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403MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

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PROGRAMACIÓN DEL BLOQUE MULTICULTURALIDAD

Me doy a conocer

UNIDAD 1: Presentaciones� Uso de formas de saludo (hola, adiós, hasta luego…).� Estructuras para presentarse: Me llamo…; Soy de…;

Tengo…� Los numerales cardinales: del cero al veinte.� Los interrogativos (qué, cuándo, dónde, cómo…).� España: localización en el mapa de Europa.� Redacción de textos breves en los que expresen sus

propias ideas y sentimientos.

UNIDAD 2: Nuevos amigos� Uso de formas de saludo complejas (buenos días, buenas

tardes, buenas noches; hasta mañana, hasta la tarde…).� Las partes del día (mañana, tarde, noche).� Los numerales cardinales: del veintiuno al cincuenta.� El artículo (el, la, los, las).� Los verbos ser y tener.� Los países limítrofes de España.� Redacción de textos breves.

Objetivos

1 Desarrollar la atención auditiva y la comprensión oral.

2 Presentarse o presentar a otros, oralmente y por escrito,indicando nombre, edad, lugar de residenciay el de nacimiento.

3 Incrementar el léxico mediante el conocimiento de lasprincipales formas de saludo y despedida.

4 Conocer la escritura de los numerales cardinales(del cero al cincuenta).

5 Reconocer los interrogativos más frecuentes.

6 Identificar los artículos y distinguir sus distintas formas.

7 Conocer la conjugación del presente de indicativo de losverbos irregulares ser y tener.

8 Manifestar interés por la localización geográficade España.

Criterios de evaluación

1 Comprender e interpretar textos orales.

2 Identificar las estructuras habituales en las presentacionesy utilizarlas adecuadamente tanto en la lengua oral comoen la escrita.

3 Utilizar las principales formas de saludo y de despedida deforma adecuada, en función de la situación comunicativa.

4 Escribir correctamente los numerales cardinales hastael cincuenta.

5 Identificar los interrogativos y emplearlos adecuadamenteen las preguntas que se formulan para conocer a otros.

6 Utilizar correctamente las distintas formas del artículo.

7 Conjugar el presente de indicativo de ser y tener.

8 Localizar España en un mapa y señalar sus paíseslimítrofes.

Contenidos

COMPETENCIAS BÁSICAS

1. Competencia en comunicación lingüística

ACTIVIDADES

1.2. Ser progresivamente competente en la expresión y comprensión de los mensajes orales que se intercambianen situaciones comunicativas diversas.

1.4. Utilizar activa y efectivamente códigos y habilidades lingüísticas y no lingüísticas y las reglas propias del intercambiocomunicativo en diferentes situaciones.

1.5. Producir textos orales adecuados a cada situación de comunicación.

1.6. Buscar, recopilar y procesar información.

1.7. Comprender, componer y utilizar distintos tipos de textos con intenciones comunicativas diversas.

1.13. Conocer y aplicar de manera efectiva las reglas de funcionamiento del sistema de la lengua.

1.15. Tener conciencia de las convenciones sociales, de los valores y aspectos culturales y de la versatilidad del lenguajeen función del contexto y la intención comunicativa.

4.2. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de trabajo intelectual para informarse,aprender y comunicarse.

6.1. Conocer, comprender, apreciar y valorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuentede enriquecimiento y disfrute, y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.

1.1,1.2, 1.6; 2.1, 2.2, 2.8

1.10, 1.11; 2.6, 2.7; E.4, E.8

1.3-1.5,1.14; 2.3, 2.4; E.1, E.2

1.15-1.18; 2.16, 2.17; E.9

1.19-1.21; 2.5, 2.9, 2.10

1.7-1.9,1.12-1.14; 2.11-2.15; E.3, E.5, E.7

2.20

2.18, 2.19

2.20

6. Competencia cultural y artística

4. Tratamiento de la información y competencia digital

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404 Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

1 COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN MULTICULTURALIDAD

Presentaciones I. Me doy a conocer

� Escucha, lee y completa. Marcela es una chica colombiana que acaba de llegara España. Escucha con mucha atención cómo se presenta a sus compañeros y compañeras,y completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

Alberto: ¡ !Sukina: Hola, ¿ te llamas?Marcela: Me llamo Marcela María.Alberto: Marcela, ¿ años tienes?Marcela: Tengo años. ¿Y tú ?Alberto: Yo tengo catorce años recién cumplidos.Sukina: ¿De eres, Marcela?Marcela: Soy de Colombia.Sukina: ¿En ciudad naciste?Marcela: Nací en la ciudad de Medellín.Alberto: ¿Y desde estás en España?Marcela: Desde hace meses. ¿Sois algunode Colombia?Sukina: No, yo soy de Marruecos y Alberto, de Perú.Marcela: Y ¿de dónde es esa chica tan alta?Alberto: Se Nadiuska y es de Rusia.

