Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ
DESCRIPTION
Материалы к Лекции №8 по Интернет-журналистике для студентов 3 курса ф-та Журналистики (Институт масс-медиа, РГГУ)TRANSCRIPT
![Page 1: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/1.jpg)
Т.4.2. КОНТЕНТ ИНТЕРНЕТ-СМИ
Лекции по интернет -журналистике
3 курс, ФЖ
Материалы см. также в ЖЖ-сообществе: internet-jour.livejournal.com
![Page 2: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/2.jpg)
Понятие «Контент»Контент (англ. content — содержание) – это любое информационное наполнение чего-либо (картинки, текст, видеоролики и т.д.). В Интернете: контент сайта - всё, что видит пользователь. Всё, что можно прочитать, посмотреть или послушать.
Контент можно разделить по происхождению:•копирайт (написание статей с нуля);•рерайт (переписывание статей своими словами);•копипаст (банальное воровство чужих статей – так делать нехорошо);•синонимизация (замена слов синонимами в ручном, или автоматическом режиме с помощью программ и скриптов);•перевод с других языков (людьми, либо программами-переводчиками с последующей коррекцией. По сути – это плагиат, но новости не являются объектом авторского права.);•скан (сканирование печатных изданий. Нарушение авторских прав, карающееся законом.);•пользовательский контент (комментарии пользователей, сообщения на форумах).
(кстати, приведенная классификация – копипаст отсюда - http://statiami.com/kontent-eto.php)
![Page 3: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/3.jpg)
И снова – «Конвергенция»
• Различие между медиа заключается не столько в носителе информации, сколько в том, когда и как потребитель взаимодействует с медиаканалом.
• Пример правильной конвергентной редакции – ИД «Коммерсант» (газета, журналы, ТВ, радио, веб)
• Появление «универсального журналиста»• + и -: Высокая доля повторного использования
контента количество не равно качество требования к качеству
(По А. Амзину)
![Page 4: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/4.jpg)
Переход в новую коммуникационную среду
Challenge: Постоянное, беспрерывное, онлайн обновление данных. •Крупные медиакомпании (AP, Reuters, BBC, CNN, «РИА Новости»): перестроили свою структуру, сохранив качество, достоверность и корр.сети•Более мелкие медиакомпании, традиционные СМИ или веб-ресурсы: частое использования аутсорсинга новостей и вторичного контента (рерайт, дубликаты, копипаста)
![Page 5: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/5.jpg)
Новостной контент• Оригинальный (крупные медиакомпании или
новостные агентства)• Импорт новостей (сайты российских газет,
например, «АиФ» или «Российская газета»)• Переработка новостей и публикация со
ссылкой («МК», «Ведомости», «Коммерсант» Помните! Перепечатка (копипастинг) контента без партнерских или
договорных отношений – нарушение авторских прав и потенциальный источник проблем!
![Page 6: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/6.jpg)
Уникальность контента: как проверить?
• Онлайн сервисы:- http://www.copyscape.com/- http://www.antiplagiat.ru- http://www.content-watch.ru/website/
• Программа Advego Plagiatushttp://advego.ru/plagiatus
![Page 7: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/7.jpg)
Принципы интернет-контента
• Требует постоянного внимания и включенности онлайновый стиль работы
• Крупные СМИ перестраивают ньюсрумы на круглосуточную работу (в The New York Times: было – The News Desk, стало – Continuous News («непрерывные новости»)
• Требование трансграничности: пользователи в разных часовых поясах и ритмах
![Page 8: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/8.jpg)
Классические и новые жанры
• Проверенные жанры – заметки, репортажи, интервью – хорошо работают и в веб
• Информационные заметки – тот же принцип «перевернутой пирамиды»
• Принцип организации контента: Заголовок + Первый абзац (Лид, шапка, шпигель) + текст. Гиперактивны заголовок и лид.
