement scolaire neuf.

Le calcul est simple : CBS = 𝒔𝒖𝒓𝒇𝒂𝒄𝒆(𝒔) é𝒄𝒐−𝒂𝒎é𝒏𝒂𝒈é𝒆(𝒔)

𝒔𝒖𝒓𝒇𝒂𝒄𝒆 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍𝒆 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒄𝒆𝒍𝒍𝒆

Chaque type de surface éco-aménagée est affectée d’un coefficient de valeur écologique dont vous trouverez les valeurs en annexe 12 du présent document. Ainsi on obtient :

CBS = (𝒔𝒖𝒓𝒇𝒂𝒄𝒆 𝒅𝒆 𝒕𝒚𝒑𝒆 𝒂 × 𝒄𝒐𝒆𝒇. 𝒂)+⋯+ (𝒔𝒖𝒓𝒇𝒂𝒄𝒆 𝒅𝒆 𝒕𝒚𝒑𝒆 𝒏×𝒄𝒐𝒆𝒇. 𝒏)

𝑺𝒖𝒓𝒇𝒂𝒄𝒆 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒄𝒆𝒍𝒍𝒆

Exemple théorique de calcul pour une cour d’école:

Cour initiale (avant travaux) : S² totale = 1000 m² dont

700 m² de revêtement imperméable (bitume)

200 m² de végétalisation peu variée en pleine terre

100 m² de surface partiellement imperméable (béton poreux…)

Cour Oasis (après travaux) : S² totale = 1000 m² dont

300 m² de végétalisation variée en pleine terre

700 m² de surface perméable ou semi-perméable (béton poreux, sol souple,…)

50 m² de murs végétalisés

CBS = (𝟕𝟎𝟎 × 𝟎)+(𝟐𝟎𝟎×𝟎.𝟖)+(𝟏𝟎𝟎𝒙𝟎,𝟑)

𝟏𝟎𝟎𝟎

CBSinitial= 0,19

CBS = (𝟑𝟎𝟎×𝟏)+(𝟕𝟎𝟎𝒙𝟎,𝟑)+(𝟓𝟎𝒙𝟎,𝟒)

𝟏𝟎𝟎𝟎

CBSOASIS= 0,53

Un outil de calcul automatisé est à votre disposition en annexe 12 du guide.

Des évaluations avant et après projet doivent être réalisées sur les points suivants :

Thermographie initiale (capgeo) et thermographie après livraison (photo par drone réalisée par la DCPA)

Capacité drainante des sols : à prévoir dans le CCTP voir fiche technique du produit et assurer un nettoyage au kärcher bi-annuel

Rugosité des sols : contact LEM et à prévoir dans le CCTP Végétalisation et biodiversité : fiche biodiversité à renseigner en annexe 13 du présent

document Calcul du CBS

Les projets de cours d’écoles élémentaires et de collèges ne faisant pas l’objet d’un accompagnement par le CAUE ou le laboratoire de l’innovation devront être soumis à la labellisation LPO Refuge établissement pour bénéficier ainsi d’un accompagnement pédagogique autour de la biodiversité. Ce dispositif concerne surtout les classes de CM1/CM2 et les 6e/5e. Principe général de fonctionnement : Prérequis : Il faut disposer d’un petit espace de nature dans l’établissement : cour arborée et/ ou jardin pédagogique, etc. Il faut un professeur partant pour faire vivre le projet dans le temps.

Contenu et prestations du label :

Accompagnement d’un animateur LPO (téléphonique et mail) Coffret Refuge établissement (guides d’identification, nichoir, dossier pédagogique…) Programme pédagogique avec par exemple : initiation aux sciences participatives,

observation et identification de la faune et flore, création d’un potager collectif bio, nourrir les oiseaux en hiver, etc.

D’autres prestations plus poussées peuvent se faire sur devis (animateur LPO accompagnant lors de séquences pédagogique, etc.)