Responde en voz alta a las preguntas y, después, escribe las respuestas.

� ¿Cuántos años tiene Marcela?

� ¿De qué país es?

� ¿Cuántos meses lleva en España?

Completa los huecos para presentarte. Después, lee el texto en voz alta.

Me llamo . Tengo años. Vivo en y he nacido en

Pregunta a un compañero o compañera cómo se llama y, luego, escribe su respuesta.

Pregunta � ¿Cómo te

Respuesta � Me llamo

Presenta a dos compañeras y dos compañeros de clase. Observa el ejemplo.

Hola, ella se llama Amelia. Hola, él se llama Luis.

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cómo trece hola dónde cuándo cuatro llama cuántos qué

¡Hola!

Hola, ¿cómote llamas?

Me llamoMarcela María.



1 LÉXICO MULTICULTURALIDAD


Formas de saludo y despedida Los números

Para saludar: � Escucha, repite y lee.

Para despedirse:

Lee en voz alta y escribe el nombre de los siguientes números.

14 � 20 � 17 �

16 � 20 � 12 �

Escribe ahora el número que corresponde a los siguientes nombres.

cuatro � diecinueve � quince � nueve � dieciocho �

Bingo. Nadiuska, Marcela y Alberto están jugando al bingo. Señala en los cartoneslos números que ha cantado Alberto y di quién de las dos ha ganado la partida.

Cuando han terminado de jugar al bingo, los tres chicos se han despedido.

� ¿Qué dirá Marcela para despedirse?

� ¿Qué le contestarán ellos?

¿Qué palabra empleas normalmente para saludar a tus amigos? 11

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0 cero 17 siete 14 catorce

1 uno 18 ocho 15 quince

2 dos 19 nueve 16 dieciséis

3 tres 10 diez 17 diecisiete

4 cuatro 11 once 18 dieciocho

5 cinco 12 doce 19 diecinueve

6 seis 13 trece 20 veinte

Once.Dieciocho.

Trece.

Tres.Quince.

Diecinueve.

Nueve.

Cinco.Uno.

Hola.

Hasta luego.Adiós.


406 Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

1 GRAMÁTICA MULTICULTURALIDAD


Los interrogativos

Marcela también quiere conocer a sus compañeros y compañeras de clase, por eso les hacepreguntas. Las palabras que aparecen subrayadas en el dibujo se emplean para preguntary reciben el nombre de interrogativos.

Los interrogativos se utilizan para preguntar y se escriben siempre con tilde (´).Son interrogativos las siguientes palabras: qué, cuándo, cuál, cómo, dónde, quién…

Los interrogativos suelen llevar signos de interrogación que se colocan al principio y al finalde la pregunta: ¿Quién viene al cine?

Lee las siguientes oraciones con entonación de pregunta y cópialas poniendo los signosde interrogación donde corresponda.

a) Cuánto cuesta el lápiz b) Dónde están las llaves c) Cuándo vuelves a casa

Completa las siguientes oraciones con los interrogativos del recuadro.

� ¿ se llama tu amigo? � ¿ vive Marcela?

� ¿ años tiene Walkan? � ¿ es el cumpleaños de Jin-Jin?

� ¿ es ese chico? � ¿ quieres hacer esta tarde?

Rodea los interrogativos y contesta oralmente las siguientes preguntas.

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dónde quién cómo cuándo qué cuántos

¿Cómo os llamáis?

Yo me llamo Walkany ella es Jin-Jin. Yo tengo 14 años

y Walkan, 13.

¿Cuántos años tenéis?

¿Cuál es tu color favorito?

¿Quién es tu actorpreferido? ¿Y tu actriz?

¿Qué tipo de músicate gusta?



1 PANORAMA MULTICULTURALIDAD


España desde el cielo

Marcela y sus compañeros estánmirando la fotografía que haproyectado el profesor en la pizarra.Les han llamado mucho la atenciónlas sombras oscuras que asomanen algunas zonas del mapa. Estaes la explicación que les ha ofrecidosu profesor: «En la imagen apareceEspaña fotografiada desde unsatélite artificial. Parece un papelarrugado con manchas oscuras. Lasmanchas oscuras son las montañasy todo lo que rodea a la PenínsulaIbérica es agua: son los maresy océanos».

Lee el texto que aparece junto a la imagen y contesta las siguientes preguntas:

� ¿Qué son las manchas oscuras del mapa?

� ¿Qué es todo lo que rodea a la península?

Observa el mapa físico de España que te entregará tu profesor o profesora y escribeel nombre del océano y de los mares que rodean la Península Ibérica.