• Важность ключевых слов в заголовке и констатирующие заголовки
![Page 9: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/9.jpg)
Журналистские и авторские блоги в конвергентных СМИ
Почему популярны:•Активное развитие самой блогосферы•Конкуренция с «гражданскими медиа»•Обращение к читателю напрямую•Разговорные конструкции в языке и неформальное общение•Возможность субъективных оценок, персональных мнений и суждений, дискуссии (вовлеченность)
![Page 10: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/10.jpg)
Задачи авторских блогов
• Упаковка информации в новых, нетрадиционных жанрах
• Оценка интереса к информационному тренду
• Отклик аудитории и обратная связь• Получение пользовательского контента
![Page 11: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/11.jpg)
Формы интерактива и обратной связи
• Оценка материала• Голосование• Комментарии• Задать вопрос (через форму)• Форма отправки пользовательского
контента
![Page 12: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/12.jpg)
Мультимедийные и синтетические жанры
• Уникальное свойство Интернета – передавать информацию с помощью разных медийных платформ и в разных конфигурациях (конвергентно).
• Разные знаковые системы и их комбинирование:
- «Бумажный» носитель – текст + фото- Телевидение – видеоряд- Радио – звук (устная речь + интершумы, музыка)- Интернет – объединение + интерактив
![Page 13: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/13.jpg)
Медийные платформы
7 медийных платформ, дающих синергию:1)Вербальный текст2)Графика3)Инфографика4)Видео5)Аудио6)Анимация7)Фотография
По М.М. Лукиной
![Page 14: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/14.jpg)
Иллюстративные жанры
• Статичная иллюстрация (отражает происходящее, дополняет информацию, формирует визуальный ряд)
• Фотоленты, фоторепортажи, фотогалереи (набор иллюстраций, фотоподборка по теме или фоторепортаж)
• Слайд-шоу (картинка меняется в теле иллюстрации)
• Графика/рисунок/карикатура (в статике или динамике)
• Инфографика (воссоздание полной картины события, несколько уровней материалов, объединение жанров, 3D-модели)
![Page 15: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/15.jpg)
Аудиальные жанры
• Подкаст (отдельный файл или серия регулярно обновляемых аудиофайлов. По длительности: короткая новость, сюжет или передача)
• Аудиоиллюстрация (фрагмент аудиозаписи, относящийся к определенной части текста; добавляет эмоциональную или смысловую нагрузку)
• Аудиоверсия текста (начитанный текст сообщения)
• Аудиосюжет (осмысленная и срежисированная аудиозапись небольшого формата)
• Аудиослайд-шоу (синтетический жанр, объединяющий аудио- и фотоматериалы. На выходе – фотоистория почти с видеоэффектом, только дешевле)
![Page 16: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/16.jpg)
Видео жанры• Видеоиллюстрация (нет законченного сюжета)
• Видеосюжет (законченное видеосообщение: завязка, кульминация, развязка. Оптимально – 60-90 сек)
• Потоковое видео (с места событий)
• Интерактивный видеосюжет (в тело сюжета встроены ссылки на другие материалы - линк, иконка, микробаннер)
• Интерактивный видеомост (интервью с ньсюмейкером в прямом эфире)
• Мультискрипт (interactive video) (новый формат подачи информации, который упрощает навигацию по видеоматериалам большого объема - http://ria.ru/mm/)
• Мультимедийное ток-шоу (интерактивность, аудитория пользователей, мультиэкранность – http://minaevlive.ru/)
![Page 17: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/17.jpg)
Мультимедийная статья
• Мультимедийная статья – это история, рассказанная с помощью нескольких мультимедийных средств. Собрана так, что каждая мультимедиа составляющая дополняет и развивает общий рассказ, но при этом выключение каждого элемента не искажает общего смысла сюжета.
![Page 18: Лекция 8. Тема 4.2:Контент Интернет-СМИ](https://reader031.vdocuments.fr/reader031/viewer/2022020720/553a72d24a7959fe7f8b457b/html5/thumbnails/18.jpg)
Новые принципы рубрикации и сюжетирования
• Т.к. чтение не горизонтальное, а многоуровневое – другие принципы рубрикации и архивирования.
• Рубрики – это смысловые блоки: тематический («Экономика», «Политика», «спорт», «Культура»…), жанровый («Видео», «Инфографика», «Фоторепортаж»,
«Аналитика»…) , служебный («О компании», «Сервисы», «Справка»)
• Сюжеты + модель плей-листа и «теговая» организация материалов (ключевые слова, «ярлыки»)