Engagement du contractant : Respect de la charte LPO refuge « établissement » (quatre principes) :

1. Création de conditions propices à l’installation de la faune et de la flore sauvages 2. Réduire son impact sur l’environnement 3. Renoncer aux produits chimiques 4. Le refuge est un espace sans chasse

Coût : 75 euros pour trois ans : ce montant doit être prévu dans le coût de l’opération. Vous trouverez en annexe 14 une plaquette de présentation de la démarche.

Tout ou partie des éléments composant une opération « cour Oasis » est éligible à une subvention financée par l’Agence de l’Eau sous réserve d’une déconnexion totale au réseau d’assainissement :

Études géotechniques qui correspondent au non rejet des eaux de pluie dans le système d’assainissement (composition du sol) : 50 % du coût.

Toiture terrasse : 100 €/m² Sol poreux ou végétalisé : 30 €/m²

La demande de subvention doit être envoyée le plus tôt possible, et le chantier ne doit théoriquement pas commencer sans le courrier de l’AESN indiquant que le dossier est bien complet et validé. Néanmoins, si l’accord écrit n’est pas réceptionné, un mail ou un accord verbal de la part de l’AESN vaut un accord tacite. Afin de limiter les envois de demandes de subvention, il est recommandé de centraliser les dossiers au niveau des services opérationnels (Service des équipements recevant du public - SERP et Service de l’architecture et de la maîtrise d’ouvrage - SAMO). Vous trouverez en annexe 15 l’ensemble des dossiers à remettre à l’AESN.

Les trois premières cours Oasis prototypes réalisées à Paris en 2018 sont les suivantes :

École maternelle 70, avenue Daumesnil (12e) Surface cour : 800 m² Montant du projet: 218 759 euros TTC

École maternelle 2, rue Charles Hermite (18e)

Surface cour : 1 000 m² Montant du projet : 298 116 euros TTC

Groupe scolaire 12-16, rue Riblette (20e)

Surface cour : trois cours 1 800 m² Montant du projet : 336 386 euros TTC

Dossier de synthèse cours OASIS 2018 : annexe 16 et annexe 18.

Les 28 cours Oasis réalisées à Paris en 2019 sont les suivantes :

Arrt Type Etablissement Travaux

1 EM SOURDIERE 27 2019

4 EE NEUVE ST PIERRE 15 2019

5 EE PONTOISE 21 2019

10 EM BOY ZELENSKI 5 2019

11 EM MERLIN 14 2019

11 EM FAIDHERBE 18 2019

11 COLL PILÂTRE DE ROZIER 2019

12 EM DOCTEUR NETTER 42 2019

12 COLL GERMAINE TILLON 2019

13 EE EMILE LEVASSOR 3 2019

13 EE JENNER 46 2019

14 GS ALAIN FOURNIER 5-7 2019

14 EM ANTOINE CHANTIN 22 2019

15 EM AMIRAL ROUSSIN 33 2019

15 EE VIGEE LEBRUN 17 2019

17 EM LOUIS VIERNE 6 2019

17 EM COLONEL MOLL 16 2019

17 EM DAUTENCOURT 16 2019

18 EE FOYATIER 1 2019

18 EP CHAPELLE INTERNATIONAL 2019

19 GS AUBERVILLIERS 132 2019

19 EM RAMPAL 5-7 2019

19 EM THIONVILLE 6 2019

19 COLL GUILLAUME BUDE 2019

20 COLL LUCIE FAURE 2019

20 EM JOURDAIN 4 2019

20 EM REUNION 91 2019

20 EE PYRENEES 97 2019

Le Pôle innovation et bâtiment durable de la DCPA/SePIM est à votre disposition pour toute demande d’information.

Cedissia About, cheffe de pôle / cedissia.about@paris.fr

Mustapha Zerriahen, économie circulaire / mustapha.zerriahen@paris.fr

Nicolas Pasquale, végétalisation-biodiversité / nicolas.pasquale@paris.fr

Fabrice Pilard, éco-expérimentations / fabrice.pilard@paris.fr

http://creativecommons.fr/