Localiza en el mapa las Illes Balears (Islas Baleares).

¿Qué otras islas forman parte de España? Consúltalo en el mapa político quete han entregado.

¿A qué se parece la Península Ibérica vista desde un satélite artificial?

Explica con tus propias palabras qué es un satéliteartificial.

Pedro Duque es el primer astronauta españolque ha viajado al espacio. ¿Qué sentirías túsi pudieras hacer un viaje espacial? Escríbelo al dorsode esta página.

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Punto de encuentroPáginas 400/402

� El objetivo de esta actividad es que los alumnos sitúenEspaña en el mapamundi.

� España está en Europa.

� Los chicos y chicas de las fichas proceden de los siguientescontinentes: África (Sukina), América (Alberto), Asia (Jin-Jin)y Europa (Joss, Walkan y Nadiuska).

� RESPUESTA LIBRE.


� Los alumnos escribirán el alfabeto en mayúsculas y enminúsculas.

� Mayúsculas: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, Ñ, O, P, Q, R, S,T, U, V, W, X, Y, Z.

� Minúsculas: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u,v, w, x, y, z.


RESPUESTA LIBRE.

RESPUESTA LIBRE.

�� Las letras eme aparecen destacadas: Me gusta mi nombre,mi país y también España.

� Las letras del alfabeto español que se ha comido la ser-piente son d, j, ñ, u, y.

Me doy a conocer

1. Presentaciones (páginas 404/407)

� El texto completo es el siguiente:

Alberto: ¡Hola!

Sukina: Hola, ¿cómo te llamas?

Marcela: Me llamo Marcela María.

Alberto: Marcela, ¿cuántos años tienes?

Marcela: Tengo trece años. ¿Y tú?

Alberto: Yo tengo catorce años recién cumplidos.

Sukina: ¿De dónde eres, Marcela?

Marcela: Soy de Colombia.

Sukina: ¿En qué ciudad naciste?

Marcela: Nací en la ciudad de Medellín.

Alberto: ¿Y desde cuándo estás en España?

Marcela: Desde hace cuatro meses. ¿Sois alguno de Colombia?

Sukina: No, yo soy de Marruecos y Alberto, de Perú.

Marcela: Y ¿de dónde es esa chica tan alta?

Alberto: Se llama Nadiuska y es de Rusia.

� Las respuestas son las siguientes:

� Marcela tiene trece años.

� Marcela es de Colombia.

� Lleva en España cuatro meses.


� ¿Cómo te llamas?

Resto, RESPUESTA LIBRE.


� Los alumnos escucharán con atención y repetirán losnumerales cardinales, al mismo tiempo que se fijarán en suescritura.

� Los nombres que corresponden a los números aparecenescritos en cursiva. 14: catorce, 16: dieciséis, 20: veinte, 0: cero,7: siete, 12: doce.

Los números que corresponden a los siguientes nombresaparecen escritos en cursiva. Cuatro: 4, diecinueve: 19, quin-ce: 15, nueve: 9, dieciocho: 18.

Los alumnos marcarán estos números en los cartones: 11,3, 9, 18, 15, 5, 13, 19, 1.

La partida la ha ganado Marcela.

�� RESPUESTA ORIENTATIVA.

� Marcela dirá adiós o hasta luego.

� Los amigos contestarán adiós o hasta luego.


�� Los signos de interrogación aparecen en negrita:

a) ¿Cuánto cuesta el lápiz?

b) ¿Dónde están las llaves?

c) ¿Cuándo vuelves a casa?

�� Los interrogativos que los alumnos deben escribir en losespacios en blanco son los siguientes:

� ¿Cómo se llama tu amigo?

� ¿Cuántos años tiene Walkan?

� ¿Quién es ese chico?

� ¿Dónde vive Marcela?

� ¿Cuándo es el cumpleaños de Jin-Jin?

� ¿Qué quieres hacer esta tarde?

�� Los interrogativos de las oraciones aparecen destacadosen negrita:

� ¿Cuál es tu color favorito?

� ¿Quién es tu actor preferido? ¿Y tu actriz?

� ¿Qué tipo de música te gusta?

Resto, RESPUESTA LIBRE.

�� Las respuestas son las siguientes:

� Las manchas oscuras son las montañas.

� Lo que rodea a la Península Ibérica es agua.

�� La Península Ibérica está rodeada por el océano Atlántico,el mar Mediterráneo y el Mar Cantábrico.

�� Los alumnos localizarán en el mapa las Illes Balears (IslasBaleares).

�� Las otras islas que forman parte de España son las islasCanarias.

�� RESPUESTA LIBRE.

�� RESPUESTA LIBRE.


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SOLUCIONARIO

0S1LLMF(SOLM)_(COTA 2010) 3/3/10 09:16 Página 463

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